人教版年级上册语文期末试卷分析

1、人教版年级上册语文期末试卷分析第一篇：人教版五年级上册语文期末试卷分析五年级语文上学期期末质量分析马广秀一、试卷分析及答题情况：本次五年级语文期末检测试题以语文新课标为依据，以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。试题覆盖面广、难易适中，共有“积累运用”、“阅读时空”和“习作天地”三大部分，试卷从汉语拼音、词语、句子、语言积累以及阅读理解等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。从本次语文学科的考试成绩可以反映出学生基础知识比较扎实，但积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠下功夫，习作水平总体不错。五年级共有242人参加考试，平均分95.75分，优秀率是9

2、7.5%。具体分析如下：第一部分：积累运用大多数学生对生字词掌握较扎实，书写认真工整，对形近字、四字成语、关联词语能灵活运用，对课文中的知识点记忆深刻并能正确写出。个别学生由于粗心出现失分现象，比如：“惧怕”的“惧”里面的三横写成两横；“小心翼翼”的“翼”羽字头加上了钩。对歇后语积累不够，尤其是课外的知识，比如：“难怪小文的习作不及格，原来她写的内容真是膝盖上钉掌()”。答案应该是“离题太远”。第二部分：阅读时空阅读分为课内阅读和课外阅读，学生做得较好的是课内阅读，大多数学生答题全面，分析到位。第一小题在画线时要求是有的画词语，有的画句子，但个别学生审题不太仔细，画词语的也画成句子了。课外阅读

3、内容篇幅较长，需要在较短的时间内阅读理解，难度较大。对于优秀生来说，较强的阅读能力，较深的分析理解能力，加上较完整的答题技巧，基本上没有丢分；学困生差距太大，在没有完全读懂的情况下忙着做题，理解不透彻，分析不深入，失分严重。第三部分：习作天地本次习作是写人的文章，写身边的同学或朋友是某某达人，这是临场创编文章，考查的是学生对生活中的人或事的观察能力。大多数学生选材合理，具有真实性；内容丰富多彩，语句优美流畅；中心明确，结构完整 。但学生在写作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是书写不规范，个别学生字迹潦

4、草，错别字多。二、存在问题：1知识学的较死板，灵活运用起来有难度。词汇量不够丰富 2审题不够细致，读题目不认真。语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。 3.学生的书写还是有待加强。4阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。要想取得好成绩，必须在阅读上下功夫。三、教学建议：1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和词语积累。2、强化阅读训练，提高阅读能力。从考试结果来看，阅读

5、题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟，不断增强阅读能力。3、培养作文兴趣，加强写作训练。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。4、丰富语言积累，注重语文实践。关注学生的积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，可组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生爱读书，读好书，多读书，并指导他们做好摘抄和

6、读书笔记。语文素养的形成需通过长期的训练与严格地要求才能达到，相信在我们五年级语文备课组的共同努力下，一定会取得毕业考试的大丰收。第二篇：人教版五年级语文上册期末试卷一、把下列词语补充完整悲欢（ ）（ ） （ ）（）大雨 （ )( )有味 毫不（ ）（ ）（ ）林好汉 不言而( ) 滚（ ）烂（ ） （ )( )挂肚( )（ ）吞枣 浮想( )（ ） 如( )似( ) ( )然神伤二、先补充词语，再照样子积累词语饥肠（ ）（ ）_（ ）（ ）不舍_ _如（ ）如（ ） _ _ _三、按要求改写句子1、缩句。1）我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。_2）观众的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。 _3）

7、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。_4）万盛米行的河埠头，横七竖八地停泊着乡村里出来的敞口船。_2、根据要求变动提示语的位置。季羡林爷爷笑着说：“21世纪的青年，要做一个中西贯通、古今贯通的人。我看有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。”1）把提示语放在中间：_2）把提示语放在句末：_四、按课文内容填空1、窃读记写出了“我”对读书的_和对知识的_。小苗和大树的对话使我们得到 _ 和 _的启示。走遍天下书为侣教育我们要热爱_和反复读书的 _ 。我的“长生果”告诉了我们作者_的历程和读书与作文的_。因此，这些课文都值得我们好好阅读。2、急忙打开书,一页,两页,我像_， _读着

8、。我很 _，也很_ 这种窃读的滋味！3、“记住，你们是_长大的，也是_长大的！”句子中的两个“长大”，第一个是指 _，第二个是指 _。4、一本你喜爱的书就是 _，也是一处你_。5、像_飞过_，像_，我每忆及_，就不禁涌起_。在记忆的心扉中,少年时代的读书生活_，也似_。6、莎士比亚说：“ _。”像我这样对阅读_的少年，它的功用更是_。7、作文，要写_；作文练习，开始离不开_和 _，但是真正打动人心的东西，应该是自己_ 的创造。8、1）一日无书,_。 ( )2）读书有_，_，_，_。 ( )3）书犹_，_。 ( )4）_，白首方悔读书迟。 ( )5）_，下笔如有神。 ( )我发现第7题的句子都是

9、 _，我在课外也积累了一句： _五、快乐阅读（一）窃读记（节选）我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。1、细读上面的句子，圈出描写作者动作的词。2、从这些动作中你体会到了什么？_3、读完这些句子，你也能连续用上几个动词模仿着写一小段话吗？_（二）神奇的书没有一艘非凡的战舰， 即令你一贫如洗，能像一册书， 也没有任何栅栏能阻挡把我们带到浩瀚的天地。 你在书的王国遨游的步履。没有一匹神奇的骏马， 多么质朴无华的车骑！能像一首诗， 可是它装载了带我们领略人世的真谛。 人类灵魂的全部美丽！1、流利地读这首诗，并试着背诵下来。2、书的神奇

10、表现在：_ ，_ ，_。3、全诗多处运用了比喻的方法，分别把书比作是_、_ 、_，生动形象地写出了书的神奇。4、你还可以把书比作什么呢？请发挥想象，也学着写一节诗吧！没有_ ，能像_ ，_ 。第三篇：人教版五年级上册语文期末试卷人教版五年级上册语文期末试卷一、看拼音，写出相应的字词。（5分）jplnghndoqiyuhujnshn() ()() ()()二、读拼音，用“”给带点的字选择正确的读音。（2分）（1）坠（zuzhu）落山涧排山倒（dodo）海（2）民族英雄个个顶天立地，从不低头折（zhsh）节。经过了这么多的磨难（nnnn），毛泽东一颗为党为民的心人人皆之。三、词语大本营1、将下列词

11、语补充完整，再从中选择恰当的词填在括号里。（4分）惊心动（）力（）狂澜（）不犹豫再接再（）夜以（）日不容争（）句子：经过他（）地工作，终于取得了令人瞩目的成就，希望他以后能（）。2、请另写两个自己喜欢的四字词语：、（2分）3、火眼金睛辨错字。（先用“”画出下面词语中的错别字，再把正确字的写在括号里。）（6分）安然无样 （）偶断丝连 （）风期雪压（）庞然大误 （）满腔努火 （）搏物馆（）四、句子万花筒。（补充句子或按要求填写）（5分）1、爱亲者，不敢恶于人；。2、_，万事功到自然成。3、悠悠天宇旷，。4、我本来看好我们国家的男子篮球队的，可自从开赛以来，球队一直是_（填写歇后语），令我失望透了。

12、5、写一副对联：_五、按要求变换句子。（3分）1、中国的汉字生发出无穷无尽的变化。（写成打比方的句子）2、还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改成陈述句）3、我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一片灰烬。（缩句）六、本学期学了不少的古诗词，请把你最喜欢的一首默写下来。并说说喜欢的原因。（4+1=5分）我喜欢的原因：七、根据下列语境，诉说你的真情。（4分）1、圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它的辉煌令我们无比自豪，可是却在短暂的时间内被可恶的侵略者给毁灭了，此刻你最想说：2、通过学习，大家对我国人民的伟大领袖毛泽东，一定有了很深的认识和了解吧，如果让你用一句话来赞扬毛泽东，

13、你会说：第二部分：阅读积累与运用（30分）一、阅读地震中的父与子片段，回答问题。（15分）就在他挖掘的时候，不断有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”人们摇头叹息着走开了，都认为

14、这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。 然而这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我！”他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第38小时，他突然听到瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音父亲大喊阿曼达我的儿子1、给文章的最后一段加上标点符号。（2分）2、“砾”字用音序查字法应查，用部首查字法应查部。（1分）3、“失”的意思有：失掉；过失没有把握住找不着改变常态没有达到目的文中有两个带点的“失”字，第一个取意思（），第二个取意思（）。（1分）4、你认为这几个自然段主要是写什么？（2分）5、用“”

15、画出描写父亲外貌的句子。（1分）课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？（2分）_6、读一读文中画“”的句子,为什么不直接写挖了36小时?（2分）7、想象填空：阿曼达在废墟下会想:_会说:_(2分)8、写法学习指导与运用。（2分）课文中大量描写了人物的语言和动作,请你也试着对自己进行一段语言、动作描写，突出重点，详略得当。_二、课外阅读我不能忘掉祖国，回答问题。（15分）我不能忘掉祖国1908年，宋庆龄15岁，就进了佐治亚洲梅肯市的威斯里安女子大学，她是个文静而沉思的女孩子。她想到将来要为穷苦的祖国人民做事，就更加勤奋地学习。有一次，班里要讨论历史方面的问题，她认真地（搜收）集资料，认真地思索，做了

16、充分准备。在讨论会上，一位美国学生站起来发言。他说：“我认为历史的发展是难以估计的。你们看，那些所谓文明古国，譬如亚洲的中国，已经被历史淘汰了，人类的希望在欧洲，在美洲，在我们这里”这时，坐在前排的宋庆龄不以为然地摇了摇头。她紧锁双眉，耐心地听着美国同学的发言。 那位同学刚讲完，宋庆龄就站起身来。教室里立刻静下来了。宋庆龄显得有些激动，但她仍然用（温和柔和）的声调说：“历史确实是在不断变化的，但它永远属于亿万大众。具有五千年文明历史的中国，没有被淘汰，也不可能被淘汰。有人说中国像一头沉睡的狮子，但它决不会永远沉睡下去。总有一天，东亚睡狮的吼声将（震动振动）全世界！因为它有广阔的土地，勤劳的人民

17、，悠久的历史，富饶的物产，有无数革命志士，为了它的振兴正在进行着（坚艰）苦卓绝的斗争！”教室里响起了热烈的掌声。大家交口称赞：“说得好，以理服人。”“这些话多么有力量！” 宋庆龄虽然身在国外，但她时时刻刻关心着国内的情况，她常对同学说：“我不能忘掉祖国，我对祖国充满了理想和希望！”1、用“”划去文中括号里错误的字和词。（2分）2、联系上下文解释带点的词语在文中的意思。（2分）淘汰交口称赞3、就短文的题目，请你提出一个有价值的问题？并自己试着回答。（2分）问题：回答 ：4、仔细阅读课文，回答问题。（1）宋庆龄说：“中国没有被淘汰，也不可能被淘汰”的理由是什么？(2分)_（2）大家为什么对宋庆龄的

18、发言“交口称赞” ？（2分）_（3）文中的最后一句话表达了宋庆龄的什么样的思想感情？（2分）_5、读了这篇文章之后，你想到了本学期学的哪篇课文？此时，你有什么感受和启发？（3分）第三部分：习作（35分）一、小练笔。（5分）有的人“走遍天下书为侣”，你呢？你喜欢读书吗？对读书你有什么看法吗？赶快写下来，与大家一起分享交流吧！(50-100字左右)_二、习作练习。（30分）提示：在我们的生活当中，你一定享受过浓浓的亲情。请你怀着一颗感恩的心，向你的亲人诉说你的真情，表示对他们的谢意。题目自拟，写出真情实感，语句通顺。(不少于400字)二、下列词语中完全正确的一组是（）。（2分A、肃立高朝预定次序B

19、、灰烬豪迈敬仰歧途C、收获爱慕鼓厉捕捞D、盗窃即使废水灵魄三、把下列词语补充完整，再选择适当的词语填在句子中的括号里。（5分） 毫不犹（）风欺（）压不（）争辩众志（）城 安然无（）满腔（）火一如既（）励精图（） 这个玻璃盘很坚固，从桌面上掉了下来，仍（），没有裂缝。四、选择合适的词语填空。（3分）坚决坚强坚毅坚信1.妈妈说：“孩子，你要（）点，不要被困难吓到。”2.无论别人如何反对，他都（）自己的决策没有错。3.在这次拔河比赛前，同学们都（）表示，一定要取得胜利。五、给句子中加横线字选择正确的解释，将序号填在括号里。（4分）怪：A感到奇怪B奇怪C责备；怨D很；非常1.让它荒着怪可惜的，就开辟出

20、来种花生吧。（）2.请你不要怪他，这一切都是我的错。（）3.不要大惊小怪，这都是她努力的结果。（）4.这种花只在夜间开放，真是怪事。（）六、按要求改写句子。（4分）1.你去劝劝他，过去的往事就不必再提了。（修改病句）2.我们吃的穿的，每一样都不能离开群众的支持。（换一种说法，不改变句子意思）七、用线把左右两边的内容连起来，再根据要求填空。（2+4分）读书破万卷不在于饰貌宝剑锋从磨砺出春生江上几人还孝在于质实梅花香自苦寒来家在梦中何日到下笔如有神第四篇：初一语文上册期末试卷人教版本文由若仙数学贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。初 一 语 文

21、期 末 试 卷语题号 得分 一 二 三 四 五文附加题 书写 总分亲爱的同学，出这份考卷，老师很想给你一个尽情展示自我的舞台，请放飞你的思絮， 尽现你的才华。让我们相信：真情的体验、深入的思考和独特的探究永远是最有价值的！ 本试卷共八页， ，答题时间为 分钟。 本试卷共八页，总分 150 分（包括书写 5 分） 答题时间为 150 分钟。 ， 积累与运用（37 分）1、下面词语中加点字注音全对的一项是（3 分） （ ） A栖（x）息 嫌恶（w） 头晕目眩（xun） B厄（）运 滑稽（j） 忍俊不禁（jn） C湛（zhn）蓝 静谧（b） 更胜一筹（chu） D伫（zh）立 御聘（pn） 苦心孤诣

22、（y） 2下列词语中无错别字的一项 （ ） A、堆积杂物 撰着小刀 久经逝去 行影不离 B、苦心孤诣 莫明其妙 历历在目 子 虚乌有 C、高级栽缝 恍然大悟 理直气状 纷纷白雪 D、千姿万态 德高望重 具体而微 蜂 围蝶阵3、找出下列句子成语使用正确的一项 ( ) A对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。 B他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。 C妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至。 D他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事。 4、 下列各句中的横线处依次应填入的词语是 （ ） 他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。 因为有这样 的冬天，干啥还希望 别的呢？ 赶快跑到一棵

23、老柏树下， 的老柏树立即撑起了大伞。 放下 过稻香的镰 刀。 A、静默 慈善 慈祥 饱食 B、慈祥 慈善 饱食 静默 C、饱食 静默 慈善 慈祥 D、静默 慈祥 慈善 饱食 得分 评卷人5 没有语病的句子是 （ ） A、家用净水器的迅速普及正说明了人们对饮用水的质量。 B、进行技术革新以后，这个厂的产品质量有了很大提高。 C、他的音容笑貌，谆谆教诲时时浮现在我的眼前。 D、从大量的事实告诉我们：破坏环境，必然要受到大自然的惩罚6、下列各句没有使用通假字的是 （ ） A、客问元方：“尊君在不？” B、既而风定天清，一切乌有。 C、暮而果大亡其财。 D、数至八层，裁如星点。7、标点符号运用不正确的

24、是 （ ） 、 A、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 B、著名水稻专家袁隆平认为：成功=知识+汗水+灵感+机遇。 C、谈到怎样教育下一代？这位教育家有独到的见解。 D、创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙 8下列文学常识表述不正确的一项 （ ） A、 世说新语是六朝志人小说的代表作，由南朝人余嘉锡组织一批文人编写的。 B、 观沧海的作者曹操是东汉末年著名军事家、政治家、诗人。 C、 皇帝的新装是一篇童话。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映 生活，对儿童进行思想教育。 D、 天净沙秋思作者是元代的马致远，这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，“秋

25、思” 是题目。9、下列诗句中咏莲的是 （ ） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 待到重阳日，还来就菊花。 接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋丛饶舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 A、 B、 C、 D、10、根据要求填空。 每空 1 分，共 10 分，若有错字、漏字或别字均不得分） 若有错字、漏字或别字均不得分） 、根据要求填空。 （ 笑着，走着。 ，笑着，走着。 （1）春天像小姑娘， ）春天像小姑娘， 仁以为己任，不亦重乎？ （2）曾子曰； 士不可以不弘毅， ）曾子曰； 士不可以不弘毅， “ 。仁以为己任，不亦重乎？死而后 不亦远乎？ 已，不亦远乎？” (3)树木

26、丛生， 树木丛生， 洪波涌起。 树木丛生 。 ，洪波涌起。 （4） 钱塘湖春行一诗中写诗人被美丽的春色所陶醉，流连忘返的诗句是 ） 钱塘湖春行一诗中写诗人被美丽的春色所陶醉， ， 。 （5）问渠那得清如许？ ）问渠那得清如许？ 。 （6）曲径通幽处， ）曲径通幽处， 。 （7）公欣然曰： 白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰： ）公欣然曰： 白雪纷纷何所似？ 兄子胡儿曰： “ “ 。 公大笑乐。 ”公大笑乐。 曰： “” 。 兄女得分评卷人二、文言文阅读（13 分） 文言文阅读（陈太丘与友期 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“

27、待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期 行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无 礼。”友人惭，下车引之，无方入门不顾。11、解释句中加点的字词（4 分） （1）与友期行 期行 （2）太丘舍去 舍去 （3）尊君在不 不 （4）相委而去 委 12、翻译下列句子（4 分） （1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 分） （2 （2）友人惭，下车引之，无方入门不顾。 分） （213、文章中那句话写出了客人的“无信”？那句话写出了客人的“无礼”？那句话写出 了元方对客人的态度？（用文中原句作答） 分） （314、从故事主人的言谈中，你明白了做人要具备

28、怎样的品德？（2 分）得分评卷人2仿例句，选择最熟悉的事物，运用“写物寓意”的手法，写一句 富有哲理的话。船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。 铅笔芯：为什么容易折断，因为心肠太黑。五）给美丽做道加法 就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵 晃动起来。 靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。 这是上午的第二节课，老师的讲述已停下来，同学们正在进行课 堂练习。有初冬的阳光从窗外涌进来，流淌在摊开着的课本上的 字里行间。男老师在教室的课桌间来回踱步，看长长短短的七排 秀发及秀发下亮晶晶的 112 粒黑葡萄， 捕捉沙沙的写字声合成的音 乐，他感觉到自己好像一位农民在田间

29、小憩，擦汗的同时聆听着 庄稼的拔节之声。 一个小姑娘心爱的小镜子摔坏了。 教室里低低地有了议论： “臭美！拌啥酷呀！” “上课怎么能照镜子？” “活该受批评。” “看老师怎么办？” 老师没有言语，他有意无意地听着同学的每一句议论。这些女孩 子呀，全十五六岁年龄，作为旅游职业高中的新生，脸蛋身材口 齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的，开了口也如一巢小鸟，三 五分钟是静不下来的。男老师的心里笑着，他知道她们在等讲台 上的反应。 其实，开始练习后不久，老师就看见那位同学悄悄摸出了小镜子。 他看到她将镜片偷偷压在作业本下，写几笔就照一照。借着阳光， 一只蝴蝶形的淡黄色的发卡舞动在她的前额，花季的脸蛋真是

30、漂 亮。 男老师想提醒她，但一时没有想好合适的话，现在经同学一催化， 他忽然有了一种灵感。 他微笑着先开口问了一个物理问题。 “请说说平面镜的作用。” “有反射作用。”这很简单，全班 56 个同学几乎异口同声地回答。 “是呀，”老师说，“同学们，几分钟前，我们教室里 56 位同学变成 57 朵花，有一个同学借着镜子反射出一朵。但是镜中的花是虚的，镜片只能反射美丽，并不能增加美丽，要增加美丽或者让美丽面 对岁月的雨雪风霜的一笔笔减数，还是保持不变，我们惟一的办 法是从另一方面给它再一笔笔添上加数。这加数是指：我们一次 次做进步的努力，一次次为自己的目标不轻言放弃，或者，一次 次向我们的周围伸出自

31、己的手而此刻，对坐在教室的你来说， 帮助你增加美丽的是你桌上的书本。” 再也没有任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 当天晚自习时，照镜子的小女孩在日记中写下了这么一句话 给美丽做道加法。 1. 根据上下文语境解释下面词语：小憩： 酷： 2. 文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样， 请作简要分析。 3. 文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么？ 4. 写文章要前后照应，按要求作答。 a)找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。 b)找出首尾相照应的句子。 5. 第段画横线的句子是对老师感觉的描写，请说说这样写有什 么好处？ 6. 概括分析文中男老师是怎样的一位老师。 7. 分

32、析下列句子的深刻含义。 a) 岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。 b) 给美丽做道加法。五）1.短时间的休息 特别美或者漂亮 2.不一样。前一个“美丽” 指容貌的好看，后一个“美丽”既指容貌的好看，又指内在的美（心 灵的美，知识的渊博） 3.老师想以平面镜的作用为切入点启发同学引导学生认识如何看待美。 4.满教室的花朵晃动起来， 长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的 112 粒黑葡萄， 脸蛋身材 口齿当初都曾精心挑选，一笑甜爽爽的。就像平静的湖面落下 一枚银币，突然的声音，惹得满教室的花朵晃动起来。再也没有 任何声音，一池吹皱的春水再度平静。 5.描绘出老师辛勤耕耘的 形象，形象地写出了老师看到学生成

33、长的喜悦之情。 6.是一个善 于教育学生的好老师， 是学生的良师益友。 7.随着岁月的流逝， 生活的磨砺，青春的美将逐渐减退。丰富文化知识，提高道德 修养，奉献真挚的爱都是在不断完善自我，增添美丽。 8.略。（三） 我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月 炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已 狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花 白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地 盯着考场，站成了一尊雕像。 树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母 亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春 的冰还薄的笑，小

34、声嗫嚅道：“站在这里能清清楚楚地看到考场， 能清清楚楚地看到孩子。” 没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。 烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的 茶摊，就目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时， 也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊 呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校 大门口的医务室里。 听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。经 验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” 医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” 母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问 问儿子考得怎么样。” 1 给

35、下列加点的字注音。嗫（ ）嚅（ ） 2段中“盯”字是什么意思？有什么作用？ 3文中刻画母亲的形象，段主要使用 描写和 描写。 段主要使用 描写和描写。 4 母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇， 目光只扫了扫不远处的茶摊， 这说明了什么？ 5你怎样理解段那一句话？ 6当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在“微笑”呢？（三）1.ni r 2.把视线集中在一点上，注视。表达了母亲对儿子 的关爱之情。 3.外貌、神态、动作、语言。 4.略。言之有理即 可。 5.母亲虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子，因此忍着干渴 也不忍心离开半步。 6.略。言之有理即可。 7.略。言之有理即 可。 8.医生明白母亲昏迷不醒的真

36、正原因，他有把握把母亲救 醒。 9.言之有理即可。 七）最后的握手 一名中文系的女大学生，在临近毕业时作出了远赴西藏任教的 选择。几乎所有的人都惊异：怎么竟会是她？在人们的期望中， 能有如此惊人之举本该是那些校园中叱咤风云的学生精英们。而 她，却是普通得时常会被老师和同学们忽略的女孩儿。 在隆重而盛大的毕业典礼上，女孩儿的名字生平第一次出现在 院长的大会致辞中，白发苍苍的老院长还笑容可掬地把一束鲜花 亲自送到她手上台下涌动起潮水般经久不息的掌声。然而， 令人们感到有些遗憾的是，女孩站在闪光灯频频闪烁的主席台上， 竟没有说出一句大家希望听到的豪言壮语来。在师生的情绪振奋 的热浪中，她总是羞涩地说

37、了声“谢谢大家”。便匆匆地跑下台。 毕业典礼一结束，她所在的班级的学生干部们临时商定：为在 班上分配得最远的她，再专门举办一场欢送会。于是几十个即将 天各一方的年轻人，围绕着她最后地聚在了一起。 班长开口说：“我感到惭愧，面对这样一位我差点儿连名字都叫 不出来的同班同学，面对着她的这一毕业选择，再来审视一下我 自己， 本人实在是自愧不如”一向口若悬河的班长突然语塞了。 片刻的沉默后，他才继续了下去：“在我们班所有的同学中，她所选择的工作地点是最远，条件也最艰苦。四年了，在班级组织 的那么多活动中，我们似乎都忽略了这位同学，现在，我要郑重 宣布：今天这场聚会，她，将是我们唯一的女主角！下面，就让

38、 大家一起听听这位女主角的内心独白吧！” 女孩儿一直在静静地聆听着班长的发言，写在脸上的依旧是略 带腼腆的微笑。当大家的掌声突然在教室里响起来时，她竟然显 得有些手足无措。“其实，我真的不该成为什么女主角，我一直认 为，自己的选择与大家相比也许并没有太大的区别，只不过是我 要去的地方，可能要稍微远一点吧！”女孩的话如同她的外表一样 朴实，却深深地触动了每个人的心弦。直到这时大家才突然感觉 到，在这之前整整四年的时间里，班上竟然没有一个人这样聚精 会神地听过她讲话。“其实，到西藏去是我心中一个美丽而遥远的 梦想。你们应该替我高兴才对呀！”望着真诚袒露心迹的女孩儿， 班长代表大家向她提出了最后的请

39、求：“在大家就要分手之际，我 们还能帮你做点儿什么吗？ “我有一个请求！” 教室里静极了，所有人的目光一下子凝聚在女孩儿的脸上。 “我心中一直有一个小小的心愿，与大家相处四年了。但是连许 多同学的手都没有拉过一下。在这分别的时候，我想和你们每一 个都握一握手，可以吗？”女孩儿把她那纤细的手颤巍巍地伸到班 长面前。 班长的脸上呈现出异常惊诧的表情，然而他毫不迟疑地向女孩 儿伸出了右手。两只年轻的手紧紧的握在了一起。 11 谁也没有想到，女孩儿最后的请求竟会是如此简单而独特！但 很快，一只又一只的手掌便向女孩儿伸去 1.解释下面的词语。 腼腆： 口若悬河： 2.第段中“如此惊人之举”指的是什么？

40、3.第段“令人们感到有些遗憾的是”一句中，“遗憾”可换成“ ”而意思基本上不变，你认为“人们感到有些遗憾”的主要原因 是什么？4.第段“一向口若悬河的班长突然语塞了”一句中班长“突然语 塞”的原因是什么？ 5.第段中“班长的脸上”为什么会“呈现出异样惊诧的表情”？ 6.文中具体表现女孩儿“普通得时常会被老师和同学（七）1.因怕生或害羞而神情不自然。形容能言善辨，说话滔 滔不绝。 2.毕业时，作出远赴西藏任教的选择。 3.失望（意外， 不足） 。女孩没有任何令人热血沸腾的豪言壮语。 4.为四年来没 有发现女孩儿有这样的高尚品质而深感愧疚，同时自感境界不如 女孩那么高。 5.没想到她最后的请求竟会

41、如此简单而独特。 6. 同学四年，差点儿连班长都叫不出她的名字。四年中班级组 织的那么多活动，似乎都忽略了她。四年中，班上竟没有一个 同学聚精会神听过她讲话。相处四年，她连同学的手都没有牵 过一下。三、现代文阅读（30 分） 现代文阅读（ 夏日原野上的追赶 从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样 的作文题目。什么是最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好 人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路这当然是有意义的。然而， 如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。因为人生 最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯 塔，会影响

42、到我们人生的航线和生命的质量。 我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然 而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。 那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光 将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭 着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳 把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西 瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气， 那该有多爽啊！ 我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个

43、大西瓜，但就在这时， 我的背后传来一声大喝（ ），我抱上瓜就跑。 他的大喝带给我极大的 恐惧， 当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七 十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头 看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在 笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ 夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶 的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追 着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风 掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于

44、 绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔 起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐 地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓 子像吃过辣子一样干涩 zo( )热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有 些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意 思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这 夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 我开始困惑了， 他要追到什么时候才算个尽头呢？

45、但有一点我很明白， 只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ 西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影 笼罩着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑 不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将 瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到 达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜 拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 他归去的样子颇有些凯旋的意味。这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起 那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一

46、拐的身影。 19给第自然段的加点字注音；根据第自然段的拼音写汉字。（2 分） 大喝（ ） zo( )热 20根据选文，可以理出“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。请 你从备选答案中选择恰当的三项，按顺序填在括号内（只填序号）（3 分） A. 充满自信 E. 选择放弃 B. 轻柔舒适 C. 跑不出去 F. 得胜而归 D. 开始困惑 （ -（）轻松快乐支持不住（ ）害怕起来21在第（4）段 内填上恰当的一对关联词，使上下文语意连贯(3 分) 22什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。（限 26 字以内）(4 分) 23任选一句文中画线的句子，结合语境品味其表达效果。（4

47、 分）24你认为老人为什么执意追赶“我”？从夏日原野上的这场追赶中，你获 得了怎样的感悟？（5 分）（一） （13 分） 交 易 生活，本是一个商人，使用这个花花世界引诱人们和他交易。 我一出生，生活便找到了我，把知识摆在我的面前，我心中一喜，急忙把无知塞给 了他；生活又拿出了成熟，于是我给了他幼稚；生活掏出笑容，我用眼泪买下；生活给 了我亲情友情，我给了他孤独和寂寞。我很得意，以为自己在交易中占了便宜，却忘了 一句古话：无商不奸。 我想拥有的已经全部拥有，不想再和生活进行交易。可他还是缠着我，摆出了一个 密码箱，我心动了，拿出健康，换来了那个箱子。打开一看，是满满一箱钞票！我高兴 地笑出了声

48、，暗想健康可值不了这么多钱。这时我听见我的智慧在尖叫：天啊！你居然 用宝贵的东西换来一堆砖头！我擦了擦眼睛，还是看不清那到底是什么，这才想起，健 康已经不在了。我急忙找到生活，要求退货，他冷笑三声，拿出合同说： “这上面可写 得清清楚楚，没有质量问题概不退货。 ”我想生气，才发现愤怒也早已被我换成了宽容， 无奈，我只好忍气吞声。 天知道生活到底想要干什么，居然还是不走，每天守在我眼前，陈列出无数奇珍异 宝，看得我眼花缭乱，差点就禁不住诱惑，可每每想到智慧的忠告，伸出的手又缩了回 去。 终于，生活失去了耐性，气冲冲地问我： “我到底拿什么才能换来你的美德？”我 心中一惊，暗想： “美德这么值钱？

49、美德怎比得上智慧？”这时，我又听见了智慧的声 音： “其实，是美德叫我劝告你的。离开了美德，我就成了小聪明。 ”望着气急败坏的生 活，我下决心决不用美德交换任何东西，只听生活咬着牙说道： “总有一天你会死去， 那时，我会带着生命来找你。 ” 生活说得对，我一天天老去，对生的渴望一天天增加。临死之时，生活回来了，带 着生命。望着狰狞的生活，我抱起身边一个婴儿，把美德稳稳地放到他手里，并且说： “孩子，永远别用美德去交易！ ”14、给文中加点词注音（1 分） 诱惑（15、解释词语（2 分） 无奈： 忍气吞声：16、请用简洁的语言概括文章的主要内容（不超过 40 字） 分） （3 ） 狰狞（ ）17

50、、请根据文章内容，说说你对“生活，本是一个商人”这句话的理解（2 分）18、根据你的理解，结合自己生活实际，选取“生活便找到了我，把知识摆在我的面前， 我心中一喜，急忙把无知塞给了他；生活又拿出了成熟，于是我给了他幼稚；生活掏出 笑容，我用眼泪买下；生活给了我亲情友情，我给了他孤独和寂寞。 ”这句话中的一种 情况，用事例来回答。 分） （319、 这篇文章在选材和构思上体现了作者对生活的深入思考和把握， 请你选取一个角度， 说说它的特点（2 分）一、积累与运用（37 分）1、下列字注音完全正确的一组是（ ） 分） （2 A栖（x）息 嫌恶（w） 头晕目眩（xun） B厄（）运 滑稽（j） 忍俊

51、不禁（jn） C湛（zhn）蓝 静谧（b） 更胜一筹（chu） D伫（zh）立 御聘（pn） 苦心孤诣（y） 2下列书写有错别字的项是( ) (3 分) A海枯石烂 千姿百态 惊慌失措 历历在目 B黯然缥缈 苦心孤诣 恍然大悟 水波粼粼 C骇人听闻 诲人不倦 随声附和 莽莽榛榛 D踉踉跄跄 塞翁失马 爱慕虑荣 更胜一畴3下面对词语的解释错误的一项是( )(3 分) A里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。 D遥遥在望：指远处的东西在视线以内，可以望见。 C预兆：事前显露出来的迹象。 D造物主：人们都认为上帝创造万物，因此称上帝为“造物主”。 4找出下列句子成语使用正确的一项( )(3

52、 分) A对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。 B他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。 C妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至 D他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事5下面句子没有语病的一项是（ ） 分） （3 A、中央工艺美术学院的每个大学生将来都希望自己成为一个出色的艺术家。 B、语言通顺是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。 C、人们越是精确的把握组成物质的基本粒子就能认清物质的本质，从而达到认识大自 然，使之为人类服务。 D、为了避免再犯错误，我们一定要努力学习。 6下列说法错误的项是（ ）(3 分) A寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的

53、结构大多简 短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。 B 郭沫若诗两首为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗， 希望到天上寻找美好社会的愿望。 C 女娲造人只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的的一 种解释。 D 旨孩子和他的影子一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动。 7下列语句与原文不完全一致的一项是( ) (3 分) A不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走 B轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在鱼船上。 C有一言，可以终身行者乎？ D兄女曰：“未若柳絮因风起。” 8指出下列句子的说明方法（5 分） 地球的直径只是月球直径的 3

54、.7 倍。 （ ） （ ） 月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。 （ ） 人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有 大 雨 。 （ ） 卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。 （ ） 9.根据课文默写古诗文。 （12 分） （1）子曰：“ ， 。择其善者而从之，其不善者而改之。”（ 论语?述而 ）（2 分） （2）潮平两岸阔，。，江春入旧年。 （五湾次北固山下（2 ） 分） （3） ， 。小园香径独徘徊。 （晏殊浣溪沙（2 分） ） （4）抒发思乡之情是我国古代诗词曲中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请

55、 你任意写出两句：“ ， 。” （2 分） （5）请默写杜牧的泊秦淮（4 分） 。 ， 。 ， 。二、阅读与探究（38 分）（一） （8 分） 桃树、杏数、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞， 白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千 成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名 字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时 候，上灯了，一点点

56、黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边， 有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。10、请用一两个词语概括出文中春花和春雨的特点： 分） （2 春花： 春雨：11、写出上面两段中你最喜欢的一句，并说说理由。 分） （212、 这两段运用了哪些修辞手法？（2 分） 13 、文章第二段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着？（2 分）（二） （10 分） 设计者和匠师们因地制宜，处出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州园林在 不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个 点

57、上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（ ） ，讲究 假山池沼的配合，讲究花草树木的（ ） ，讲究近景远景的（ ） 。总之，一切都要为 构成完美的图画而存在， 决不容许有欠美伤美的败笔。 他们唯愿游览者得到“如在画图中” 的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头 说着“如在画中”的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是 重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中 有邱壑，才能使浏览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引 用活水。有些园林池沼

58、宽畅，就把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置。水面假 如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还有那儿布置几块玲珑 的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着 金鱼或各种鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。浏览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。14、选文中括号依次应填入的词语是（ ） 分） （2 A 布局 层次 映衬 B 布局 映衬 层次 C 映衬 布局 层次 D 层次 布局 映衬15、苏州园林的共同特征是什么？（ ） 分） （2 答 ：16、第二段是从哪个角度突出

59、苏州园林的特征的？（2 分）17、从全文的结构看，这两段文字之间的关系是 。 分） （218、从语言的角度分析，下列说法错误的一项是（ ） 分） （2 A 选文第一段中的“一切”“决不”等词语表达了十分肯定的语气，对突出苏州园林的特 征有着重要的作用。 B 选文第二段中的“大多”“往往”等词语用得极有分寸，体现了说明文语言的准确和严 密。 C 说明文的语言风格可以平实，也可以生动活泼。这两段文字以平实为主。 D “高低屈曲”状写了池沼河道边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自然的特点。（三） （10 分） （甲文）余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为

60、兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌 一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之 别院。 （乙文）今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之， 月攘一鸡，以待来年，而后已。” 如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 注释：偷。有人。这。减少。停止。就。 19.解释下列句子中加点的词： 分） （4 （1）余常于土墙凹凸处（ ） （2）舌一吐而二虫尽为所吞（ ） （3）鞭数十（ ） （4）驱之别院（ ） （5）今有人日攘其邻之鸡者（ ） （6）或告之曰（ ）