幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解

1、幼稚园教育活动设计与指导主编：于树林 于大江幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第1页第二章 幼稚园教育活动设计基本要素与指导第一节 幼稚园健康教育活动设计与指导第二节 幼稚园语言教育活动设计与指导第三节 幼稚园社会教育活动设计与指导第四节 幼稚园科学教育活动设计与指导第五节 幼稚园艺术教育活动设计与指导 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第2页情境导入在大班诗歌摇篮活动中，幼儿教师在引导幼儿诗歌内容“什么是鱼宝宝摇篮，为何？”一幼儿说：“大海，因为鱼宝宝在大海里。”“真棒！”另一幼儿说：“大海是鱼宝宝家。”“太棒了！”一男孩喊道：“鱼缸是鱼宝宝摇篮。”“真 棒！”幼儿教师依据诗歌内容提

2、问完，和幼儿一起朗诵了诗歌，接着是仿编，幼儿教师又问：“你们还知道有哪些摇篮？摇篮里有什么宝宝？”“太棒了！还有 吗？” 这是一个经典以预设方案为中心例子。有些人说幼儿教师只是在演出方案，幼儿只是配合者；有些人说幼儿教师盲目、无标准地表彰幼儿；有些人说幼儿教师无法敏感地抓住、接纳、重组幼儿活动中出现各种信息，加以分析、判断，给予及时、适宜回应。 你也有很多话要说！ 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第3页第一节 幼稚园健康教育活动设计与指导一、幼儿健康发展特点 二、幼稚园健康教育活动目标 三、幼稚园健康教育活动内容 四、幼稚园保健教育活动组织与指导五、幼稚园体育教育活动组织与指导幼儿园教育

3、活动设计的基本要素与指导详解第4页一、幼儿健康发展特点 幼儿平衡能力、躲闪能力较差，动作不协调，易疲劳。 幼儿大肌肉发育较为快速，动作发展有了显著飞跃。 幼儿动作协调性、灵活性、准确性有了很大提升。 34 岁56 岁45 岁幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第5页二、幼稚园健康教育活动目标（一）幼稚园健康教育活动总目标1. 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。2. 生活卫生习惯良好，有基本生活自理能力。 3. 知道必要安全保健常识，学习保护自己。 4. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第6页二、幼稚园健康教育活动目标 （二）幼稚园健康教育活动年纪阶

4、段目标 幼稚园保健教育活动年纪阶段目标幼稚园体育活动年纪阶段目标幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第7页想一想 PPT模板下载：/moban/ 行业PPT模板：/hangye/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/ PPT图表下载：/tubiao/ 优秀 Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 幼稚园健康教育活动各年纪阶段 目标之间有什么联络与区分？ 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第8页三、幼稚园健康教育活动内容（一）幼稚园保健教育主要内容 如：了解身体外形，认识与保

5、护五官；初步掌握换牙、护牙知识；注意用眼 卫生；主动配合疾病预防与治疗等。 如：洗手、刷牙；穿、脱、整理衣服；坐、站、行、睡姿势正确；排便；良好作息习惯等。 如：按时进餐，保持清洁，进餐习惯良好等。 如：过马路、乘坐交通工具、玩大 型运动器械等。 身体认识与保护日常生活习惯饮食与营养本身安全幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第9页三、幼稚园健康教育活动内容 （二）幼稚园体育活动主要内容 如：走、跑、投、掷、平衡、钻爬、攀登等。 （1）基本体操：主要包含徒手操和轻器械操 （2）队列队形：包含动作、队形、变换队形方法和口令、识别方位等。 （3）器械类活动和游戏：运动器械可分为大中型固定性运动器

6、械、中小 型可移动运动器械以及手持各种小型运动器械。基本动作及游戏基本体操和队列队形幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第10页想一想幼稚园健康教育活动各年纪阶段内容之间有什么联络与区分？ 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第11页四、幼儿保健教育活动组织与指导（一）幼儿保健教育活动设计基本思绪 1活动目标方面 简明清楚、准确详细，目标内涵不宜过大，条目不要过多，普通 23 条。2活动准备方面 注意季节、现有物质条件和环境创设、幼儿知识和心理准备等。3活动过程方面 明确幼儿发展，增强教育效果、注意小结和总结。 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第12页四、幼儿保健教育活动组织与指导（

7、二）幼稚园保健教育活动案例及评析 案例一 大班健康活动“认识身体”案例二 小班健康活动“袜子对对碰”案例三 大班健康活动“白白牙齿” 案例四 中班健康活动“青菜萝卜我都爱” 案例五 小班健康活动“香香食物” 案例六 小班健康活动“爱护水源、保护环境” 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第13页五、幼稚园体育教育活动组织与指导（一）幼稚园体育活动设计要求 1. 开始部分 任务：组织幼儿，集中幼儿注意，做一些有针对性准备活动。2. 基本部分 任务：学习新或较难活动内容，巩固和提升已学过各类练习和游戏等。3. 结束部分 任务：降低幼儿大脑兴奋性，使幼儿身体由运动担心状态逐步恢复到相对平静状态，放

8、松肢体，合理小结评价。 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第14页五、幼稚园体育教育活动组织与指导（二）幼稚园体育活动案例及评析 案例七 小班健康活动“蚂蚁爬” （体育）案例八 小班健康活动“高兴小鸭” （体育）案例九 小班健康活动“圈圈乐” （体育） 案例十 中班健康活动“高兴小乌龟” （体育） 案例十一 大班健康活动“椅子游戏” （体育） 案例十二 大班健康活动“好玩圈圈” （体育） 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第15页五、幼稚园体育教育活动组织与指导（三）幼儿早操活动设计和指导 1. 幼儿早操活动设计要求 （1）活动全过程应遵照人体生理机能能力改变规律，活动量安排适中。 （

9、2）早操活动内容应丰富多样。 （3）早操活动形式应灵活多样。 （4）合理安排早操时间和地点。 2. 幼儿早操活动案例与评析 案例十三 小班健康活动“捉泡泡” （早操） 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第16页第二节 幼稚园语言教育活动设计与指导一、幼儿语言发展特点 二、幼稚园语言教育活动目标 三、幼稚园语言教育活动内容 四、幼稚园语言教育活动组织与指导 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第17页一、幼儿语言发展特点 （一）幼儿语音发展 发音时会出现相互代替现象。只有个别幼儿对个别难发音或一些相同音感到发音困难。发音正确、咬字清楚，能清楚地分出四声。 3岁左右4岁以后6岁左右幼儿园教育

10、活动设计的基本要素与指导详解第18页一、幼儿语言发展特点 （二）幼儿词汇发展 词汇大多以名词、动词为主。 对形容词使用较为准确、恰当。 但对量词掌握仍感到很困难。词汇已经相当丰富。已经掌握了一些概括性词汇和含有因果关系、条件关系词汇。34岁6岁5岁左右幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第19页一、幼儿语言发展特点 （三）幼儿语句发展 能用词组成简单句子来表示自己意思。 能正确地利用简单句说明自己意思或描述见闻。学会了利用各种复合句。但对被动句了解比较晚。 3岁左右45岁6岁左右幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第20页一、幼儿语言发展特点 （四）幼儿口语了解能力与口语表示能力发展 能对

11、某一个主题展开谈话，并注意事物之间联络和讲述重点。幼儿讲话连贯性、逻辑性更为突出。 45岁56岁幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第21页二、幼稚园语言教育活动目标（一）幼稚园语言教育活动总目标1.乐于与人交谈，讲话有礼貌。2.注意倾听对方讲话，能了解日惯用语。3.能清楚地说出自己想说事。4.喜欢听故事、看图书。5.能听懂和会说普通话。幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第22页二、幼稚园语言教育活动目标（二）幼稚园语言教育活动年纪阶段目标幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第23页三、幼稚园语言教育活动内容 培养儿童正确说普通话儿童词汇教育 口语交际训练 儿童文学教育 儿童读写教育幼

12、儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第24页 想一想 你能说出哪些著名儿童文学作品？ 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第25页四、幼稚园语言教育活动组织与指导 （一）谈话活动 1. 谈话活动特点：（1）有一个有趣中心话题。（2）要进行多方面信息交流。（3）要有宽松自由交谈气氛。2. 谈话活动设计步骤：（1）创设谈话情景，引出谈话话题。（2）幼儿围绕话题自由交谈。（3）引导幼儿逐步拓展谈话范围。3. 谈话活动案例及评析案例一 小班语言活动“我一家人” （谈话）幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第26页四、幼稚园语言教育活动组织与指导 （二）讲述活动 1. 讲述活动特点（1）有一定凭借物

13、。（2）有相对正式语言环境。（3）所使用是独白语言。2. 讲述活动设计步骤 （1）感知了解对象。（2）利用已经有经验讲述。（3）引进新讲述经验。（4）巩固迁移新讲述经验。幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第27页想一想 讲述活动包含看图讲述、情境讲述、生活经验讲述、创造性讲述，还能够有什么讲述？ 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第28页四、幼稚园语言教育活动组织与指导 （二）讲述活动3.讲述活动案例及评析案例二 小班语言活动“森林音乐会”（讲述）案例三 小班语言活动“熊先生生病了”（讲述） 案例四 大班语言活动“照片故事”（讲述） 案例五 大班语言活动“奇怪桥”（讲述） 幼儿园教育活

14、动设计的基本要素与指导详解第29页四、幼稚园语言教育活动组织与指导 （三）听说游戏 1. 听说游戏特点 （1）在游戏中蕴含语言教育任务。（2）将语言学习重点内容转化为一定游戏规则。（3）在活动中扩大游戏成份。 2. 听说游戏设计步骤 （1）设置游戏情境（2）交代游戏规则（3）引导幼儿游戏（4）幼儿自主游戏。3. 听说游戏案例及评析案例六 中班语言活动“拍手歌” （听说游戏） 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第30页四、幼稚园语言教育活动组织与指导 （四）文学作品活动 1. 文学活动特点 （1）围绕文学作品开展活动。 （2）整合相关学习内容。 （3）提供各种与文学作品相互作用路径。 2.

15、文学活动设计步骤 （1）导入活动主题。（2）学习（观赏）文学作品。（3）了解体验作品。（4）迁移作品经验。（5）创造性想象和语言表示。 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第31页四、幼稚园语言教育活动组织与指导 （四）文学作品活动3. 文学作品活动案例及评析案例七 大班语言活动“家” （文学作品）案例八 中班语言活动“小猴卖” （文学作品）幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第32页想一想 诗歌家这份活动设计有没有什么不完善地方，你有什么更加好提议吗？ 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第33页四、幼稚园语言教育活动组织与指导 （五）早期阅读活动 1. 早期阅读活动特点 （1）有辽阔

16、阅读环境。 （2）有表意性质阅读材料。 （3）有整合阅读内容。2. 早期阅读活动步骤 （1）幼儿自主阅读。（2）在幼儿自己阅读之后，教师与幼儿一起阅读。（3）组织幼儿围绕阅读重点开展活动。（4）归纳阅读内容，巩固所学知识。 3. 早期阅读活动案例及评析 案例九 大班语言活动“会走路树”（早期阅读 ）幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第34页第三节 幼稚园社会教育活动设计与指导一、幼儿社会认识发展特点 二、幼稚园社会教育活动目标 三、幼稚园社会教育活动内容 四、幼稚园社会教育活动组织与指导 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第35页一、幼儿社会认识发展特点 含有最初步社会认知。 社会认知

17、能力显著提升。 形成初步品德行为。34岁45岁56岁幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第36页二、幼稚园社会教育活动目标（一）幼稚园社会教育活动总目标1.主动地参加各项活动，有自信心。 2.愿意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。 3.了解并恪守日常生活中基本社会行为规则。 4.认真倾听并了解任务性语言，能做好力所能及事， 不怕困难，有初步责 任感。 5.爱父母长辈、爱集体、爱故乡、爱祖国。幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第37页二、幼稚园社会教育活动目标（二）幼稚园社会教育活动年纪阶段目标 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第38页三、幼稚园社会教育活动内容 自我意识 人

18、际交往 社会环境和社会规范认知 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第39页四、幼稚园社会教育活动组织与指导 （一）幼稚园社会教育活动设计步骤 1.活动目标 应做到简练、明了，可操作。 2.活动准备 包含物质材料准备和知识经验准备。 3.活动过程（1）活动开始部分。引发幼儿参加活动兴趣及调动幼儿学习主动性。（2）活动基本部分。教师引导幼儿进行感知学习和练习。（3）活动结束部分。让幼儿在轻松愉快情绪中自然而然地结束。 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第40页想一想 幼稚园社会教育活动设计步骤和健康教育活动设计步骤之间关系？ 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第41页四、幼稚园社会教育

19、活动组织与指导 （二）幼稚园社会教育活动案例及评析案例一 中班社会活动“会说话标志” 案例二 小班社会活动“学做小客人” 案例三 中班社会活动“送你一把伞” 案例四 大班社会活动“我们不拥挤” 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第42页第四节 幼稚园科学教育活动设计与指导 一、幼儿学习科学特点二、幼稚园科学教育活动目标 三、幼稚园科学教育活动内容 四、幼稚园科学教育活动组织与指导 五、幼稚园数学教育活动目标 六、幼稚园数学教育活动内容 七、幼稚园数学教育活动组织与指导 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第43页一、幼儿学习科学特点 （一）34 岁幼儿学习科学特点 认识处于不分化混沌状态

20、 认识带有模仿性，缺乏有意性 认知带有显著拟人化倾向 认识带有表面性和片面性幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第44页一、幼儿学习科学特点 （二）45 岁幼儿学习科学特点 好奇好问 初步了解科学现象中表面和简单因果关系 开始依据事物表面属性、功用和情境进行概括分类 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第45页一、幼儿学习科学特点 （三）56 岁幼儿学习科学特点 有主动求知欲望 初步了解科学现象中比较内在、隐蔽因果关系 能初步依据事物本质属性进行概括分类幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第46页二、幼稚园科学教育活动目标 （一）幼稚园科学教育活动总目标 1.引导幼儿获取周围物质世界广泛

21、科学技术经验和详细 知识，并以感性经验为基 础，建立表象水平上科学概念。 2.帮助幼儿学习探索周围世界和科学技术方法和技能 观察、分类、测量、思 考、表示和交流信息能力，以及 操作、处理同题方法和技能，发展幼儿观察力、思维能 力、创造力、动手操作能力和初步处理问题能力。 3.激发和发展幼儿对周围世界好奇心、探索周围世界和学 习科学技术兴趣，培养 幼儿热爱大自然、关心环境、保 护自然和环境主动情感、态度和行为。 4.培养幼儿独立性、主动性、创造性、自信心和自制力，培育幼儿对社会责任感 和乐于与同伴合作等良好个性品质。 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第47页二、幼稚园科学教育活动目标（二）

22、幼稚园科学教育活动年纪阶段目标幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第48页三、幼稚园科学教育活动内容 1.接触自然环境，认识自然，感受自然界美好与奥妙。 2.探索身边常见科学现象，感受科学技术给生活带来便利。 3.了解身边物品和材料，发觉物品和材料各种特征和功效。 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第49页四、幼稚园科学教育活动组织与指导 （一）幼稚园科学教育活动设计步骤 1.活动目标 包含科学知识、科学方法和科学态度三个方面。2.活动过程（1）导入要明确任务，引发兴趣。（2）基本活动要围绕目标， 有步骤地引导幼儿利用各种感官、各种方法进行感知操作， 学习用各种方式进行表示，使幼儿真正成

23、为活动主体。3.结束活动 利用各种方式在自然状态下结束活动。幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第50页四、幼稚园科学教育活动组织与指导 （二）幼稚园科学教育活动案例及评析 案例一 小班科学活动“认识兔子”（观察认识） 案例二 中班科学活动“沉与浮”（操作探索） 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第51页想一想 凡是铁东西都能沉下去吗？ 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第52页五、幼稚园数学教育活动目标 （一）幼儿数学活动总目标 1.引导幼儿学习一些粗浅数学知识和技能，帮助幼儿取得 相关物体形状、数量以及 空间、时间等方面感性经验，使幼儿逐步地形成一些初级数学概念。 2.培养幼儿学

24、习利用已经有经验处理问题能力，发展和锻炼幼儿思维能力。 3.培养幼儿对数学活动兴趣及参加活动主动性和独立性。 4.培养幼儿正确使用操作材料技能和良好学习习惯。幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第53页五、幼稚园数学教育活动目标（二）幼稚园数学教育活动年纪阶段目标幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第54页六、幼稚园数学教育活动内容 （一）感知集合 1.感知集合及其元素，进行物体分类。2.认识“1”和“许多”及其关系。 3.以对应方法比较两个物体数量相等和不等。 4.初步感知集合间交集、差集关系和包含关系。幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第55页六、幼稚园数学教育活动内容 （二）10

25、以内数概念 10 以内基数。10 以内序数。 10 以内数组成。 10以内数认读和书写。幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第56页六、幼稚园数学教育活动内容（三）10以内加减运算 加减法含义和运算。加减法应用题。幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第57页六、幼稚园数学教育活动内容（四）认识几何形体 平面图形立体图形 图形之间简单关系幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第58页六、幼稚园数学教育活动内容 （五）量认识及自然测量 1.比较大小、长短、粗细、高矮、厚薄、宽窄、轻重、容积等量特征。 2.量正逆排序。 3.量守恒。 4.量相对性和传递性。 5.自然测量。 幼儿园教育活动设计的基

26、本要素与指导详解第59页六、幼稚园数学教育活动内容 （六）空间与时间概念 1.认识空间方位。2.空间运动方向。3.区分早晨、晚上、白天、黑夜、昨天、今天、明天、星期、年、月名称及次序。 4.认识时钟。幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第60页七、幼稚园数学教育活动组织与指导 （一）幼稚园数学教育活动设计步骤 1.活动目标 从认知、情感态度和动作技能三方面考虑。 2.活动准备 准备对应环境和材料。3.设计活动过程 重点是活动程序、活动组织形式、活动方法等。 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第61页七、幼稚园数学教育活动组织与指导（二）幼稚园数学教育活动案例及评析 案例三 小班科学活动“

27、认识1和许多”（数学） 案例四 中班科学活动“小动物迁居”（数学） 案例五 小班科学活动“图形找家”（数学） 案例六 小班科学活动“盖瓶盖儿”（数学） 案例七 中班科学活动“添上 1 是几”（数学） 案例八 大班科学活动“6 加法”（数学）案例九 中班科学活动“相邻数”（数学） 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第62页第五节 幼稚园艺术教育活动设计与指导 一、幼儿音乐能力发展特点 二、幼稚园音乐教育活动目标 三、幼稚园音乐教育活动内容四、幼稚园音乐教育活动组织与指导 五、幼儿美术能力发展六、幼稚园美术教育活动目标 七、幼稚园美术教育活动内容八、幼稚园美术教育活动组织与指导 幼儿园教育活动

28、设计的基本要素与指导详解第63页一、幼儿音乐能力发展特点 （一）幼儿歌唱能力发展 会唱几首简单歌曲。 会出现错字、漏字和唱混相同字现象。对二分、四分、八分音符组成普通节奏已掌握很好，也能很好地掌握带附点节奏和切分节奏。 34岁56岁45岁幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第64页一、幼儿音乐能力发展特点 （二）幼儿韵律能力发展 大多数已经掌握了拍手、摇头、拍击身体部位等。 多数幼儿含有前奏感、节奏感。情节表现成为他们韵律活动中突出特点。 34岁45岁56岁幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第65页一、幼儿音乐能力发展特点 （三）幼儿打击乐器演奏能力发展 主要用大肌肉动作来演奏打击乐器。

29、 以 24、34 拍乐曲为主。在乐器敲打兴趣上转向操作乐趣和效果乐趣。 34岁56岁45岁幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第66页一、幼儿音乐能力发展特点 （四）幼儿音乐观赏能力发展 初步了解熟悉歌曲歌词内容和思想，能了解性质比较鲜明音乐情绪等。听辨声音分化能力有所提升，逐步能区分声音细微改变。能够把握音乐中蕴含很多要素。34岁45岁56岁幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第67页二、幼稚园音乐教育活动目标 （一）幼稚园音乐教育活动总目标 1.初步感受、观赏并喜爱环境、生活和艺术中美。 2.喜欢参加艺术活动，能感受到活动带来高兴，培养对艺术敏感。 3.掌握一些简单艺术技能，发展艺术表

30、现能力。 4.能用不一样艺术形式创造性地表现自己情感和体验，能用自己喜欢方式进行艺 术表现活动。 5.在艺术活动中体验集体活动高兴，与他人合作，能了解、接纳、观赏、尊重他人 创作与表现，喜欢观赏不一样表现形式与格调艺术作品。 （二）幼稚园音乐教育活动年纪阶段目标 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第68页三、幼稚园音乐教育活动内容 歌唱活动 韵律活动 打击乐器演奏 音乐观赏活动幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第69页四、幼稚园音乐教育活动组织与指导 （一）歌唱活动 1.介绍歌曲。2.帮助幼儿熟悉、记忆歌词。3.教唱新歌。4.复习歌曲。 案例一 小班艺术活动“大雨小雨”（歌唱） 案例二

31、 大班艺术活动“柳树姑娘”（歌唱） 案例三 大班艺术活动“我是高兴小蜗牛”（歌唱） 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第70页四、幼稚园音乐教育活动组织与指导 （二）韵律活动1.充分感受律动、音乐游戏和舞蹈音乐。2.教动作。以模仿为主。案例四 小班艺术活动“火车开啦”（韵律） 案例五 小班艺术活动“小鱼游”（韵律） 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第71页四、幼稚园音乐教育活动组织与指导 （三）幼儿音乐观赏活动 1.创设音乐情境，初步观赏作品。 2.重复观赏音乐作品。 3.检验音乐观赏效果。案例六 大班艺术活动“梦幻曲”（音乐观赏） 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第72页四、

32、幼稚园音乐教育活动组织与指导 （四）打击乐活动 1.幼儿观赏、熟悉音乐。2.练习整体身体动作。 3.幼儿拿乐器整体演奏练习。 案例七 大班艺术活动“瑶族舞曲”（打击乐） 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第73页五、幼儿美术能力发展 （一）幼儿绘画能力发展 1.涂鸦期绘画特点 第一阶段：无控制涂鸦（1.52.5 岁） 第二阶段：有控制涂鸦（2.53.5 岁） 第三阶段：命名涂鸦（4 岁左右） 2.象征期绘画特点 造型：含有象征性和符号化特点。色彩：变色能力增强，对颜色有自己喜好。构图：画形象较多，不太注意事物之间大小百分比。 构思：构思目标性不明确。3.图式期绘画特点造型：喜欢用线条描绘事

33、物轮廓。色彩：对色彩明度、饱和度细微差异分辨能力有显著提升。构图：开始关注物体大小百分比，但有时会夸大感知印象较深东西。构思：开始构思简单情节，围绕情节展开丰富想象幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第74页五、幼儿美术能力发展 （二）幼儿手工能力发展 1.玩阶段（24 岁） 2.直觉表现阶段（45 岁） 3.样式化表现阶段（57 岁） 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第75页五、幼儿美术能力发展 （三）幼儿美术观赏能力发展 1.幼儿在自发情况下，先对美术作品和物象内容进行感知，后对其形式进行感知 2.幼儿在教师引导下，能感知美术作品和物象格调及审美特征 3.幼儿偏好描绘令人愉快色彩明快现实主义作品 幼儿园教育活动设计的基本要素与指导详解第76页六、幼稚园美术教育活