（新版教材）苏教版二年级下册科学全册优秀教学课件

1、新苏教版二年级下册小学科学全册教学课件第一页，共三百四十三页。1.1 认识常见材料苏教版 二年级下册科学第二页，共三百四十三页。新知导入什么是材料呢？简单的说，材料就是可以制成物品的东西。第三页，共三百四十三页。新知导入思考：你们知道这些物体是用什么材料制成的吗？纸木头玻璃第四页，共三百四十三页。新知导入你们还知道我们生活中有常见的物体是由哪些材料制成的吗？接下来我们一起学习认识常见材料。第五页，共三百四十三页。新知讲解观察教室里或家里的物品分别是用什么材料做的。吊扇顶灯壁画电视柜茶几电视机餐桌沙发花瓶冰箱第六页，共三百四十三页。新知讲解 家里的物品及制作材料家里的物品吊扇顶灯茶几、电视柜、餐

2、桌电视机沙发花瓶冰箱壁画制作用的材料家里的物品吊扇顶灯茶几、电视柜、餐桌电视机沙发花瓶冰箱壁画制作用的材料塑料玻璃木头塑料玻璃真皮布料陶瓷塑料木头布料第七页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过对家里材料的认识，你们怎么想？ 我们家里的物品需要许多不同的材料来制作，我们生活中需要用到许多的材料。第八页，共三百四十三页。拓展延伸 我们周围常见的材料有哪些？木材石材金属塑料玻璃布料陶器纸第九页，共三百四十三页。新知讲解你们还知道哪些材料？羊毛蚕丝毛皮第十页，共三百四十三页。新知讲解活动：辨认这些材料，把它们放进相应的盒子里。布料木材石材玻璃陶器金属纸塑料陶器玻璃石材布料木材塑料金属纸第十一页，共三百

3、四十三页。新知讲解你们见过下面的材料吗？铜勺铁锅铝罐金属材料第十二页，共三百四十三页。新知讲解金属材料也分很多种，你还知道哪些呢？合金锁链金项链银戒指第十三页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过对这些材料的认识，你们怎么想？ 材料可以分为许多种类，在同一种类的分类中还可以有许多不同的分类。第十四页，共三百四十三页。交流讨论 同学们，用我们上边的观察方法，说一说你们教室里的物品都是用哪些材料制作。第十五页，共三百四十三页。新知讲解观察文具袋和文具，说说它们分别是用什么材料做的。文具袋文具盒第十六页，共三百四十三页。新知讲解 我的观察结果文具袋选用材料文具盒选用材料文具袋选用材料文具盒选用材料文具

4、袋主体布料文具盒架体塑料拉链金属削笔刀金属第十七页，共三百四十三页。新知讲解观察你的鞋子各部分是用什么材料做的，说说用这种材料的好处。第十八页，共三百四十三页。新知讲解我的观察结果鞋的部位选用材料选择材料的好处鞋面鞋底扣眼鞋带鞋的部位选用材料选择材料的好处鞋面布料透气性能好鞋底橡胶防水性能好扣眼金属比较结实鞋带布料柔软且较结实第十九页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过观察认识，你们怎么想？ 用途相同的东西可以用不同的材料来制成，如文具袋和文具盒，都是用来盛放文具用品的；同一种物品可以根据材料的不同性质采用多种材料制造，如鞋子就是用了三种不同材料来制作。第二十页，共三百四十三页。交流讨论你们还

5、观察了哪些物体？那些物体是用什么材料做成的？大家一起说一说！第二十一页，共三百四十三页。新知讲解我观察的是衣服，衣服使用的材料是羊毛和塑料。羊毛保暖性好，纽扣耐磨且颜色鲜艳。我观察的是书包，书包使用的材料是布料、金属和塑料。书包面和背带用的是布料透气防水，拉链用的是金属结实，两边的卡子用是塑料，弹性好、颜色鲜艳、耐磨。第二十二页，共三百四十三页。新知讲解小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们观察过哪些物体，这些物体用什么材料做的？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 第二十三页，共三百四十三页。课堂练习1.家里的板凳都是用木材制作的。（ ）2.我们的作业本是用纸做的

6、，因为纸是白色的。（ ）3.铅笔盒都是用塑料盒金属做的。（ ）4.我们生活周围有许多种材料，这些材料都是我们生活的必须品。（ ）5.各种各样的材料满足了人们的日常需求。（ ）判断对错第二十四页，共三百四十三页。拓展提高在自己身边查看，看一看自己的周围都有哪些材料，并试着说说选用这些材料的好处。1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。可以在自己家里、商场或者你想要去的地方。第二十五页，共三百四十三页。课堂总结生活种有许多种材料，每种材料都有其的有点，人们根据材料的优点制做成不同的物体，方便生活。 第二十六页，共三百四十三页。板书设计认识常见材料常见材料有许多种。每种

7、材料又可以细分成更多的种类。多种多样的材料，满足了人们的生活需求。第二十七页，共三百四十三页。1.2 各种各样的杯子苏教版 二年级下册科学第二十八页，共三百四十三页。新知导入前后一个样，独耳旁边站。天天大口张，喝水不吃粮。杯子打一生活用品第二十九页，共三百四十三页。新知导入你们都见过哪些杯子呢？这些杯子有什么相同和不同的特点呢？接下来我们一起学习各种各样的杯子。第三十页，共三百四十三页。新知讲解这些杯子分别是用什么材料做的？第三十一页，共三百四十三页。 新知讲解塑料 木头陶瓷金属玉石纸杯玻璃说一说，认一认第三十二页，共三百四十三页。拓展延伸 了解材料的特点材料类型塑料木头陶瓷金属玉石纸杯玻璃材

8、料特点材料类型塑料木头陶瓷金属玉石纸杯玻璃材料特点耐用、防水、质轻、绝缘隔热、轻便易碎，结实耐用结实，散热快易碎，结实耐用环保卫生，便于携带易碎、透明第三十三页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过认识这些材料及特点，你们怎么想？ 不同的材料其特点也是不完全相同的；同一类材料制成的物品如陶瓷和玉石，它们的特点大致相同。第三十四页，共三百四十三页。新知讲解比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。方法一：看一看。玻璃杯陶瓷杯不同点透明的不透明从杯子的透明度来区分不同点。第三十五页，共三百四十三页。新知讲解比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。方法二：掂一掂。陶瓷杯金属杯不同点重较轻从杯子的重量上来区分

9、不同点。第三十六页，共三百四十三页。新知讲解比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。方法三：捏一捏。纸杯金属杯不同点容易变形不易变形从杯子的软硬程度来区分不同点。第三十七页，共三百四十三页。新知讲解比较并描述各种材料做的杯子有什么不同。方法四：摸一摸（倒入热水试一试）。玻璃杯木杯不同点传热快（烫手）传热较慢（不烫手）从杯子的传热性来区分不同点。第三十八页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过这些实验方法，你们怎么想？ 不同材料的杯子，其透明度、轻重、软硬和传热性是不相同的，我们可以根据其不同的特点选择适合自己的杯子。第三十九页，共三百四十三页。新知讲解观察杯子的不同，我们用了哪几种方法？看一看1掂

10、一掂2捏一捏3摸一摸4第四十页，共三百四十三页。新知讲解提出问题，解决问题。金属杯烫手，怎么办？在金属杯上加上握把，如上图。1把金属杯做成双层。2在金属杯外面加一层塑料。3第四十一页，共三百四十三页。新知讲解提出问题，解决问题。玻璃杯、陶瓷杯容易碎，怎么办？在倒热水前先预热。1玻璃杯和陶瓷杯不易长时间加热。2第四十二页，共三百四十三页。新知讲解提出问题，解决问题。纸杯太软，怎么办？把两个纸杯放在一起。1加上杯托。2第四十三页，共三百四十三页。新知讲解你还能提出哪些类似的问题和解决的办法？木杯用久了会有裂纹，怎么办？尽量不让木杯的冷热不要变化太快。1用前先预热。2第四十四页，共三百四十三页。交流

11、讨论 同学们，你们还可以提出哪些问题呢？大家一起来说一说吧。第四十五页，共三百四十三页。新知讲解这只杯子的各部分是用什么材料做的？为什么选这些材料？密封圈开关杯嘴胶垫杯盖杯体第四十六页，共三百四十三页。新知讲解 大家一起来说一说杯嘴开关密封圈胶垫杯盖杯体材料塑料塑料塑料塑料塑料、金属塑料、金属原因不易腐蚀不易腐蚀柔软易变形柔软易变形塑料：不易腐蚀金属：结实耐用塑料：隔热金属：结实耐用第四十七页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过对保温杯的观察，你们怎么想？ 我们生活中的物品利用各种材料的优点来组合而成，方便了我们的生活。就像保温杯，采用了塑料和金属相结合，即方便使用又解决了烫手问题。第四十八页

12、，共三百四十三页。新知讲解每一种材料都有它的特点，可以把具有不同优点的材料组合起来，做成人们需要的物品。第四十九页，共三百四十三页。交流讨论你们还见过哪些物品是经过多种材料组合在一起的呢？大家一起说一说！第五十页，共三百四十三页。新知讲解我知道炒锅。锅体是金属，利用了金属的导热性好的特点；锅把是塑料，利用了塑料的隔热性。第五十一页，共三百四十三页。新知讲解小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们观察过哪些物品，这些物品采用那些材料的原因？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 第五十二页，共三百四十三页。课堂练习1.塑料的好处很多，以后我们都用塑料制成的东西。（ ）2.

13、塑料的大量使用会污染环境，我们要拒绝使用。（ ）3.木质品的原料便宜，为了干净卫生我们可以多用一次性木制品。（ ）4.玻璃杯和陶瓷杯易碎，以后尽量少选择使用。（ ）5.保温杯是采用了塑料和金属两种材料组合而成。（ ）判断对错 第五十三页，共三百四十三页。拓展提高塑料制品在我们的生活中广泛使用，你能说一说塑料的好处和坏处吗？1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。可以上网查也可以和同学们在一起讨论。第五十四页，共三百四十三页。拓展提高 塑料的优缺点塑料的优点：轻便、色彩鲜艳、价格便宜、经久耐用。塑料的缺点：堆积如山，占用土地；影响市容；威胁海洋生物等。第五十五页，共

14、三百四十三页。课堂总结为了方便人们的生活，很多物品都是采用了多种材料组合而成。 第五十六页，共三百四十三页。板书设计各种各样的杯子杯子可以由许多种材料制成。不同材料制成的杯子有不同的特点。多种材料可以组合成同一种物品，方便人们生活。第五十七页，共三百四十三页。作业布置在自己家或者自己常去的地方找一找，看看自己可以发现多少多种材料组合而成的物品？并说一说为什么要用这些材料？第五十八页，共三百四十三页。1.3常见的新材料苏教版 二年级下册科学第五十九页，共三百四十三页。新知导入（打一植物）池里一只船，大水盛不满，小雨纷纷落上头，好似珍珠一串串。荷叶第六十页，共三百四十三页。新知导入你们平时观察过荷

15、叶吗？你们知道荷叶有哪些特点吗？接下来我们一起学习神奇的新材料。第六十一页，共三百四十三页。新知讲解雨点落在荷叶上，你有什么发现？第六十二页，共三百四十三页。荷叶上的水会流下来1荷叶上的水会凝聚成小水珠2荷叶不会被水浸湿3新知讲解大家一起说一说第六十三页，共三百四十三页。活动天地在荷叶上滚水滴。你有什么发现？在荷叶上滴一两滴水，轻轻晃动水滴。荷叶没有被水浸湿，滴的水滴在荷叶上滚成了水珠。第六十四页，共三百四十三页。活动天地在荷叶上滚水滴。你有什么发现？在荷叶上撒点粉笔灰，让水滴在粉笔灰上来回滚动。粉笔灰不会沾在荷叶上，会被来回滚动的水滴把粉笔灰都沾上。第六十五页，共三百四十三页。交流讨论思考：

16、通过观察试验，你们怎么想？ 荷叶有不沾水、不沾灰的特点。第六十六页，共三百四十三页。知识拓展荷叶的表面附着无数个微米级的蜡质乳突结构。用电子显微镜观察这些乳突时，可以看到在每个微米级乳突的表面又附着许许多多与其结构相似的纳米级颗粒，科学家将其称为荷叶的微米-纳米双重结构。正是具有这些微小的双重结构，使荷叶表面与水珠儿或尘埃的接触面积非常有限，因此便产生了水珠在叶面上滚动并能带走灰尘的现象。而且水不留在荷叶表面。第六十七页，共三百四十三页。活动天地在蜡烛黑灰上滚水珠。第六十八页，共三百四十三页。新知讲解活动步骤及要求：在纸杯里装少量水。把杯底放在蜡烛火焰上方约1厘米处，让蜡烛烟熏黑杯底。滴一滴水

17、在杯底，轻轻晃动水滴。123再刮一点粉笔灰在黑灰上，让水滴在粉笔灰上滚动。4第六十九页，共三百四十三页。新知讲解大家一起说一说出现的现象小结水滴滴在杯底粉笔灰滴在杯底出现的现象小结水滴滴在杯底水滴沾不在杯底水滴和粉笔灰不会沾在有蜡的黑灰杯底上粉笔灰滴在杯底粉笔灰沾不在杯底第七十页，共三百四十三页。新知讲解水滴在荷叶上和黑灰上滚动时有什么相同之处？通过刚才两个实验以及刚才的讨论，我们发现蜡烛黑跟荷叶一样，同样也有不沾水、不沾灰的神奇特点。第七十一页，共三百四十三页。新知讲解 荷叶和蜡烛黑为什么也不沾水不沾灰呢？人们通过研究发现， 荷叶的表面和蜡烛黑的表面有一样相同的东西， 正是这种神奇的材料纳米

18、材料， 让荷叶和蜡烛黑有了不沾水、不沾灰的神奇特点。第七十二页，共三百四十三页。新知讲解知识加油站纳米级结构的材料简称为纳米材料，由于纳米材料是近几年开始被关注和应用的材料，所以也理解为纳米结构的新材料，广义上是指三维空间中至少有一维处于纳米尺度范围超精细颗粒材料的总称。纳米材料的特点可以概括为“更轻、更高、更强”。第七十三页，共三百四十三页。新知讲解人们发明的纳米布料、纳米涂料等，可以像荷叶表面和蜡烛黑灰那样，不沾水、不沾灰。现在，越来越多的新材料被研制出来，用于制造性能优异的产品。第七十四页，共三百四十三页。新知讲解不沾灰不沾水的纳米面料防水防晒的木塑栈道第七十五页，共三百四十三页。新知讲

19、解安全的夹层玻璃雷达不易发现的隐形飞机第七十六页，共三百四十三页。拓展延伸你还知道哪些物体是纳米材料做的吗？雨衣玻璃栈道无人机第七十七页，共三百四十三页。交流讨论你们还知道哪些采用纳米材料制作的物体？大家一起说一说！第七十八页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过这些例子，你们怎么想？ 纳米材料的应用使我们的生活更加便捷，同时也研制开发了更多的物体。第七十九页，共三百四十三页。新知讲解小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们都知道哪些纳米材料物体？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 第八十页，共三百四十三页。课堂练习1.雨滴落在荷叶上会把荷叶湿透。（ ）2.雨伞可以遮

20、雨，是因为雨伞采用的是塑料。（ ）3.防水防晒的木塑栈道采用的是木制材料。（ ）4.荷叶是由纳米材料制成，所以不沾水、不沾灰。（ ）5.雷达不易发现的隐形飞机是采用新材料制成的。（ ）判断对错第八十一页，共三百四十三页。拓展提高在自己身边查看，看一看自己周围的物体，说一说它们采用了什么材料？1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。可以在自己家里、商场或者你想要去的地方查看。第八十二页，共三百四十三页。课堂总结 荷叶和蜡灰黑都有不沾水、不沾灰的神奇特点，这与我们现在采用的纳米材料是相似的。 第八十三页，共三百四十三页。板书设计 神奇的新材料荷叶具有不沾水、不沾灰的特

21、点。蜡烛黑也具有不沾水、不沾灰的特点。人们根据荷叶和蜡烛黑不沾水、不沾灰的特点，研制发明了许多新材料，方便人们的生活。第八十四页，共三百四十三页。作业布置1.在自己家或者自己常去的地方找一找， 看哪些物体采用了哪些新材料？2.去大自然观察植物，看看他们都有哪些特 点？与我们日常所用的材料有哪些相似？第八十五页，共三百四十三页。2.4 磁铁的吸力苏教版 二年级下册科学第八十六页，共三百四十三页。新知导入（打一物体）一物脾气怪，钢铁它最爱； 遇到就粘上，不扯分不开。磁铁第八十七页，共三百四十三页。新知导入你们玩过磁铁吗？在玩的过程中你们发现了什么？接下来我们一起学习磁铁的吸力。第八十八页，共三百四

22、十三页。交流讨论 金属做的物品都能被磁铁吸起来吗？第八十九页，共三百四十三页。新知讲解用磁铁吸一吸下列物品第九十页，共三百四十三页。铝罐新知讲解认一认回形针铁夹子银首饰铜钥匙 剪子铜铃铛第九十一页，共三百四十三页。新知讲解大家一起说一说铝罐回形针铁夹子银首饰铜钥匙剪子铜铃铛预测结果注：可以吸起来的打“”，不可以洗起来的打“”。铝罐回形针铁夹子银首饰铜钥匙剪子铜铃铛预测结果第九十二页，共三百四十三页。新知讲解通过预测和实验，你们得出了什么结论？磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。第九十三页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过预测观察，你们怎么想？磁铁不是所有的金属都可以吸附，在出示的金属中只有铁和镍可

23、以吸住。第九十四页，共三百四十三页。活动天地用多种方法研究磁铁，说说你的发现。你有什么发现？方法一：“接力”吸钢珠小钢珠之间相互吸引住了，磁铁可以隔物吸铁，说明磁性可以传递。步骤：准备一根磁铁和几个钢珠，用手握住磁铁的一头，用另一头去分别顺序吸钢珠。如图。第九十五页，共三百四十三页。活动天地用多种方法研究磁铁，说说你的发现。你有什么发现？方法二：用钉子把吸在磁铁上的钢珠取下来钉子把小钢珠从磁铁上取下来后小钢珠吸附在钉子上，说明磁性可以转移。第九十六页，共三百四十三页。活动天地用多种方法研究磁铁，说说你的发现。你有什么发现？方法三：将磁铁慢慢靠近回形针，观察吸住回形针时磁铁的位置。磁铁在接触回形

24、针前就把回形针吸过来了，说明磁铁可以隔空吸铁。第九十七页，共三百四十三页。活动天地用多种方法研究磁铁，说说你的发现。你有什么发现？方法四：隔着练习本吸回形针。回形针会随着磁铁的移动而移动，但是随着练习本的加厚，磁铁的磁性在减弱，说明磁铁可以隔物吸铁。第九十八页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过观察试验，你们怎么想？ 磁铁的磁性可以传递、可以转移、隔空吸铁、隔物吸铁的特点。第九十九页，共三百四十三页。新知讲解用磁铁把水中的回形针取出来。你有什么办法？把磁铁放在离回形针较近的烧杯壁上，利用隔物吸铁的特点把回形针取出来。12把磁铁放在回形针的上方，利用隔空吸铁的特点把回形针取出来。第一百页，共三百

25、四十三页。新知讲解 生活中哪些地方用到了磁铁？吸顶灯里面的LED灯，就是用磁铁吸在顶上的。 冰箱门，轻轻关上后就紧紧地密拢。 手机的翻盖壳，也有小小的磁铁。 夏天的纱窗，也用磁铁保持着形状。 有些名片夹、相框等等。第一百零一页，共三百四十三页。交流讨论 同学们，你们还知道生活中哪些地方用到了磁铁？和大家一起交流一下吧！第一百零二页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过讨论，你们怎么想？ 人们根据磁铁的特点，在生活中的方方面面广泛应用，大大的方便了我们的生活。第一百零三页，共三百四十三页。知识拓展铁、钴、镍或铁氧体等铁磁类物质有所不同，它内部的电子自旋可以在小范围内自发地排列起来，形成一个自发磁化

26、区，这种自发磁化区就叫磁畴。铁磁类物质磁化后，内部的磁畴整整齐齐、方向一致地排列起来，使磁性加强，就构成磁铁了。磁铁的吸铁过程就是对铁块的磁化过程，磁化了的铁块和磁铁不同极性间产生吸引力，铁块就牢牢地与磁铁“粘”在一起了。我们就说磁铁有磁性了。第一百零四页，共三百四十三页。新知讲解小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们都知道哪些物体利用了磁铁的磁性特点而制作的？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 第一百零五页，共三百四十三页。课堂练习1.磁铁可以隔着一本厚厚的书吸住书上面的铁钉。（ ）2.磁铁可以吸住所有的金属物体。（ ）3.磁铁吸小钢珠的实验，说明磁性具有转移的

27、特点。（ ）4.磁铁可以吸住铁钉，但是不能吸住钢钉。（ ）5.距回形针有一定的距离就可以把回形针吸过来说明磁铁可以隔空吸物。（ ）判断对错第一百零六页，共三百四十三页。拓展提高在自己身边看一看自己周围的物体，说一说它们采用了磁铁的哪些特点？1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。可以和同学一起讨论，也可以从网上查阅。第一百零七页，共三百四十三页。课堂总结 磁铁可以吸住铁、镍类制品，生活中许多物体的制作都利用了磁铁的磁性特点。 第一百零八页，共三百四十三页。板书设计 磁铁的吸力磁铁不仅可以吸铁，还可以吸镍。磁性具有传递、转移、隔空吸物、隔物吸铁的特点。生活中很多物体

28、都利用了磁铁的磁性特点制作而成。第一百零九页，共三百四十三页。作业布置 在自己家或者自己常去的地方找一找，看哪些物体采用了磁铁的哪些特点？并说说利用这样的特点这样做有什么好处。第一百一十页，共三百四十三页。2.5 磁铁的两极苏教版 二年级下册科学第一百一十一页，共三百四十三页。新知导入观察下边的两块磁铁，你们有什么发现？磁铁两边的颜色不同，磁铁两边的字母不同。第一百一十二页，共三百四十三页。新知导入你们知道磁铁都有哪些形状吗？你们知道磁铁的两边有哪些特点吗？接下来我们一起学习磁铁的两极。第一百一十三页，共三百四十三页。新知讲解认识不同形状的磁铁条形磁铁U形磁铁又叫马蹄形磁铁圆形磁铁第一百一十四

29、页，共三百四十三页。新知讲解认识不同形状的磁铁环形磁铁球形磁铁第一百一十五页，共三百四十三页。新知讲解你们还知道哪些形状的磁铁？方块磁铁瓦形磁铁圆柱形磁铁第一百一十六页，共三百四十三页。新知讲解为什么磁铁要轻拿轻放呢？磁铁的磁性并不能永久保持，磁铁受热或受到撞击磁性都会减弱，所以使用磁铁应该轻拿轻放。第一百一十七页，共三百四十三页。活动天地用整块磁铁去吸大头针，你发现了什么？磁铁两端吸的大头针最多，越往中间越少。第一百一十八页，共三百四十三页。交流讨论 我们还可以用怎样的方法来验证这个结论？第一百一十九页，共三百四十三页。新知讲解做一做在一根条形磁铁上选几个点，然后在这几个点上分别挂回形针。如

30、下图。磁铁两端吸的大头针最多，越往中间越少。第一百二十页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过上边两个实验，你们怎么想？磁铁上有的地方磁力大，有的地方磁力小。磁铁上磁力最大的部分叫作磁极。也就是说条形磁铁两端的磁力最大也就是磁极，中间的磁力最小。第一百二十一页，共三百四十三页。新知讲解磁极磁力最大磁力最大磁极磁力最小条形磁铁的磁力，两端（ ），中间（ ），磁力最强的部分叫（ ），条形磁铁上有（ ）个磁极。强弱磁极2第一百二十二页，共三百四十三页。知识拓展钕铁硼磁铁“磁王”钕铁硼磁铁是日本川真人于1982年发明的，是目前为止具有最强磁力的永久磁铁，被广泛应用到硬盘、手机、耳机等仪器设备上。第一百二

31、十三页，共三百四十三页。活动天地把条形磁铁水平悬挂在支架上，让它自由转动。观察它静止时，两端分别指向什么方向。注：在做实验前先把教室里的东西南北。静止后，磁铁的两端分别指向南方和北方。第一百二十四页，共三百四十三页。新知讲解磁铁指南的一端叫南极，用“S”表示；指北的一端叫北极，用“N”表示。如图。第一百二十五页，共三百四十三页。活动天地让两块磁铁的磁极相互靠近，你有什么发现？第一百二十六页，共三百四十三页。新知讲解大家一起说一说出现的现象结论N极和N极靠近N极和S极靠近S极和S极靠近出现的现象结论N极和N极靠近相互排斥两个磁铁相靠近，同极相斥，异极相吸。N极和S极靠近相互吸引S极和S极靠近相互

32、排斥第一百二十七页，共三百四十三页。新知讲解磁悬浮列车运用了磁铁的什么特性？磁悬浮列车运用了磁铁的相吸和排斥的特性制造而成的。电磁悬浮列车（吸引）超导磁悬浮列车（排斥）第一百二十八页，共三百四十三页。知识加油站电磁悬浮列车（吸引），电磁悬浮列车是利用电使电磁铁产生铁磁性，利用电磁铁的吸引使轨道和车厢的分离，通过改变励磁电流来控制悬浮间隙大小。上海的磁悬浮列车就是这个原理。12超导磁悬浮列车（排斥），超导磁悬浮列车利用的是电产生的磁和处于超导态的超导体之间的斥力使车厢悬浮。超导体在超导态具有完全抗磁性，可以在磁场中浮起来。完全抗磁性其实是超导体在磁场中感应出超导电流，电流产生磁场抵消外场。第一百

33、二十九页，共三百四十三页。知识加油站磁悬浮列车是一种靠磁悬浮力（即磁的吸力和排斥力）来推动的列车。由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走是不需接触地面，因此只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。第一百三十页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过了解，你们怎么想？ 人们根据磁铁的特性，研究制造了许多方便我们生活的物体，如磁悬浮列车的发明，既节约了能源又提高了列车速度。第一百三十一页，共三百四十三页。交流讨论 同学们，你们还知道生活中哪些物体利用磁铁的特性制造而成的吗？和大家一起交流一下吧！第一百三十二页，共三百四十三页。新知讲解小记者在

34、行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们是怎样验证磁铁磁力大小的？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 第一百三十三页，共三百四十三页。课堂练习1.磁铁能吸引铁，所有能被磁铁吸引的物质一定是铁。（ ）2.条形磁铁上各部分的磁力是一样大的。（ ）3.马蹄形磁铁上各部分的磁力是一样大的。（ ）4.条形磁铁的中间是没有磁性的，马蹄形磁铁的中间有磁性。（ ）5.条形磁铁有两个磁极。（ ）判断对错第一百三十四页，共三百四十三页。拓展提高在自己身边看一看自己周围的物体，说一说它们采用了磁铁的什么特性？1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。可以和同学一起讨论

35、，也可以从网上查阅。第一百三十五页，共三百四十三页。课堂总结 磁铁磁性的大小是不同的，两个磁铁接近时，同极相斥，异极相吸。 第一百三十六页，共三百四十三页。板书设计 磁铁的两极磁铁可以指示南北方向。条形磁铁有两个磁极，两端磁性最强，中间磁性最弱。两块磁铁的磁极相互靠近，同极相斥，异极相吸。第一百三十七页，共三百四十三页。作业布置 动手查一查，除了磁悬浮列车采用了磁铁的相吸和排斥的特性制作而成，还有哪些物体采用了磁铁的这个特性？第一百三十八页，共三百四十三页。2.6 自制指南针苏教版 二年级下册科学第一百三十九页，共三百四十三页。新知导入（打一物体）形如钟表不是表，不报钟点和分秒，中国古人发明它

36、，东南西北巧引导。指南针第一百四十页，共三百四十三页。新知导入你们用过指南针吗？你们会自己制作指南针吗？接下来我们一起学习自制指南针。第一百四十一页，共三百四十三页。新知讲解认识指南针北南磁针方位盘第一百四十二页，共三百四十三页。新知讲解认识指南针中的方向字母NSWEENWNESWS表示方向字母NSWEENWNESWS表示方向北南西东东北西北东南西南第一百四十三页，共三百四十三页。新知讲解指南针的使用方法1.平放指南针，让磁针自由转动。2.待磁针静止后，轻轻转动方位盘，使盘上的N与磁针的红色端重合。3.根据方位盘上的方向确定周围的方向。第一百四十四页，共三百四十三页。活动天地自制一个指南针。活

37、动需要的材料：磁铁、钢针、木塞、盛水的盆。活动目的：用给出的材料制作出可以指示方向的指南针。第一百四十五页，共三百四十三页。活动天地自制一个指南针用磁铁在一根钢针上沿着一个方向摩擦二三十次。第一百四十六页，共三百四十三页。活动天地自制一个指南针把磁化后的钢针放在木塞上，再把木塞放到盛有水的盆里。注：要轻拿轻放。第一百四十七页，共三百四十三页。活动天地自制一个指南针待静止后，观察钢针所指的方向，把它指南的一端涂上蓝色。第一百四十八页，共三百四十三页。活动天地自制一个指南针按顺时针方向在水盆边沿标出“东、南、西、北”。南北西东第一百四十九页，共三百四十三页。交流讨论思考：怎样判断自己制作的指南针是

38、不是成功？制作完成后，可以试着用自制指南针指示方向，然后根据自己可以确定的方向来看与指南针所指示的方向是否一致，如果一致说明自制指南针可以使用指示方向，如果不一致，那就还需要进一步磁化。第一百五十页，共三百四十三页。活动天地用自制的指南针辨别方向。活动要求：1.把指南针装置放在平坦的地方。2.轻轻转动水盆，让“南”字对准磁针蓝色的一端。3.指出你周围的方向。第一百五十一页，共三百四十三页。新知讲解练一练这座楼在哪个方向？（图中指南针指示的方向）东解析：指南针涂蓝色的部分是南方，根据磁盘中的指示方向，大楼方向应该是东。第一百五十二页，共三百四十三页。新知讲解练一练这座楼在哪个方向？（图中指南针指

39、示的方向）东南解析：从罗盘中心向大楼的方向画一条线，然后就可以判断这座楼所在的方向是东偏南，也可以说成东南。第一百五十三页，共三百四十三页。交流讨论 如果不用指南针，你怎样辨别方向呢？第一百五十四页，共三百四十三页。根据太阳辨别方向。新知讲解中午的时候太阳在南边，地上的影正指着北方。中午的时候背对太阳，前面是北，后面是南，右手指东，左手指西。第一百五十五页，共三百四十三页。根据北极星辨别方向。新知讲解晚上北极星总是指向北方。夜晚，面向北极星，后边是南，左手是西，右手是东。第一百五十六页，共三百四十三页。交流讨论 同学们，你们还知道哪些辨别方向的方法呢？和大家一起交流一下吧！第一百五十七页，共三

40、百四十三页。新知讲解知识加油站指南针是中国古代四大发明之一，在旅行、航海等方面发挥了巨大作用。现在，人们利用更先进的卫星网络来确定方向和寻找目的地。旅行用指南针手机上使用卫星定位系统第一百五十八页，共三百四十三页。新知讲解知识加油站指南针又称罗盘，是一种用于指示方向的工具，广泛应用于各种方向判读，譬如航海、野外探险、城市道路地图阅读等领域。指南针是航海事业上不可缺少的仪器，它两头尖尖的小针哆哆嗦嗦地晃动着，不管怎样移动，一直指向南北方。顶着小针的一根小立柱，固定在一个刻度盘上，很快就能辨别出所要知道的方位。第一百五十九页，共三百四十三页。新知讲解指南针的由来与传说第一百六十页，共三百四十三页。

41、新知讲解中国四大发明造纸术指南针火药活字印刷第一百六十一页，共三百四十三页。新知讲解小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们在制作指南针的过程中遇到了哪些问题？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 第一百六十二页，共三百四十三页。课堂练习1.指南针指示的方向永远都是南方。（ ）2.早晨面向太阳，左手是南、右手是北。（ ）3.字母“N”表示的是南方。（ ）4.在指南针附近放一块磁铁，指南针指示的方向会受到干扰。（ ）5.指南针是根据磁铁可以指示南北的特点制作而成的。（ ）判断对错第一百六十三页，共三百四十三页。拓展提高和同学们交流一下，还有哪些天然的“指南针”可以为我们

42、指明方向？1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。可以和同学一起讨论，也可以从网上查阅。第一百六十四页，共三百四十三页。课堂总结 指南针是中国古代的四大发明之一，它在我们生活的很多方面有不可或缺的作用，我们要学会用指南针辨别方向。 第一百六十五页，共三百四十三页。板书设计 自制指南针认识指南针上表示方向的字母。会自己制作指南针并利用指南针辨别方向。了解指南针在我们生活中的重要作用。第一百六十六页，共三百四十三页。作业布置1.上网查询关于更多指南针的知识并整理。2.学会使用指南针并利用指南针正确辨别方 向。第一百六十七页，共三百四十三页。3.7 栽小葱苏教版 二年级

43、下册科学第一百六十八页，共三百四十三页。新知导入你们认识这是什么植物吗？你们知道它是怎样栽种的吗？第一百六十九页，共三百四十三页。新知导入同学们，你们知道我们身边的植物都有哪些呢？你们知道它们都生长在什么地方呢？它们生存生长都需要什么条件呢？接下来我们一起学习栽小葱。第一百七十页，共三百四十三页。新知讲解栽小葱实验将一把小葱分成5份，放在同一地点的不同环境中，10天后观察小葱的生长情况。第一百七十一页，共三百四十三页。新知讲解栽小葱实验条件栽在土里放进水里裹上湿的纸巾罩上黑纸袋放在地砖上12345第一百七十二页，共三百四十三页。新知讲解这五盆小葱的生长条件都是什么？实验条件12345阳光土壤水

44、实验条件12345阳光土壤水少部分水注：在每盆中有生长条件的打“”。第一百七十三页，共三百四十三页。新知讲解小葱能否正常生长原因小结12345实验结论小葱能否正常生长原因小结1不能没有水小葱的生存、生长离不开土壤、水和阳光。2不能没有土壤3不能没有土壤，水也太少。4不能没有阳光5不能没有水、没有土壤第一百七十四页，共三百四十三页。新知讲解观察并记录小葱每天要“喝”多少水在试管里装一定量的水，插入小葱。往试管里滴一层油。第一百七十五页，共三百四十三页。新知讲解观察并记录小葱每天要“喝”多少水用彩笔标记水面的高度。将试管放在窗台上。第一百七十六页，共三百四十三页。新知讲解实验结论时间/天喝水量/m

45、l小结1234567时间/天喝水量/ml小结13小葱的生长离不开水，小葱每天都会吸收水分，但并不是一直在吸收水分。233343536373第一百七十七页，共三百四十三页。交流讨论思考：为什么向试管里滴一层油？因为油不溶于水，它会浮在水面，阻止水的蒸发，当小葱吸收了水分后，油面也会下降，方便我们测量。第一百七十八页，共三百四十三页。新知讲解运用你已有的知识照顾好小葱。给你认为应该做的事打“”。浇适量的水 松土施肥 保温放在阳光下 除草第一百七十九页，共三百四十三页。交流讨论思考：在照顾小葱的过程中，你认为还应该做些什么？ 给小葱除害虫，定期给小葱喷洒灭虫剂等。第一百八十页，共三百四十三页。实践内

46、容栽小葱同学们，通过前面所学的知识，放学后我们自己动手来栽种小葱，并且要照顾它，一个礼拜后将你们栽种的小葱拿到学校来，我们看看哪位同学照顾的小葱长的好。我们大家在一起交流。第一百八十一页，共三百四十三页。新课讲解家人是如何照料盆栽植物的？为什么要那样做？第一百八十二页，共三百四十三页。新知讲解实验结论家人的做法原因小结家人的做法原因小结适量浇水不同植物对水的需求不同家中盆栽植物生存需要土壤、阳光和适量的水。为了让植物长得更好，家长还会松土、施肥、除草和保温等。施肥保证可以吸收充足的养分松土防止土壤硬化，影响养分的吸收换土保证植物可以吸收养分除草保证植物可以充分吸收营养第一百八十三页，共三百四十

47、三页。交流天地大家一起说一说家中植物有人照顾，可以生存和生长得很好。自然界中的植物，他们没人照顾也长得很好，那么他们的生存、生长又是需要怎样的条件呢？第一百八十四页，共三百四十三页。新知讲解自然界中植物的生存、生长条件自然界中的植物生存、成长也是需要土壤、水和阳光的。它们沐浴着阳光，它们从土壤里吸收水分和养料。第一百八十五页，共三百四十三页。交流天地自然界中植物水的来源自然界中植物生存、生长是植物根部从土壤吸收水分和养料，土壤中的水分是从哪里来的？第一百八十六页，共三百四十三页。新知讲解大家一起来讨论大气降水。地表渗水。地下流水。123灌溉水。4第一百八十七页，共三百四十三页。知识加油站仙人掌

48、在干旱的环境中，叶退化成针状，以减少水分的蒸发；仙人掌的跟分支多，根系庞大，能吸收降落不多的雨水。一遇到降雨，它就会在表土层长出许多新根，大量吸水。它的大根有很厚的木栓组织保护，能在灼热的沙石上生活而不至于干死。第一百八十八页，共三百四十三页。交流讨论思考：通过了解，你们怎么想？ 自然界中土壤给植物提供养料和水分，植物没有了水是没办法生存的。第一百八十九页，共三百四十三页。新知讲解小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们是怎样照顾家中植物的？并记录下来，回来后和同学们交流讨论。 第一百九十页，共三百四十三页。课堂练习1.小葱要种在土里，常晒太阳，多多的浇水。（ ）2.

49、小葱只要有水就能生存。（ ）3.小葱种好后浇适量的水就可以了，不必晒太阳。（ ）4.栽种小葱时先松土，然后种小葱，浇水、保湿、晒太阳、施肥、除草这样小葱才能健康长大。（ ）5.自然界中的植物不需要水就能生长。（ ）6.自然界中的植物水分来源只有降雨。（ ）判断对错 第一百九十一页，共三百四十三页。拓展提高在自己身边看一看自己身边的植物，说一说它们都长在什么样的环境下？1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。可以和同学一起讨论，也可以从网上查阅。第一百九十二页，共三百四十三页。课堂总结 植物的生存生长条件必不可少水和阳光。自然界大多数植物是通过土壤来吸水水分和养料的

50、。 第一百九十三页，共三百四十三页。板书设计 栽小葱小葱的种植需要土壤、适量水和阳光。家中植物和自然界中的多数植物也是需要土壤、水、阳光。土壤中的水分来源主要是通过降水和灌溉。第一百九十四页，共三百四十三页。作业布置1、栽小葱，并记录小葱每天的生长状态。2、在自己家或者自己常去的地方找一找，观察每种植物的生长环境是什么样的。第一百九十五页，共三百四十三页。3.8 养蚂蚁苏教版 二年级下册科学第一百九十六页，共三百四十三页。新知导入远看芝麻撒满地，近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。（打一昆虫）谜底：蚂蚁第一百九十七页，共三百四十三页。新知导入蚂蚁长什么样子呢？你们都在哪里见过蚂蚁

51、呢？你们知道蚂蚁生活在什么地方呢？今天我们就通过养蚂蚁知道蚂蚁的生活环境。接下来我们一起学习养蚂蚁。第一百九十八页，共三百四十三页。新知讲解找蚂蚁我们应该去什么地方找蚂蚁呢？1、去石头下面找。2、去草丛里找。第一百九十九页，共三百四十三页。交流讨论我们怎么把蚂蚁引出来呢？蚂蚁喜欢 吃饼干屑、糖第二百页，共三百四十三页。实践活动 找蚂蚁注意：在寻找蚂蚁的过程中，不要用手去触摸，要用刷子或者吸管。找到后将蚂蚁放进容器中。观察讨论。结束后将蚂蚁放生后再进入教室。我们五个人一组，每组一个容器，然后一起去校园里寻找蚂蚁。在寻找的过程中想一想蚂蚁生活的环境。第二百零一页，共三百四十三页。交流讨论通过寻找蚂

52、蚁我们发现了什么？第二百零二页，共三百四十三页。新知讲解蚂蚁的生活特点首先，蚂蚁喜欢黑暗的地方，它的巢穴是在黑暗的土壤里。其次，蚂蚁很小，吃的东西特别少，它们的食物主要是以昆虫为主，我们平常吃的肉类食品和饭粒也可以。再次，蚂蚁最适宜的生长繁殖温度是22度到37度，不宜过冷或者过热。第二百零三页，共三百四十三页。交流讨论我们在不同的地方都能见到蚂蚁，那它是怎样找到家呢？第二百零四页，共三百四十三页。知识拓展蚂蚁间的交流方式一是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上；二是蚂蚁也会利用触角的触觉功能相互沟通。此外，蚂蚁还可以通过躯体的摆动来交流信息。 第二百零五页，共三百四十三页。新知讲解养

53、蚂蚁铲一些土装入广口瓶。捉几只蚂蚁装进瓶子里。第二百零六页，共三百四十三页。新知讲解养蚂蚁将黑纸筒套在瓶外。在托盘里放水，把小蝶倒扣在水中，再把瓶子放在小蝶上。往瓶子里放少许果皮、饼干屑等食物。观察蚂蚁时拿掉纸筒第二百零七页，共三百四十三页。交流讨论装蚂蚁的瓶口为什么是广口瓶？因为瓶口太窄不便我们操作。第二百零八页，共三百四十三页。交流讨论为什么在托盘里放水，把小碟倒扣在水中，再把瓶子放在小蝶上？这么做的目的是防止蚂蚁从瓶子里面爬出来。第二百零九页，共三百四十三页。交流讨论为什么放少许果皮或者饼干屑？因为蚂蚁吃的少，不能喂得太多和太勤。第二百一十页，共三百四十三页。新知讲解养蚂蚁的步骤步骤：1

54、、铲一些土装入广口瓶。2、捉几只蚂蚁装进瓶子里。3、将黑纸筒套在瓶外。在托盘里放水，把 小蝶倒扣在水中，再把瓶子放在小蝶上。4、往瓶子里放少许果皮、饼干屑等食物。5、观察蚂蚁时拿掉纸筒。 注意： 将蚂蚁送回原来的地方。第二百一十一页，共三百四十三页。交流讨论蚂蚁的家到底是什么样子的？它们在家里都干嘛呢？第二百一十二页，共三百四十三页。新知讲解观察记录 蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大。它有着良好的排水、通风措施。一般工蚁负责建造巢穴。而出入口大多是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。其次也有用来通风的洞口，巢穴里的每个房间都有明确分类。它们通常生活在干燥的地区，但鲜为人知的是，

55、它们能勉强在水中存活两个星期。第二百一十三页，共三百四十三页。知识拓展蚂蚁家族中，有着复杂却又严格的分工与合作。蚁后，也是蚁皇，是一族之主，专管产卵繁殖，一般一群只有一个。雄蚁，专与蚁后交配，交配后即死。工蚁，是蚁群中的主要成员，专觅食、饲养幼蚁、伺候蚁后、搬家清扫等勤杂工作。兵蚁，个头较大，是蚁群中的保卫者，担负着蚁群的安全，如有外蚁入侵或争夺食物时，必誓死决斗。蚂蚁家族的每一个成员即不多做也不少做，缺了其中任何一个环节都不行。蚂蚁正是因为这种团结合作的精神，才能生存。第二百一十四页，共三百四十三页。 交流讨论 通过学习蚂蚁你学到了什么？蚂蚁都是团队合作，遵从规定，永不放弃。生活中我们也要有

56、团队意识。第二百一十五页，共三百四十三页。知识加油站蚂蚁是一种社会性昆虫，它们的身形虽然如此弱小，却经营着自然界最强大的“团队”之一。蚂蚁王国的组织性、秩序性让它们组成一个战斗力极强的群体，以应对几乎是共同生存过程中的一切内容。 蚂蚁是非常擅长根据季节的变化规划工作目标的，它们绝对不会做一天和尚撞一天钟。夏天刚到，它们就计划越冬的事，开始搭建屋子，收集冬天的草粮。因为做了充分的前期工作，冬天来临时，它们在暖暖的巢穴里，不愁吃喝，享受天伦之乐。第二百一十六页，共三百四十三页。新知讲解小记者在行动 我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们知道多少关于蚂蚁的知识呢？并记录下来，回来后和同

57、学们交流讨论。 第二百一十七页，共三百四十三页。课堂练习1.蚂蚁喜欢阳光，所以蚂蚁生活在地面上。（ ） 2.养蚂蚁时随便一个容器都可以。（ ）3.蚂蚁不需要空气也能生存。（ ）4.蚂蚁是集体住在一个大“房间”食物单独放在其他“房间”。（ ）5.蚂蚁时团队合作的，所以需要交流，它们有自己的交流方式。（ ）判断对错 第二百一十八页，共三百四十三页。拓展提高在自己身边看一看自己周围的昆虫，说一说它们都生活的生活环境是什么样的？1.分小组：4人一起；2.组内谈论，将讨论结果写下；3.组内代表发言。可以和同学一起讨论，也可以从网上查阅。第二百一十九页，共三百四十三页。课堂总结 蚂蚁的洞穴错综复杂，土壤是

58、蚂蚁的家园，也是蚂蚁的“仓库”。为蚂蚁提供了适合生存的环境。 第二百二十页，共三百四十三页。板书设计 养蚂蚁蚂蚁的巢穴是在黑暗的土壤里。蚂蚁的洞穴很复杂，它们独自的房间，还有储存食物的地方。知道养蚂蚁的步骤。第二百二十一页，共三百四十三页。作业布置在自己家或者自己常去的地方找一找，观察蚂蚁是怎样运东西的？第二百二十二页，共三百四十三页。3.9 寻访土壤中的小动物 苏教版 二年级下册科学第二百二十三页，共三百四十三页。新知导入小蚯蚓，土里藏，钻来钻去松土壤。土壤松，种子忙，伸腿扭腰把歌唱：长啊长，长啊长，我要长到地面上。有了雨露和阳光，生出一片新希望。第二百二十四页，共三百四十三页。新知导入同学

59、们，我们知道蚯蚓生活在土壤里，你们还知道哪些动物生活在土壤里呢？接下来我们 就一起学习寻访土壤中的小动物。第二百二十五页，共三百四十三页。新知讲解认识土壤中的小动物千足虫屎壳郎西瓜虫第二百二十六页，共三百四十三页。新知讲解认识土壤中的小动物田螺蚯蚓第二百二十七页，共三百四十三页。新知讲解认识土壤中的小动物蜈蚣蝼蛄第二百二十八页，共三百四十三页。拓展延伸 了解土壤动物的特点土壤中小动物特点千足虫也叫马陆。身体分头和躯干两部分。受到惊吓时身体常卷曲成盘状。屎壳郎全身黑色，胸部和脚有黑褐色的长毛，常把粪球滚成球形。西瓜虫别名鼠妇;俗称潮虫。受到惊吓后立即卷成“西瓜”状。田螺头上长有口、眼、触角以及其

60、他感觉器官。蚯蚓俗称地龙，又名曲鳝。蜈蚣蜈蚣又名叫天龙、百脚虫,身体有毒腺的危险动物。蝼蛄又名拉拉蛄、地拉蛄。第二百二十九页，共三百四十三页。交流讨论大家还知道哪些动物生活在土壤中呢？第二百三十页，共三百四十三页。拓展延伸蝉蛹田鼠鼹鼠蛇蚂蚁蟋蟀第二百三十一页，共三百四十三页。新知讲解我们怎样寻找它们呢？第二百三十二页，共三百四十三页。新知讲解寻找土壤中的小动物1、大石头下面。2、湿润的土壤下面。3、大树下。4、草坪里。第二百三十三页，共三百四十三页。活动天地寻找这些小动物，观察他们在干什么？吃什么？家在哪里？注意：在野外寻找 注意安全、不能破坏他们的家。 寻找和观察土壤中的小动物第二百三十四页