2018北师大版一年级下册数学《买铅笔》教案2套

1、2018最新北师大版小学一年级下册数学买铅笔授课设计2套2018最新北师大版小学一年级下册数学买铅笔授课设计2套6/62018最新北师大版小学一年级下册数学买铅笔授课设计2套买铅笔目标导航运用已有的生活经验和知识，研究十几减9、减8的退位减法。能正确计算十几减9、减8的减法，并能简单应用。培养善于思虑、倾听的学习习惯，能理解别人的不同样算法。轻松演练看图，算一算。129=138=168=159=摘苹果（连一连）。11915814912837581594217698216811129157算一算。168=139=138=149=179=168=177=158=能力提升69看图列式计算。？本？只8

2、只12本15只=夺红旗（直接写得数）。169=118=189=157=178=138=149=帮小动物找家（连一连）。562378119138169148179118聚沙成塔左边的小猴还剩几个桃子？你剩的太少了。咱俩共摘了15个桃子，给你9个。=一、说教材：我演课的内容是北师大版小学数学第一册第一单元的第一课买铅笔。这是数与代数领域的一节有关数的运算的课。本课授课是在学生学习了20以内的进位加，不退位减以及10以内加减法，并初步感知了加减法之间的关系的基础进步行的。是今后学生学习100以内数的加减法的基础。经过一年级上册的学习，学生对减法的意义已经有所领悟，并且知道从整体中去掉一部分求剩下一部

3、分能够用减法计算。二、说授课目的及重难点：依照以上的教材解析、结合学生的年龄特色，本节课的授课目的及重难点我确立为：授课目的：知识技术：在详尽情境中，引导学生运用已有的知识和经验，研究十几减9的退位减法。数学思虑：运用着手操作、发言交流的方法，使学生能正确计算十几减9的退位减法，并运用它解决生活中的实责问题。理解别人的不同样算法，领悟算法多样化。感神态度：在小组合作学习中培养学生积极参加数学学习活动以及善于交流，敢于提出自己的想法的学习态度。授课重点：研究十几减9的退位减法的计算方法授课难点：正确计算十几减9的退位减法。三、说教法为实现本课的授课目的，在引入新课过程中，采用发言法，充分利用教材

4、供应的授课资源，惹起学生的兴趣，激活学生原有的知识和经验。在研究新知的过程中，采用操作法、演示法，让学生掌握十几减9的计算方法。在牢固练习过程中，采用研究商议法和学生一起牢固练习、运用新知。在总结新知过程中，采用师生对话交流形式来反响学生的学习收效。四、说授课过程：主要分四个大环节。第一环节：创立情境，引入新课第一出示第二页主题图。师：小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔抵达文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么数学信息?(让学生自己看图互相说说，再指名说。)(设计妄图，经过发言交流，从学生熟悉的生活情境下手，能使学生体验到生活中各处有数学，感觉到数学与现实生

5、活的亲近联系，培养学生从生活情境中获取数学信息的能力，增强学习和应用数学的信心，进而调动学生的积极性。)第二个环节：学习研究，理解新知这一环节分部分进行提出问题。师：依照这些数学信息，你能提出什么数学问题？研究算法。想知道还剩几枝铅笔?你能列出算式来吗？生：15-9师：15-9?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的。(让学生在独立思虑的基础进步行小组交流，教师巡视，注意发现不同样的方法。)（尽管有的学生在学习本课从前，就已经知道怎么算了，但不能够很好地表达算理。们借助摆小棒来表达自己的想法，在操作过程中理解算理，而不是靠背数的组成来算出结果。）我让他3

6、.报告交流。我依照巡视的情况，有目的地请不同样算法的代表登台摆小棒并说明算法。依照回答相机板书。学生可能会出现前两种做法。(1)先摆15根小棒，再一根一根地数，拿走9根后，就知道还剩6根。板书：15-1-1-1=6先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就获取还剩6根了。板书：10-9=11+5=6剩下的方法说不出来教师能够引导学生说说。把9根小棒分成5和4。先从15根里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。板书：15-5=1010-4=6(4)想9+（6）15，反过来15-96。板书：9+6=15,15-9=6学生回答后，我议论：你们说

7、的几种方法都很好。这几种方法中你最喜欢哪一种用你喜欢的方法互相再说说15-9的计算过程。?同桌同学4、拨一拨。在计数器上拨珠子。帮助学生进一步领悟“借1当十”的道理，加深对位值的理解。拨完后可追问：十位上一个珠子代表多少？为什么十位上的珠子去掉了，个位上添了1个珠子？5、试一试练习。P2算一算让学生独立用喜欢的方法计算，讨情理理。（设计妄图：赞同学生用不同样的方法计算，敬爱学生的选择，只要结果正确都行，表现了课程标准中所倡议的新理念。)第三环节：牢固练习，运用新知这个环节我安排了三个层次的练习。第一层次基本练习。面向全体学生，牢固十几减9的退位减法。p31、2、3题采用独立试做、全班交流告告，讲清理理，教师从旁辅助的方法进行。第二层次综合练习。经过此练习使全班同学能正确计算十几减9的退位减法，并运用它解决生活中的实责问题。P34、5对好学生全放手，注意巡视。对学困生要关注有问题及时校订。第三层次拓展训练。此练习主要针对中上等学生设计，使他们能灵便使用本节所学知识解决生活中的简单问题。(设计妄图;经过分层给学生进行练习，牢固新知，使学生主动参加学习，充发散挥主体作用。)第四大环节：思