认识图形幼小衔接教案(8篇)

1、 教学目标：1、 通过让孩子动手操作，进一步激发孩子学习图形的兴趣，使其能够掌握各种图形特征。2、指导孩子观察和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形的特征，认识五角星等。3、让孩子能够感知多边形在生活中的用处，初步培养孩子们的观察能力和辨别能力。教学重点：认识图形并能够说出图形特征。教学准备：挂图，多边形图片，正五边形、正六边形、正八边形和正十边形纸样。教学过程：一、复习巩固1、出示图形卡，让孩子说出图形的基本特征。2、找找身边的各种图形。二、导入新课1、认识多边形，教师谈话：你们认识了这么多的图形，好棒啊，那你们认识多边形吗？什么叫多边形呢？都在什么地方见过呢？2、教师出示图片：五边形

2、、六边形、八边形、十边形等。让孩子看图形数一数这些图形都有几条边，有几条边就叫做几边形。3、什么是多边形呢？教师：只要是图形有五条边或五条边以上的图形就叫做多边形，孩子只要能够掌握多边形的特征认识就可以。4、认识五角星，教师出示五角星让孩子观看，让孩子说说都在什么地方见过五角星？告诉孩子五角星每个角连起来就是五边形，它是边数最少的多边形。国旗上有五角星，五角星是代表着胜利的意思。三、巩固复习，进一步加深孩子对多边形的记忆。1、出示挂图一：引导孩子观察图片，这是小鸡的家，窗户是什么形状的？孩子回答，是五边形的窗户，长方形的门。2、出示图片二: 图上有很多窗户，都是什么形状呢？我们一起给窗户涂上颜

3、色好不好，老师要求给每个窗户涂上不同的颜色。现在开始：给五边形涂上红色、六边形涂上绿色、八边形图上蓝色、十边形图上黄色。老师要检查一下你们图的颜色对不对，表扬认真学习的小朋友。3、教师谈话，让孩子讨论一下在生活动中见过这些多边形吗？例如：楼房最高层小阁楼的窗户有五边形的、雨伞面是八边形的、地板革是十边形的、小密蜂的蜂房是六边形的等等。通过多种活动加深孩子对多边形的认识。四、教师小结：你们学得很认真，不但掌握了图形特征，而且还会画图形，要继续努力啊。多边形在我们的生活中是普遍应用的，以后你们要留心观察身边的物体，就能在生活中发现还有我们没有见过的图形。6、教案：图形贴画教学目标：复习学过的各种图

4、形并说出特征，充分发挥孩子丰富的想象力，培养孩子动手操作能力。教学重点：发展孩子的动手能力和想象力。教学准备：各种图形操作包、胶棒、剪刀、房子等。教学过程：一、复习1、教师出示各种图形让孩子说出名称。2、教师出示图形贴画，引起孩子学习兴趣。二、导入新课1、教师谈话：我们认识了这么多的图形，今天老师领你们用图形贴画好不好？2、教师出示几张贴好的画让孩子观看。例如：一座房子、一个圆圆的红太阳、三个三角形、一个长方形拼出一棵树，两个绿色的一大一小的圆形可以拼成葫芦娃，利用圆形、半圆形、三角形可以拼出一盆花等。孩子可以随心所欲进行粘贴自己喜欢的画。3、教师巡视指导。4、教师谈话：在我们的生活中到处都能

5、见到我们学习的这些图形，我们可以利用这些图形粘贴各种画，发挥你们自己的想象力，贴出最美的画。激发孩子动手操作的浓厚兴趣。三、互动一起粘贴画1、教师出示一幅贴好的画，让孩子观察后自己动手贴画。 鼓励孩子们发挥自己的想象力随意去贴画。2、教师示范后，发给孩子操作包，孩子开始贴画。教师巡 视指导，表扬认真的孩子，展示孩子们贴好的作品。 四、教师小结：通过这节活动课，孩子们进一步了解了几何 图形的用途。通过图形让孩子更多地认识了解社会和大自然， 感受到了更多图形的用途，激发孩子们更加热爱生活。7、教案：认识正方体、长方体教学目标：1、让孩子能够初步认识正方体、长方体，能了解正方体、长方体的一些基本特征

6、。2、能够初步理解形和体的概念。教学重点：能够认识立体图形，了解特征。教学准备：长方体、正方体的实物。教学过程：一、教师出示实物1、认识正方体，教师谈话：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？谁知道它们是什么形状的？孩子回答：正方形，教师把正方形和正方体进行比较。教师：你们已经知道形在体上，今天我们就学习认识正方体。教师板书。2、教师让孩子数一数正方体有几个面，正方体的六个面有什么特点？每个面是相等的。每个面都是正方形，一共有六个面。3、教师小结：这是正方体，它有6 个面，每个面都是一样大的正方形，正方体在我们的生活中无处不在，它的用处非常大。4、认识长方体，教师出示一个鞋纸盒让孩子观

7、看，提问：谁知道它是什么形状的？和正方体一样吗？教师板书：长方形。5、 教师让孩子数一数这个纸盒有几个面，有顺序地数一数：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。指导孩子看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。这样使孩子能够进一步明白长方体也有6 个面， 相对的两个面的形状是一样的。二、巩固复习1、教师出示正方体和长方体的实物图让孩子辨认。再出示一些实物图让孩子观看，使孩子能够正确区别正方体和长方体。2、让孩子找一找身边有没有正方体和长方形的物体，初步理解正方体和长方体在我们生活中的用途。三、教师小结：在我们的生活中到处可以见到正方体和长方体，你们都学得很认真啊，下节课老师想教你们画立体图形正

8、方体和长方体好吗？8、教案：认识球体教学目标：1、让孩子能够说出球体的名称，知道球体的外形特征，球体是圆的，任何一个方向都能转动。2、初步发展孩子的观察力、空间想象能力，能够简单理解球体的概念。教学重点：认识球体并能够说出特征。教学准备：每人一个乒乓球、圆形卡纸等。教学过程：一、复习巩固1、复习学过的正方体和长方体，能够说出它们的基本特征和用途。2、让孩子说说圆形有什么特点。二、导新课1、教师谈话：这段时间我们认识了很多的图形，还认识了立体图形， 你们好棒啊。今天我们继续学习，先猜个谜语好不好：一个宝宝真有趣，圆圆脑瓜圆肚皮，没有腿脚站不稳，滚到东来滚到西。你们猜一猜是什么？是球。2、让孩子拿出乒乓球，观看乒乓球是什么形状的，从各个角度看看。教师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。3、 师生互动，发给孩子圆形图片，看看和乒乓球有什么不同，进一步了解球体的特征。指导孩子观察圆形图片，让孩子从旁边看圆形就有一条边线。再拿出乒乓球放在桌子上，互动一起玩球让孩子从各个角度观看球，球可以任意混动，可是圆形图片不能滚动。4、教师小结：球体能向各个方向滚动，因为球体的外部特征是圆的， 我们从各个方向看都是圆的，这样的形状就叫做球体。三、巩固复习1、教师：我们认识了球体，你们找一找在我们的生活中哪些东西是球体形状的？说说为什么要做成球体形状？例如：勺子、锅等。2 、 教师出示图片，让孩子初步