语文培优补差工作总结

1、Word 语文培优补差工作总结 语文培优补差工作总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，因此我们要做好归纳，写好总结。我们该怎么去写总结呢？以下是我细心整理的语文培优补差工作总结，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。 一学期以来，在学校领导、班级组老师们的关怀和支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地落实培优补差的内容，使同学能较好的得到进展。 通过内化教育，同学的学习动机，学习乐观性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现都能明确自己的学

2、习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师关心同学猎取一个个小胜利，同学的自信念，意志力得到很大的提高。 现将一学期来的工作总结如下： 1、教学观念的乐观转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能乐观转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对学困生急躁不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个同学，以培育同学素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能找出每个同学的优点，缺点，用进展的眼光看自己，分析别人，乐观对待同学的每一个闪光点，恰如其分地对他们进行鼓舞性评价。同时，家长能热心协作，使得每一位同学能安

3、心于课堂的学习。在日常教学中，常常与家长保持联系，询问家长同学在家里的表现状况，并把同学在校表现反馈给家长，和家长合作找出一个合适的.方法来关心学困生。家长在家督促孩子完成当天布置的作业。要求每个同学每天要把作业按时完成，对于在检查时没能按时完成作业的同学，要求他在检查的那天放学时完成。经过一学期的严格要求，白雅洁、买尔胡力、姚美冰等五名同学也能按时完成老师布置的作业，学习成果有所提高，尤其是买尔胡力同学的学习成果有很明显的提高。而马鹤源则由开学初期怕进学校到喜爱学校，怕学习到爱学习、会学习了，学习成果现在已能保持优良。 2、在班级里建立同学的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组

4、，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，转变老师补课，留课的习惯，把问题交给同学去自立解决，老师只起指导作用。其次，依据同学的力量，对各层次的同学分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。 3、充分发挥同学相互教育，自我教育的作用。摸清同学相关储备学问，基础，力量和心理预备的实际，把起点放在同学努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。在实际教学中，依据同学实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练，快速反馈，准时发觉同学存在的问题，准时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 在培优补差的过程中，我主要实行了这样一些措施： 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让学困生吃得好。 3、课外辅导，利用每天下午空堂课的时间，组织同学加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他辅导一学困生，并介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理力量，尤其是在学习态度的转变和学习乐观性的提高方面要付出一些努