人教版初中语文7下 27.斑羚飞渡 第二课时课件_第1页
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文档简介

1、斑羚飞渡沈石溪第二课时学习目标2、培养“珍爱生命，关爱动物的观念。1、感受作者笔触里流露出的思想感情。文意品析“像一把利斧从中剖开，从山底下的流沙河抬头往上看，宛如一线天。隔河对峙的两座山峰相距约六米左右，两座山都是笔直的绝壁。这段环境描写有什么作用？说明斑羚群已经陷入绝境, 渲染了悲剧的气氛，同时为故事设了悬念。根据作者的描述，试着找出文中的动词来描绘斑羚飞渡时的过程。斑羚飞渡半大斑羚老斑羚跃跳(前,高)猛蹬(再度)起跳勾蹿跃(后,低) 坠落落位置(获得)新生(走向)死亡(前,高)熟悉全文后，对于镰刀头羊有着什么样的印象。富于智慧、决策果断、遇事镇定、临危沉着、勇于献身。镰刀头羊的形象在本文

2、中有什么意味?1、作为群居动物的首领，它的出色表现也代表了群体的风貌。2、是推动故事开展的关键。文章写的是斑羚飞渡，但屡次写到彩虹，找出文中写到彩虹的语句，并思考其作用。身陷绝境时 渲染神秘色彩，推动情节开展。头羊之所以想出飞渡的方法或许是受了彩虹的启示。斑羚飞渡时 衬托飞渡的气势，渲染飞渡的悲壮美。头羊牺牲时 渲染头羊自我牺牲的崇高美。彩虹是虚幻而美丽的，这和残酷的现实形成鲜明比照。彩虹的出现“从头至尾没有一只老斑羚调换位置一事为什么让“我震惊？参照人类在这种生死关头常常会有临阵逃脱的的表现，但是作为一种动物的斑羚没有。可见动物的品德有时候比人类还要高尚。人在这个故事中充当了一个什么样的角色？一个不荣耀的角色，是自然的侵害者和掠夺者。由于人类的肆意屠杀，导致了许多物种灭绝。本文小结本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚身上所表达的可贵的整体精神。课后反思阿特拉斯棕熊：于1870年灭绝白足澳洲林鼠：1902年灭绝斑驴：1883年灭绝中国白臀叶猴：1882年灭绝亚洲狮：1908年灭绝还有生活在印度东北部的微型猪、生活在巴西的斯比克斯鹦鹉 、泰国猪鼻蝙蝠、中国的金丝猴、 东北虎 593种鸟，400多种兽，209种两栖爬行动物和2万多种高等植物濒于灭绝!所有动物都

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