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文档简介

1、语文园地【课型】新授【教学目标】学习阅读的方法，养成提问的习惯（德育目标）对比形近字的用法，学习设问句。【教学重难点】积累古文名句和成语。【教学重难点】养成提问的习惯。积累古文名句和成语。学习阅读的方法，养成提问的习惯。【教学方法】引导法，想象法，朗读法【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话引入，进入学习（板书设计：语文园地）二、自主学习，合作探究（一）交流平台同学们，我们学习了阅读的方法：阅读时要动脑筋，积极提出问题。从不同角度提出问题，让自己的思考更加全面和深入。筛选出最值得思考的问题，加深对文章内容的理解。要养成敢于提问、善于提问的习惯。（板书设计：阅读的方法）【设计意图

2、：设计这个环节，总结了这一单元的阅读方法，帮助学生学会正确的朗读。】学以致用虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的虎爪抓回来，狠狠地教训一顿。从哪些词语可以看出爸爸是一只名副其实的“大老虎”？（虎背熊腰、虎视眈眈）这个小片段是从哪几方面来描写爸爸的？（外貌、神情、动作） 3.识字加油站驻扎 蛀虫 拄拐捐款 娟秀 手绢花苞 冰雹 鲍鱼让学生大声朗读这些词语。这些词有什么共同点？（板书：形声字）同学们可以根据每个字的偏旁来区分这些字的意思。结合偏旁，讲解汉字的含义“驻”的偏旁是：马，应读“z（车马等）停止，泛指停止或停留。 zh持身体。 “捐”的偏旁是：提手旁；字义是：捐助或

3、献出。 “苞”的偏旁是：草字头；字义是：花苞，苞片，花或花序下面像的小片。 “雹”的偏旁是：雨字头，应读；字义是：冰雹，空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块，常在夏季随暴雨降下。 “鲍”的偏旁是：鱼，应读o；字义是：软体动物，俗叫鲍鱼，古称鳆，肉味鲜美。让学生列举一些像这样的词语。词句段运用a.读一读，体会每组句子在表达上的不同。当时的条件很差。都会叫。a.大声朗读书中的句子。b.思考并说一说这是什么句？ c.照样子，你也写一写吧。难道地球的资源是取之不尽的吗？当然不是。师：设问句就是明知故问，自问自答。师小结：设问句是为了强调自己的观点和看法，先提出一个问题，接在于引人注意，启发思考。（板书：设问

4、句自问自答）于提高学生理解成语和用运成语的能力日积月累。学习文言文里的语句。好问则裕，自用则小。尚书博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。礼记d.人非生而知之者，孰能无惑？【唐】韩愈朗读这些语句。说说句子的意思（板书设计：说说句子的意思（出示课件 a.意思是：谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。要明白地辨别，要切实地力行。有这样的人。学生读读背背。测试学生背诵情况。【设计意图：这个环节的设置，是让学生在理解语句的基础上，理解文言文的含义。】三、课堂小结，激发运用同学们，这节课我们学会了阅读的许多方法，明白了形声字的特点，后的学习中运用所学的知识去解决问题。板书设计阅读方法语文园地形声字设问句自问自说说句子的意思【教学反思】们循序渐进地掌

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