《幼儿教师职业道德》课程教学大纲（本科）

1、教师职业道德培训手册：师德的定义、养成与评估.中国青年出版时间：2016年04月.(2)钱焕琦 主编,教师职业道德,华东师范大学.2012年07月.(3)檀传宝 主编.教师职业道德,北京师范大学.2015年08月.(4)美小彼得C.穆雷尔，玛丽迪茨，莎伦费曼-纳姆塞，黛博拉L舒塞勒.中小学 教师职业道德培训手册：师德的定义、养成与评估,中国青年.2016年04月.(5)何菲主编.当代幼儿教师职业道德反思.科学技术文献.2019年04月.重要文献：(1)国家中长期教育和开展规划纲要(2010-2020年)。(2)中国教育现代化2035。(3)中华人民共和国教师法(节选)( 1993年10月31日

2、)(4)中华人民共和国教育法(节选)(1995年3月18日)(5)幼儿园管理条例(1989年9月11日)课程网络资源：(1)全国精品课程资源库网络教育精品课程；(2)重庆维普期刊数据库；(3)人大复印资料数据库；(4)超星数据图书馆；EBSCOos平台系列数据库；Springger Link 电子期刊;Ebrary电子图书；ERC教育学全文数据库；PQDD硕博士文章数据库。CNKI系列源数据库(中国知网)：包括“中国期刊全文数据库”、“中国期刊全文数据库(世纪期刊)”等。幼儿教师职业道德课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1121129037课程名称：幼儿教师职业道德/Prescool Te

3、acers Professional Etics课程类别：专业基础课学分：1总学时：16理论学时：16实验/实践学时：0适用专业：学前教育专业适用对象：本科先修课程：心理学基础、教育学原理教学环境：多媒体教室开课学院：教育科学与音乐学院二、课程简介.课程任务与目的本课程是学前教育专业的专业基础课程。课程的任务和目的在于：其一，培养学生了解幼儿教 师专业标准、价值取向的基本知识，帮助学生能形成优良的职业道德。其二，掌握培育优良品德的 职业价值选择，提升自我效能感、职业幸福感等正确的职业价值观，为今后从事教育、教学等工作 奠定较坚实的职业伦理基础。适应时代特征，贯彻课程建设理念，以价值观统领应用伦

4、理学研究方 法，课程思政融入全过程，实现大思政的育人目标。.对接培养的岗位能力本课程对接的岗位能力附属于“毕业要求1、2、5、7”，对接的指标点为“11、1.3、2.K 5.2、 7.1”。岗位能力包括：（1）具备较高的教师职业道德素养，具备自我完善教师职业美德的自律能力, （2）具备幼儿教师职业所的伦理知识、道德理论综合素质，的适应我国基础教育对幼儿教师的职业 道德要求，不断提高调适他律的应用能力。三、课程教学目标本课程的教学目标在于培养幼儿教师的范畴与规范，表达在五个方面：毕业要求指标点课程目标1 ,具有较高的觉悟、理想 信念、师德素养和依法执 教意识。1 ,具有较高的觉悟、理想 信念、师

5、德素养和依法执 教意识。2 .具有立德树人的教育情 怀和幼儿为本的教育理 念，热爱学前教育事业， 关心保护幼儿。5.具有幼儿园班级管理能 力，能够创设良好的班级 育人环境。7.具有终身学习和专业 开展意识，具有初步的教 育反思和教育研究能力。指标点1. 1具有较高的觉悟和 理论素养、坚定的信念和科学 的世界观、人生观、价值观。 践行核心价值观，增进对的思 想认同、认同、理论认同和情 感认同。指标点1.3遵守幼儿园教师职 业道德规范，具有职业理想和 敬业精神，立志成为有理想信 念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心的好老师。指标点2.1认同幼儿教师工作 的意义和专业性，具有立德树 人的使命感，

6、具有积极的情感、 端正的态度、正确的价值观。指标点5.2为人师表，发挥自 身的典范作用。了解幼儿社会 性-情感开展的特点和规律，重 视一日生活和游戏的教育价 值，善于运用典范示范、环境 陶冶、实际锻炼等方法，培育 幼儿良好的意志品质、社会情 感和行为习惯。指标点7.1具有终身学习与专 业开展意识，能够适应时代和 教育开展需求，制定自身学习 和职业生涯规划。.掌握幼儿园教育活动、生活活 动、游戏活动及家园合作中的教师 职业道德认同，形成科学的世界 观、人生观、价值观。.树立幼儿为本的教育理念，了 解教师职业道德内容体系、形成规 律和优良品德塑造规程。.掌握加强幼儿教师职业理想和 道德水平的措施，

7、提升幼儿教师职 业伦理与职业素养的途径。.结合幼儿教师职业道德要求， 掌握班级育人各种方法，营造良好 的道德环境，培育幼儿良好的意志 品质、社会情感和行为习惯。.掌握时代开展对道德伦理的要 求，能够运用道德反思，自觉实现 道德品质的不断完美。四、教学课时安排主题教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题1道德与教师职业道德2200目标1主题2幼儿教师职业道德范畴2200目标1、目标2主题3幼儿教师职业道德规范2200目标1、目标2主题4幼儿园教育活动中的教师职业道德1100目标3主题5幼儿园生活活动中的教师职业道德1100目标1、目标2目标3、目标4主题6幼儿园游戏活动中的教师职业道

8、德2200目标1、目标2主题7家园合作中的教师职业道德2200目标3主题8幼儿教师职业伦理2200目标3主题9幼儿教师职业素养2200目标1、目标3、 目标4、目标5合计161600五、教学内容及教学设计主题1道德与教师职业道德.1.教学内容(1)道德的含义，道德的功能、价值及意义。(2)道德观，教师职业观念。(3)教师职业道德、职业道德缺失。(4)教师职业道德的当代价值。.教学教师职业道德功能。.教学难点教师职业道德价值。.教学方案设计(1)贯彻启发式教学思想，引导学生的理解道德的含义，解释道德的功能、价值作用，通过课 堂提问的，教师总结强调课程内容与要求。(2)采用小组合作学习的方法，弄清

9、教师职业道德的含义、价值、功能和基础。(3)采用讲授法。解析教师职业道德的特征，提高职业道德的意义。(5)采用自学指导法。检索教师职业道德缺失案例，布置自学内容和思考题。(6)通过提问法，将道德行为规范落实到在日常学习中。主题2幼儿教师职业道德范畴.教学内容(1)幼儿教师职业道德范畴的内涵。(2)幼儿教师职业道德范畴特点。(3)幼儿教师的职业理想、义务和良心。(4)幼儿教师的职业公正。.教学幼儿教师职业道德的基本原那么和规范。.教学难点幼儿教师的职业理想、义务和良心。.教学方案设计(含教学方法、教学手段)(1)系统讲解、分析、评价不同开展阶段对幼儿教师的职业理想、义务和良心的制约。帮助学 生理

10、解职业道德缺失问题的性质。(2)采用练习和实践的指导法，要求学生讨论并拟定制度问题的性质，了解幼儿教师职业道德 范畴。(3)讨论幼儿教师的职业公正问题，教师点拨强化。(4)讲述幼儿教师职业良心的重要性，培养学生的道德自律能力。(5)结合近年幼儿教师虐童事件案例，采取指导和统一评讲遵守职业道德的重要性。(6)通过身边案例将优良道德落实到在日常学习中。主题3幼儿教师职业规范.教学内容(1)幼儿教师职业规范的具体内容。(2)如何对幼儿理解和关爱。(3)专业保教的责任与信念。(4)幼儿教师职业的专业开展。.教学如何将幼儿教师职业规范落实到对幼儿的理解和关爱。.教学难点推进幼儿教师专业开展的职业规范及动

11、力，幼儿教师职业道德的底线伦理。.教学方案设计(含教学方法、教学手段)3-4名学生登台预演幼儿教师职业规范具体内容，依法执教问题，生师评点，纠正问题，共同研讨职业规范要点和启示。(2)比拟查清重要教育论著的结构与分类，掌握要领，教师点拨强化。(3)课堂提问遵纪守法一一幼儿教师职业道德的底线伦理、爱岗敬业、忠于职守等重要规范, 针对无评述或评述不当问题进行强化练习。(4)综述职业道德建设是幼儿教师职业认同的前提和基础，布置几个选题，撰写文章，将归纳 训练落实在日常学习中。主题4幼儿园教育活动中的教师职业道德.教学内容(1)教师职也道德在幼儿园教育活动中的动力作用、调节作用和评价作用。(2)教师职

12、业道德在幼儿园教育活动设计、实施和评价中的践行体验。(3)幼儿园教育活动中提升教师职业道德素质的方法。(4)幼儿园教育活动中提升教师职业道德素质的途径。.教学幼儿园教育活动中提升教师职业道德素质的方法和途径。.教学难点幼儿园教育活动中提升教师职业道德素质的方法和途径。.教学方案设计(1)讲述法，案例演示、提问教师职业道德在幼儿园教育活动中的动力作用、调节作用和评价 作用要点，有目的有计划地共同研讨内容要点和表述。(2)课堂导入案例，发挥教师在课堂中的教育影响力。(3)选择文献案例指导学生活动设计、实施和评价，养成学习践行体验的习惯。(4)采用发现法，比照范例，找出幼儿园教育活动中提升教师职业道

13、德素质的方法和途径，培 养学生探索精神。(5)合作学习指导，尊重幼儿天性、挖掘游戏教育功能、营造平安教育环境。主题5幼儿园生活活动中的教师职业道德.教学内容(1)教师职业道德在幼儿园生活活动中的身心健康、行为习惯、个性及社会性开展作用。(2)教师职业道德在幼儿园生活活动中对教师的影响作用。(3)教师职业道德在幼儿园生活活动中的践行体验。(4)幼儿园生活活动中教师职业道德素质的提升。.教学在幼儿园生活活动中教师职业道德对幼儿和教师自身的影响。.教学难点幼儿园生活活动中教师职业道德素质的提升。.教学方案设计（含教学方法、教学手段）（1）3-4名学生登台，辩论幼儿园生活活动中教师职业道德对幼儿和教师

14、自身的导向影响作用, 教师评点，纠正问题，共同研讨。（2）提问法，针对幼儿园生活活动中教师践行职业道德的作用机制，共同研讨内容要点和表述。（3）讨论幼儿园生活活动中教师职业道德素质提升的价值取向、当代意义等问题。（4）指导学生查阅文献资料，养成学习的习惯。（5）比拟幼儿园生活活动中教师职业道德素质提升的方法和路径。（6）提问幼儿园生活活动中教师职业道德素质提对策，力求准确，合理规范。主题6幼儿园游戏中的教师职业道德.教学内容（1）幼儿园游戏中教师职业道德的价值实现及其行为规范的践行场景。（2）教师职业道德践行场景的意义。（3）幼儿园游戏活动中对教师职业道德的基本诉求。（4）幼儿园游戏活动中教师

15、职业道德素质的一般行为规范。.教学幼儿园游戏中教师职业道德的践行场景。.教学难点幼儿园游戏活动中对教师职业道德的观念和行为诉求.教学方案设计3-4名学生登台选择幼儿园游戏中教师职业道德的践行场景训练，教师评点，纠正问题， 共同研讨。（2）讲述法，案例演示幼儿园游戏中教师职业道德践行意义。（3）选择案例，指导学生始 终贯彻给予儿童选择的机会与权利、在自主行动中学习的原那么， 养成行动的习惯。（4）比照史料范例，找出可能的不安 全因素，培养学生探索精神。主题7家园合作中的幼儿教师职业道德.教学内容（1）家园活动的基本含义及类型、活动。（2）家园合作中幼儿教师职业道德原那么的内涵、地位和原那么。(3

16、)家园合作中幼儿教师的职业道德内涵、指向范围和规范。(4)家园合作中幼儿教师职业道德规范。.教学家园合作中幼儿教师的职业道德内涵、指向范围和规范。.教学难点家长座谈会、家庭访问、电子信息交流中的幼儿教师职业道德规范。.教学方案设计(1)3-4名学生登台辩论家园合作中幼儿教师“如何尊重家长、平等合作和保护隐私”等问题, 教师评点，纠正问题，共同研讨。(2)讲述案例，演示、提问要点，共同研讨家园合作中幼儿教师的职业道德指向范围、内容要 点和表述。(3)指导学生查阅不同国家和地区的家园合作中幼儿教师职业道德规范文献资料.，养成学习的 习惯。(4)比拟新媒体对家园信息交流的优势和局限性，找出使用方法，

17、培养学生探索精神。(5)综述家园合作中幼儿教师的职业道德原那么，力求准确，合理规范。主题8幼儿教师职业伦理.教学内容(1)伦理、职业伦理与幼儿职业伦理的内涵。(2)幼儿教师职业伦理的专业性特征。(3)幼儿教师职业伦理的表现。(4)幼儿教师职业伦理的构建。.教学幼儿教师职业伦理的专业性特征。.教学难点幼儿教师职业伦理的构建。.教学方案设计3-4名学生登台选择比拟“道德”、“伦理”等重要概念区别与联系，教师评点，纠正问题, 共同研讨。(2)案例演示、提问幼儿教师职业伦理的必要性，共同研讨内容要点。(3)指导学生掌握幼儿教师职业伦理的专业性特征，养成学习的习惯。(4)比照网上资源，找出幼儿教师职业伦理的变现案例，培养学生探索精神。(5)讨论构建幼儿教师职业伦理的重要性，力求准确，合理规范。主题9幼儿教师职业素养.教学内容(1)幼儿教师职业素养的意义。(2)幼儿教师职业素养的任务。(3)幼儿教师职业素养的内容。.教学幼儿教师职业素养的任务。.教学难点幼儿教师职业素养的内容。.教学方案设计3-4名学生登台选择训练幼儿教师职业素养对“专业开展”、“完善道德品质”和“做好教 育教学工作”的相互作用，教师评点，纠正问题，共同研讨。(2)案例演示，突出问题意识，辩论如何完善职业素养克服职业倦怠、不思进取等问题。(3)合作学习指导法，分析磨炼幼儿教师职业道德意识、道德