小学年级数学试卷分析报告

1、小学年级数学试卷分析报告小学五年级数学试卷分析报告(一)这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大. 所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。本试卷基本上能够测出学生对所学知识的掌握情况，教师也能够通过此次测试从中找到自己教学中的不足，以改进教学方法。本次考试的成绩：全班64人全部参加，其中 A 等 ， B等 ， C等 ， D等 ， 成绩不太理想。本试卷共七道大题。第一大题;填空题以基础知识为主，主要考查学生对基础知识的掌握。学生对这道题掌握得还不错，只有一小部分学生不会做这道题。 第二大题：判断题此题中4小题，考查学生对对称轴和轴对

2、称概念的理解。有个别的学生弄不明白了，混淆了。第三大题：选择题。考查了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形的掌握情况.学生大体上掌握的比较好。第四大题：数图形的对称轴。考查了学生对画图中对称轴的判断能力。绝大多数学生都能正确答题。第五大题：计算题。主要考查学生简便方法的运用。只有几个学生最后一小题没用简便方法，错误不多。第六大题：看图回答问题。此题以课本基础为主，主要考查学生对图形的变换掌握情况，涉及到旋转和平移。这道题错误相对较多，主要是理解能力不强。 第七大题：动手操作题。第1小题画出一个图形的轴对称图形。此题错误较多，主要是没有找好对称点，因此不能正确地画出轴对称图形。第2小题是画出三角

3、形绕点顺时针旋转90度后的图形，这题错误更多主要是现在的方向和读数不对，以后要加强练习。第3小题画出向右平移5格后的图形。不少学生平移的格数不对，出错的也不少。 改进措施：(1)加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。(2)加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。(3)培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。总之，此试卷测出了学生的水平，也测出教师自己教学中的不足之处，我将会在今后教学工作中加以改进，以达到更好的效果。小学五年级数学试卷分析报告(二)一、试卷命题特点：本次测试卷的

4、命题思路是：以新教材为依据，以新课标为准绳。了解学生对基础知识、基本技能的掌握情况，测查学生用所学数学知识解决实际问题”的能力。试卷从整体上看试题难度适中，符合学生的认知水平。试卷命题基本覆盖了全册教材内容，题型灵活多样，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性，突出了学科特点。二、学生成绩分析：全班64人全部参加，其中 A 等 ， B等 ， C等 ， D等 ，本次成绩整体不错，后进生较差。三、试卷分析：1 .首先，版块设计得简洁、明朗，结构合理，给学生留有足够的答题空间。，考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。2、贴近生活实际，体现应用价值。“人人学有价

5、值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。3、强化知识体系，突出主干内容。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，使学生获得了较好的成绩。4、重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，观察和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。5、试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。特别注重了与学生实际生活的联系，渗透了结合情境解决问题的思想，让养成

6、良好的思想品质，对学生的发展有一定的导向性。6、试题具有一定的拓展性，学生留有一定的思维空间，让学生利用所学的知识解决遇到的一些问题。四、改进措施：1 学生的口算能力有待于加强，提高准确度。2、 在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力。提高学生运用数学知识解决问题的能力。3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，在今后的解决实际问题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。4、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。小学五年级数学试卷分析报告(三)一、试卷的优点：(1)重点考察了学生双基的掌握情况;(2)

7、充分地体现了素质教育的精神和新课改的要求，确保了教学质量的提高;(3)比较侧重学生对知识的灵活应用。如填空题的1,5题.选择题的1,3题。解决问题1,5题。(4)比较注重对学生动手能力的情况进行检测。如第五道题的量一量，画一画。(5)比较的关注学生所学的知识要结合生活实际，留心观察生活，并解决实际的问题。如选择题4，解决问题2,3.(6)此检测试卷，通过减少难题分数值的办法，来达到既不降低检测要求，又能调动师生积极性的目的，可谓一举多得。从以上分析可以看出，这样的检测试题能充分引导教师重视学生能力的培养和素质的提高，充分体现了新一轮课改的方向，高度重视使最基本的知识让每个学生都能有所获，人人获

8、得有用的数学。使素质教育以及教学质量的提高成为实际。很好地避免师生依靠反复练习来提高考试分数，避免了靠难题来训练学生，打消学生的积极性，从根本上改变了应试教育的危害。二、试卷的不足(1)本次试卷的题量相对五年级的学生来讲较少，很多同学基本上在40分钟就能完成，一些题的分值较高。如计算题的4道，第五道题第1小题。(2)试卷有些题不是很严谨。如填空题第4小题，解决问题第4、5题。三、各大题具体分析情况(一)计算题试卷中的优点：绝大多数的学生具备较好的计算能力，多数学生的计算正确率令人满意，对简便计算方法的掌握情况较好。不足之处：我班学生数学素质不高，计算题的失分率仍然较高。主要失分原因：1、最主要

9、原因是学生责任心不强，藤草数据出错严重，粗心造成失分。2、学生没有养成良好的计算习惯。3、学生没有养成检查的习惯，还不具备较好的检查能力。四、今后努力的方向1、在今后的教学中，我们要努力提高学生的责任心，认真审题，从根本上避免学生粗心造成的失分。2、在今后的教学中，我们要帮助学生养成：看对、抄对数字和符号，先审题再计算，用好草稿本等良好的计算习惯。3、成绩越差的学生计算题的失分率越高。所以计算题的教学可以成为我们转化学困生很好的切入点，并能以此来提高学困生的学习信心。4、在平常的教学中我们要重视学生计算题的检验习惯和能力的培养，让学生不断吸取计算中的经验和教训，以此提高学生计算的准确率。5、定

10、时对学生的计算能力进行检查。1.五年级数学试卷分析2.五年级数学月考试卷分析3.五年级数学期中试卷分析4.小学五年级数学下册试卷分析5.五年级上册数学期中试卷分析第一篇：20101年秋季学期五年级语文试卷质量分析(精)2011年春季学期期末试卷质量分析本套试卷概括起来可分为拼音,字词,子,积累名言警句,短文阅读与理解,写作等题组合而成。试卷命题比较重视学生基础知识的获得,结构科学合理,难度、易度适中,符合学生实际生活与年龄特点。卷面整洁规范,清新醒目,试卷内容覆盖面广,既重视了学生基础知识的掌握和基本技能的考查,还注重学生的理解运用能力。一、拼音本题分为两个小题,分为划去带点字的读音和看拼音些

11、词语。大部分分学生能较好判断并能拼写词语,少数几位不能拼拼音,导致失分较大。二、字词。本题分为形近字组词,和按要求写词语的两大题题构成。分值较合理,题型灵活多样,主要考察基础知识的积累,但我我班大部份学生能按所学的知识及要求积累的内容,并能灵活运用。失分的地方主要是:1、写错别字,所写的词语、出现不少错别字;2、对一些词语的理解上有误3、词语积累有限,不能写出所给词语的近义词和反义词。三、句子本题由按要求写句子,把错乱的语句重新排列及积累所学名言警句三大题构成。内容覆盖面广,分值较合理,学生完成度较好。四、阅读与理解。多数同学在做阅读短文时不能很好地把握题眼,学生的语言感悟能力有所欠缺,存在对

12、短文内容一知半解,或读文不精的现象;多数同学对小题要求没有深入思考分析,造成部分小题得分率较低,丢分较大,主要是学生阅读理解能力较差,基础较薄弱。五、作文本次作文内容较灵活,选择范围广,分值适当。并与所学课文相衔接,学生可模仿课文的写作方法及写作思路写出自己的真实情感。从学生写作来看基本上能根据题目要求写作,并能写出自己的真实情感,得分较理想。六、自我总结通过对此次考试试卷及学生做题情况分析, 从学生的答题情况不难看出,在平常的教学中,对学生的要求不严,对所学知识没检查,没落实,走过场,导致许多学生该写的没写对,该背的没背熟,该记的没记牢。有些学校学生平时的训练不够,很多老师没有根据本班学生的

13、实际,设计一些具有针对性的练习给学生训练,训练量不足,导致学生语文能力不强。因此,在平时的课堂教学中,老师们要切实加强对学生的字、词、句、段、篇等语文知识和听、说、读、写等语文能力的综合训练,同时要加强检查落实,扎扎实实开展语文知识的训练,做到人人过关,夯实学生的语文基础,形成扎实的语文基本功。并不断提高自己的教学质量和改进自己的教学方法。 坪寨小学2011春季学期 五 年 级 语 文 试 卷 质量 分 析 教师:代娅 2011年7月7日第二篇：八年级物理秋季学期期中考试试卷质量分析八年级物理秋季学期期中考试质量分宁洱镇一中八年级物理组2018年11月9日一、试卷特点:（1）基础题仍占较大的比

14、例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、计算题考查的都是学生基础掌握情况，是通过实际应用考察学生计算能力。; （2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。（3）重视实验能力、实验方法的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。二、学生答题情况分析：（1）基础知识和实验操作能力不过关，识别图景能力较差，应在实验题方面增加练习。（2）运用语言叙述实验过程的能力较差，物理语言的连贯性较差，物理语言的使用较差，分不清大、小、高、低的含义。（3）解答表格、图像题、作

15、图的能力较差，阅读能力欠缺，曲解了题目的意思。1、答题错误较多的题是：填空题5选择题10。出现错误主要原因是基础知识掌握不牢，学生在解决问题过程中不能正确运用基础知识，盲目死记概念，不能灵活运用。2、填空题中出现的错误主要是具体分析，说明学生不能真正理解物理知识和概念，实际应用能力也较差3、作图、探究、实验与设计题出现的错误主要是学生对实验还停留在书本上不能自主进行实验探究的设计，以至于大面积丢分。4、计算题，部分学生在解答的过程中语言表达不流畅，步骤不合理，公式、单位不正确，一联系到实际就不知所措。三、今后教学建议：从成绩来看优秀率和平均分偏低，由此暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀线

16、和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是下阶段教学的关键和难点。在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题，为下一阶段的教学工作制定对策。力求在教学中把分层教学落到实处。同时为今后的学习明确了重点和方向1、重视基础知识的教学。物理量的符号、单位，测量与读数、力的图示等知识应落实，解答问题过程书写的规范等，这些问题，不是学生智力所不能及的，主要是学习习惯问题需要在教学过程中不断督促。2、注意联系实际。联系实际培养学生的阅读理解能力，使学生能从具体问题中，分析物理情景、物理过程，找出与书本知识的联系；联系实际培养学生观察能力，能辨别不同事物的异同，

17、养成观察和发现问题的习惯；联系实际培养学生应用物理知识分析解答问题的思路和方法，同时也激发学生学习物理的热情，做到学以致用。-3、重视调动学生积极学习。在实际的教学中，由于教学任务重，需要解决的问题多，所以多数是教师讲得多、学生听得多，被动接受多，学生积极思维活动少。长此以来，形成学生对教师的依赖，缺乏积极思维习惯，学习的主动性差。为了改变这种状态，我们应注意引导、启发学生思考，鼓励他们参与到教学活动中去，逐步改变那种能听懂，不会自己分析问题的状况。4、提高实验课教学的效率。实验是物理的基础，实验课教学是整个物理教学过程中的重要组成部分，也是学生学习物理的重要途径。由于各校实验教学装备的差异，

18、以及教学组织的难度，教学效果多数没有达到要求。在课堂中，往往会出现有的做、有的看、有的玩的现象，致使有不少同学实验仪器的安装，基本的测量与读数都成问题。在教学中，要加强实验课教学的组织和指导，做到让每个同学都能通过实验课的动手动脑学习，提高实验技能和学习素养，达到实验目的。总之，学生对基础知识掌握的较好，但只要变化，就出现问题。计算题是学生的弱项，很多学生知道意思，但答题时，准确性差，书本知识只要联系实际生活的实例，就出现了错误。不同学生差异较大，加上这次考试内容偏后，学生的复习时间根本就没有，也是这次考试成绩不理想的原因。在以后的教学中，定要使出现的题目多变、多做实验、多联系实际，让学生的成

19、绩有一个新的飞跃。第三篇：五年级上学期语文试卷质量分析莱州市土山镇中心小学五年级语文20142015第一学期“学科质量检测分析报告”新课程标准在语文课程的基本理念中提到“全面提高学生的语文素养，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语文。”本次试卷在整体的设计上把握了上述关于各种能力的检测，从而考查了学生在识字写字、阅读、写作等各方面能力的掌握情况。一、试卷解析：20152016学第一学期学业质量检测五年级语文试卷共分三大部分： “基础知识”、“积累

20、运用”、“生活习作”，共计十个大题。总的来看题量较大，覆盖面广，难度适中。具体呈现出以下几方面特点：1、紧扣新课标精神，考查综合能力。本学期的试卷较之以往，有所改变，也有所突破。本试卷充分依据新课标精神，注重体现新课程评价的特点，尊重教材，以学生为本，兼顾了各类学生的差异；重视对基础知识和基本技能的考查；板块结构合理，题型设计新颖，容量适宜，难易适度。通过检测，不仅考查了学生的掌握的情况，更主要的是导向了以后的教学。既考查了老师们阳光绿洲工程六大项目的落实情况，同时又照顾到五年级学生的年龄特点。 注重体现新课程评价的特点，以教材为本，又不拘泥于教材；以学生为本，兼顾了学生的差异；考查了老师们阳

21、光绿洲工程六大项目以及一拖三、一拖一的落实情况。2、注重阅读积累与运用，做到学以致用。试卷在兼顾基础积累的同时，扩大了对课内阅读、推荐书目的阅读积累，以及对经典诵读的考察。语文教学，与其它课程相比，更要注重积累，注重生活联系实际。一本教科书，只是浩瀚的语文知识中的一滴水，并不是教学的最终目的。语文教师要利用教学过程为学生拓展更广阔的天空，引导学生去汲取源远流长的母语文化。3、注重学生个性的张扬，能够学为我用。我们教学的目标不应仅限于语文书，要真正拓展出去，真正把语文学“活”，自读课本、推荐书目，让学生只在课堂学语文变为在生活中学语文；在语文课堂教学时要变教教材为教课程，将零散的知识以主题训练的

22、方式进行重组。创新精神是永恒的教育主题。学生能否对所学知识进行灵活机动、富有创新精神的运用，在这张试卷中体现较多。这也提醒我们一线语文老师，不要把孩子教死，不要把知识教死，要让孩子灵活掌握知识，合理运用知识。这是语文教学的“天”与“地”：教师要为学生撑起一片“天”，学生却不能悬浮在空中，必须牢固的扎根“大地”。下面结合试卷就我镇检测情况进行具体的分析：二、质量分析：我镇五年级期末检测共有284人参加，去年我镇的学生优秀率为60%，及格率为98.6%，平均分为86.2，今年 的优秀率为 ，及格率为 ，平均分为 。 对比之后，全镇的五年级语文成绩呈上升趋势，在过去的一年中，我们教研组全体同仁，针对

23、市教研室的统一要求，对学生的阅读、背诵、积累等方面进行了综合性的指导学习，所以学生的语文综合能力方面比以前有所提高。三、问题剖析（一）基础知识：第一题：在加点字正确的读音下面打“”。这道题意在测试课本中“我会认”的字以及多音字的掌握情况。这道题测查的词语大多都是易混淆、易出错的读音。这些二类字和多音字的识读可以从一个侧面反应出朗读的准确，而对朗读的指导是现在的语文教师谁都不敢忽视的。因此这道题所检测的内容也是本次试卷中被上下都重视的内容。在检测前，老师与学生们一起进行了综合概况，学生对于一些易混字也有了了解，所以在本次的检测中学生的成绩还是比较好的，没有出现大量的错题。出错最多的是“颠簸”的“

24、簸”的读音，这个字只有三声和四声之分，根本没有一声的读音，很明显一声是在混淆孩子，但却有一部分学生犯这么幼稚的错误，说明他们对“簸”字的读音把握不准确，掌握的不牢固。建议：1、平时要重视朗读的指导与训练，加强对预习的要求，在学习课文前要先读熟这些字。上课时，多种形式加强记忆，可以在组词、设计语境中强化，举一反三，加深印象。2、对识记有困难的学生可以单独辅导，结成帮扶小对子，以优带差。 第二题：读拼音，将正确的汉字规范地写到田字格里。认识常用汉字2500个不成问题，可是要真正做到会写，就有些困难，尤其是一些形近字，对学生造成了很多的困扰。学生往往在初学时能够掌握，可是随着时间的推移，形象最相近的

25、两个字就好混淆，越是出错，就越是难掌握，我们常常会出现这样的感觉，错别字越改越错。所以说除了能识字，还更要会写字。因而每年的看拼音，写词语这样的习题是不可缺少的，它既考查了识拼音又考察了写汉字。这道题目检查的是学生对本册要求会写的字的掌握情况，考察的是学生的书写水平，关注的是学生书写的习性。同时也能看出学生对拼音的掌握情况。这道题不仅仅是考学生是否能把字形写正确，更重要的是看学生是否能在田字格里写规范。这样命题目的既检测了学生对我会写的字拼读记忆能力，同时又检测了“阳光绿洲”六大工程中学生的写字能力。新课标中明确指出中高年级要求学生能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。我们真的有责

26、任为学生写好钢笔字奠定坚实的基础。本题中的生字都是属于容易写错或同音易混的字，“挺拔”中的“挺”的右部容易写成“延”“拔”字右部容易写成“发”，“勤勉”中“勤”的左部掌握不好，不是少横就是短竖。从学生最后完成的情况看，本题中大多数孩子的书写堪称规范美观。这说明坚持中午写字指导与训练成果是丰硕的，但从生字书写正误的情况看，还是或多或少的存在问题。1、加强平时写字教学的指导。我们在写字训练中应加强对学生细致的写字指导，重点字、易错字、同类字在田字格中位置、间架结构的安排都要进行精心的指导，引领学生感受汉字形体的美，让我们的写字教学充满文化底蕴的厚重与美丽，这也是效率课堂价值效率与内涵效率的体现。2

27、、写字指导坚持不懈，持之以恒。坚持每节语文课拿出十分钟进行写字指导，将让每一位孩子都能写一手漂亮的汉字作为语文老师义不容辞的责任。3、要把听写贯穿于平日的教学中，并且要常抓不懈。学生想要写好字，先要写对字。听写是检验学生是否记住字形的非常有效的方法，听写后对孩子的改错要有切实的监督措施，改错的监督可以由学生的学习伙伴完成，这也体现了生生间的协同。4、抓好平时的家庭作业书写，与家长沟通取得他们的配合。许多孩子家庭作业书写太差，养成不认真书写的坏习惯，赢得家长的帮助会起到事半功倍的效果。第三题：选择题。第1小题，找出书写完全正确的一组词语，看似检测对字的掌握，实则是检测对词语意思的理解，只有理解词

28、意才能正确用字。第2小题，选择故事或歇后语全部来自古典名著三国演义的一组本题考查学生对名著的阅读情况，只有读过学生才能知道。另外在学习课文时，通过课后资料袋，也可以为学生提供帮助。也有部分学生对于试卷上的三个故事不是特别的了解。第3小题，下列句子不是表达肯定意思的一句话本题考查的是反问句所表达的肯定的意思，有许多孩子不能很好地进行理解。第二句很明显的不是反问句，“是”“还是”表达的是选择的意思。建议：1、借助阅读教学培养学生理解词意的能力。联系语言环境理解字义、词语永远是最科学实用的方法。培养学生发现并改正错别字的能力，让学生的习作评介从最基础的修改错别字开始。2、阅读课外书籍时，尤其是古典名

29、著，可以引导学生进行列提纲，起名字的方法，帮助学生熟悉和掌握书中故事。3、加强对句式的理解与指导，让学生对不同的句式能够达到较好的认识。第四题：请按规范书写的要求抄写下面一段话，在抄写过程中能试着背记下来就更好了。本题检测的是学生的书写及背诵情况。规范书写，这对于我们学校的学生来说，没有任何困难。写好汉字是我校的一贯宗旨，平时从学校领导到学生自己，对于规范书写都很重视，不光是本题，通篇语文检测题，我们的学生都书写的很认真，这与老师平时的严格要求是分不开的。这道题的内容是自读课本中的一段话。关于这部分练习，是对新课程标准中“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”和“积累课文中的优美词语、精彩句

30、段，”的考察。积累不应只是会背诵，还应会默写，更应会运用。这道题检查的是学生的书写水平以及认真态度，只要静下心了就能写对，写好，因而正确率高，只有少数学生出现丢字或错字现象。建议：1、积极的实施随文积累活动，仅仅让学生做到会读那是远远不够的，更重要的是要达到能够背诵默写、灵活运用的程度，让这些经典诗文真正积淀在孩子们的生命中，而不仅是积淀在纸上。2、认真解读运用单元整体课例中的有指向的生活和阅读积累。这为我们组织学生进行课外拓展指明了方向，这需要我们对于单元整体课例中的有指向的阅读和生活积累进行精心研究与运用。（二）积累运用：新课标中指出“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中

31、获得的语言材料。”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。”积累与运用是一对相辅相成的共同体，因为有了积累才能运用的更好，也因为有了运用才将积累的知识更加完善、丰盈。积累伴随着运用，运用伴随着积累。第五题：结合课文的学习和积累，试着完成下面的填空作业。第1小题对季羡林文章的把握情况和人物的积累情况。本学期学习了两篇关于他的文章怀念母亲和自己的花是让别人看的，本题既有对文章内容的考查，也有对词语的积累，更有对人物的挖掘。前面课本知识对学生来说问题不大，但对季老印象的概括归纳就不太到位了，这需要学生联系课文内容及人物资料的了解自己来总结，很好地考察了孩子的思维概括能力。第2

32、小题是杨氏之子填空，学生平时背过并默写过，所以出错不多。只是对于拓展阅读的小古文，让学生来写确实有很大的难度。教师课堂上拓展过，但是很少提到题目，或是题目提到过，但是学生的印象不深，因此这道题丢分很大。第3、4、5小题，是对背诵及积累内容的考查。有山中访友中的段落考查，大多数学生能达到准确无误地填写。但可能由于本课是让学生选择自己喜欢的段落背诵下来，有个别学生并没有背到这一段落，导致在这题上失分，很是可惜。有日积月累中数字联及毛泽东词卜算子.咏梅内容的补充填空，这两小题平时学生背得很熟并能达到熟练默写，因此完成情况很好。以上内容都是课本知识的考察，本学期我们在书写练习内容上做了改进，也将段落、

33、名言等内容纳入到书写练习中，书写一些优美的的段落，学生经常练习，写得多，所以这几道小题完成得很好。建议：平时加强背诵与积累内容的练习，达到会背会写并能学以致用。第六题 ：补充成语，并结合日常生活积累，选其中的三到四个词语写一段连贯有序的话。本题是对学生词语积累与运用的考查，让学生既要准确熟练地掌握这些四字词语，还要理解他们的意思，这样才能正确合理地运用到日常生活中。这些词语都是本册课文与日积月累中的，学生大多都能准确无误地填写并恰当运用，当然也有一部分学生由于不理解而导致词不达意。建议：词语的积累需要持之以恒，不仅要贯穿于我们平时的语文教学中，设计语境，让学生练习在语境中恰当运用词语，还要让学

34、生准备专门的小本子记录这样的词语，及时巩固，随时随地温故而知新，熟练掌握，弄清词意，并能准确运用。我们将继续加大课外阅读的要求，让学生开阔视野，扩展知识面。在多读书的同时，也多诵读经典诗句，不要让学生读完就算了，应该长读长新，把优美的知识都吸收到自己的脑袋里。第七题 ：单元主题的学习与掌握情况的考查。第一篇：小学五年级语文、数学、英语、科学、品社上册期中试卷分析小学五年级语文上册期中试卷分析一、命题思路本次试题的命题原则是以新的课程标准和教材的要求为依据，努力做到了：以纲扣本，考查点多，覆盖面广，题型多样，题量适中，难易结合，课内外兼顾。这次命题除了考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开

35、放性、灵活性、实践性习题的考查。二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。1、看拼音，写词语。此题考查了8个生词掌握情况。学生失分率达2%。原因是由于平时练习时很难见到。也导致很多学生失分，学生辨析不准，教师平时纠正、强化不太及时。2、给下面加点的字选择正确的读音。此题考查了学生的多音字读音及普通话朗读情况。学生失分率也达到了5%。原因有几位同学是因为没有看清楚题意，而扣了个光，这也是失分这么多的一个原因。3、把词语补充完整。(总分4分)此题主要考查学生对成语的积累情况。学生失分率为10%，情况较好。主要是错在字写的不对。4、按要求写句子。

36、(总分10分)此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，里面涵盖了缩写，写话，夸张句、关联词等的检测。学生失分率仅为9%，情况较好。在今后的教学中，教师不仅要在指导上讲究方法，使学生掌握要领，更要在训练的广度上和灵活性上加强，适当向课外拓展。5、按课文原文填空。此题为是教材中的积累内容，有积累的明确要求，学生掌握准确，书写正确率高，失分率也为9%。原因在于学生对字掌握不够扎实，今后的教学过程中更应做到精益求精，力求人人过关。 语言实践还有部分学生语言表达能力不强，词不达意。7、阅读短文。此题主要考查学生的阅读能力，一是对词语体会不准确，意义完全不对。二是句子的理解还停留在表层。三是学生的课外积累

37、，知识储备有所欠缺。全对的寥寥无己，足可看出学生知识的平乏。四是写招领启事，格式尚可，但语句不通顺，拖沓绕口现象屡见“试端”。五是试题存在漏做，不做现象，导致严重的扣分。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。这些都是教师应在今后教学中注意的事项。8、习作。习作。学生存在的问题有写得较短，内容单薄，叙事不够完整，说服不够有力。这些同学也不在少数。三、反思整改1、要继续重视识字和积累本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。

38、对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要利用好校本教材采蜜集，让学生多读至诵，尤其是“成语、俗语谚语、格言名言、歇后语、惯用语、古诗”等等。再次要在平时多背背美文美句，陶冶情操，颐养性情。2、要立足于课堂培养阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句

39、含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。3、习作教学要在文从字顺上下功夫。本学期的要求，是让绝大多数同学写“不少于400字的文从字顺的作文”。说的普通点，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受，提倡个性化。总之： 通过考试，发现不足，反省自己，改正错的，汲取好的，让学生能够把基本功打得扎扎实实的。 小学五年级数学上册期中试卷分析一、试卷分析：1、试卷基本特点 该卷难度适中，同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查，试题着重考查学生的基础知识和基本能力，还注重了与

40、学生生活实际相联系，渗透了结合情境解决问题，养成良好的思想品质，对学生发展有一定的导向性。二、学生卷面分析:1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。三、试卷卷面情况分析: 一题:共10道填空。1、2、3、4、5、6、8、9、10小题得分率80，错的同学多数是不细心造成。7小题失分率为90原因有是对知识的综合运用能力差。二题:共5道判断题。错的较多的是2、小题。 三题:共5

41、道选择题，每题1分，大部分同学第5小题失分较多。 四题:共5道小题，计算中失分原因主要属于粗心， 五题:共3道小题，正确率100%。六题：主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。第5小题失分率90，原因题意弄不清楚。四、反思及改进措施:1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析

42、失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。小学五年级英语上册期中试卷分析一、试题特点这次的英语试卷和以往一样仍旧分为听力部分和笔试部分。其中听力部分供三道大题，分别是：辨音、判断、排序。笔试部分共四道大题，分别是：写单词、连线、根据短文判断问题、补全对话。所以我认为，这次的考题总体来说出的比较好，很有水平，难易适中，重点突出。二、学生分析总体看来在细节的联系上我还需要让孩子加强巩固和练习，这样才能让孩子的成绩有更进一步的提高。 大多数学生具有较强的语感和较高的听力水平、基础题型上失分较少，学生的学习力、记忆力、想象力都有了很大的提高。但单词的记忆

43、不牢固，不少学生对于单词的拼写、读音、含义还是很模糊的。对书本知识不够熟悉，特别是重点知识没有掌握。今后要在课堂听说训练，拓宽听说渠道；教学中有意识型教学”，特别是句子的听读。地加强和重视“语音教学”和“句子”。三、几点教学建议1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，

44、逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持四位一体，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。课标规定学生应达到一定量的课外阅读量。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。我们常说，这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学

45、生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。4、 加强书写训练，从小养成认真书写的好习惯，为今后的学习打好基础。小学五年级科学上册期中试卷分析一、试卷命题基本情况：总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。二、试题的类型试题一共分五个大题：分别是：填空、判断、探究、实验、回答三、学生分析本次学生答题情况总体尚可，大多数学生能正确

46、理解出题者的意图，从而做出自己的答案，但也有个别题答题情况整体上不是很好。主要是有别字，对题没有理解清楚。四、努力方向从以上试卷分析中，在今后的教学中从以下几个方面努力: 认真钻研教材课前能认真备课，认真地阅读教材，仔细地阅读教参，理解教材的编写意图，掌握每一课教材的教学内容和科学的概念，了解教材的重点与难点。做好每一次的实验科学教学与其它学科最大的差别就是本学科有实验活动，实验是综合性的，它能让学生从认识器材、猜测、实验设计、实验操作、得出结论等一个系统地活动，如果学生能从中学到方法，并能独立或者与同学合作完成，他的科学素养会得到很好的发展。 千万别遗漏教学的知识点从本次考试中能反应出在教学

47、对某一知识点的遗漏，存在把教学中的重点知识淡化，造成学生科学知识的缺省。 4.减少背科学的现象 5.促进后进生的转化科学考试中能看到还有相当一部份的后进生，对于后进学生的提高应该加以高度的重视。教师首先要熟悉教材，吃透教材。然后教师平时教学中应该对他们多加关注，对他们应该多引导、多启发、多提问，特别是实验设计与实验操作中应该对他们多作指导，作业中发现问题时应该及时帮助他们解决，激发他们的学习兴趣，放飞他们的科学理想。小学五年级品社上册期中试卷分析这套试题共有四道大题，第一题为填空，第二题为判断，第三题为沟通题，第四题为展示台，第五题为体验园。出题的面比较广，注重了培养学生运用课本知识理解生活的

48、能力，培养学生的生活习惯与品德养成，对生活事件是非判断的能力。突出学生的现实生活，重视品德的培养，对学生以后的生活有较好的指导意义。 二.发现问题1、个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙.这种毛病主要表现在第三题判断题上。2、由于学生的语言组织能力较差、错别字多，如简答题中答案的组织太简、语句不通顺等造成失分。这种现象第五题比较严重。 (二)、改进措施1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要 注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。3、端正学

49、生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真书写、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。第二篇：小学六年级上册语文、数学、英语、科学、品社期中试卷分析小学六年级上册语文期中试卷分析本次期中测试，从试卷看，层面很内容很多，知识点分不到了方方面面，涵盖了本册书前四单元的重要内容。试卷综合性强，体现了语文学科的人文性和工具性，是一份真正能考察学生语文素养的试卷。这次测试是为了引导教学，为学生赢取全面而扎实的语文基础。既重视课本，又走出课本；充分关注学生的发展,更加充分地尊重学生的主体性。比较灵活地检测了学生对所学内容的掌握情况。考查了学生的音，字、词、句、诗文

50、、背诵积累、阅读理解，习作等几方面。题型灵活，注重了课内外知识相结合。一、做题分析：1、答卷情况。通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：（1）掌握较好的是基本知识题， 字、词、句子部分学生掌握得较好，得分率较高;（2）字词方面，有几个学生写错别字，特别是“看拼音写汉字”这题中的miao视错误的有个别人，还有不能正确填写成语，如：竭泽而渔、寝不安席。（3）关联词语填空，“不但而且和不仅还”总是搞不清 楚，语感太差。（4）对于灵活性强的填空题，只有个别三四个学生能答对。如：王翰凉州词中的爱国名句。课文只有一个地球课文落实不到位。（5）同学们对句子仿写分析不到位，导致句子正确，但不符合要

51、求。（6）习作方面。这次作文写“我学会了”为主题的作文。这次学生的作文整体上很好。由于内容灵活，贴近生活，所以绝大多数学生写的不错。基本达到了写作要求。而且语句通顺，内容具体，用词也不错。2、从考卷中发现的问题。（1）词语句子积累不够。重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。（2）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。特别是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分很厉害。背诵与积累。这部分涵盖的课文内容较为丰富，学生对这一部分掌握的较好，主要测查

52、学生对课文的掌握，日积月累的掌握与理解，对课文中人物的理解与认识。由于平时注重这方面的训练，学生答得很理想，我们较满意。阅读题有课内阅读和课外阅读。课内阅读，学生答得较好。但其中第（3）小题注音题“湛蓝”、“汩汩错的较多，这和我平时教学不细心，训练不到位有关。今后在教学中注重这方面的训练。课外阅读题，学生能把平时在课堂中学到的方法，结合短文后的问题认真分析题意，答案正确而全面，有些学生对问题有自己独特的见解；语文实践部分能针对题意各抒己见，真实的反映了现代小学生的心里状况。但也有不尽人意之处，有部分学生词语理解能力较差，不喜欢动脑经，对问题概括的较差，不会用关键词，住不住重点，今后在教学中培养

53、学生的语文概括能力。扩大视野，积累知识。习作方面。学生选材的空间较大，能让学生自由选择，给学生提供了自由发挥的空间。本次试卷题量较大，学生答题时间仓促，作文构思时间不够，作文质量不高。二、改进措施1、继续培养学生良好的学习习惯，使他们改掉粗心大意的毛病，养成认真对待每道习题的习惯。2、继续落实基础知识，让全体学生掌握小学阶段要求掌握的字词、音节。3、继续扩大学生的阅读量，培养学生阅读能力和阅读习惯，为他们终生学习奠定基础。4、继续训练学生的写作兴趣。5、培养学生的综合分析能力，为小考和以后的学习打好基础 。小学六年级数学上册期中试卷分析一、对试卷的评价：本次期中测试题依据大纲和教材,覆盖面广，

54、重视了基础知识、基本技能、解决问题能力的考查,主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适度。题型新颖丰富，依次呈现的是填空、判断、选择、计算、应用。二、对学生学习状况的总体评价：纵观本次测试，可以看出本班双基掌握不够扎实，运用已学知识灵活解决变化实际问题的能力还有待于进一步提高。大部分同学审题不够清楚，计算粗心。主要表现在以下几方面：1、填空题大部分的学生完成情况不错。失分较多的题主要集中在第7、8小题。2、判断题正确率较高。失分少。3、选择题的失分主要在第4题。4、计算题基本上都是基础题，虽然一部分学生的正确率较高，但也存在失分，计算时粗心的现象。5、应用题学生完成情况较好，出现问

55、题较少，失分最多的是5小题，题型较为灵活，由于学生审题不仔细，没有看清楚题目中的有效信息，结果张冠李戴的列错了算式。三、改进措施：1、重视学生学习习惯的培养。需要进一步加强审题能力和习惯的培养，在教学中要加强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。2、加强应用题教学，重视解题思路和分析数量关系的训练，在条件和问题之间建立起有效的联系，尽量避免程式化练习，加强与生活实际的联系，多给学生提供丰富的与生活实际与已有经验相联系的知识素材，多创设分析应用题、解答应用题的机会，提高学生运用知识解决问题的能力，使学生充分感悟“学以致用”数学无处

56、不在的魅力。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力，培养学生举一反三的能力。4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、建立自信。5、进一步切实落实分层教学，使不同层次的学生都能得到较为充分的发展。对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，尽量使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。在平时的学习与生活中要给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定后进生的点滴进步，对出现的错误要耐心地

57、引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。小学六年级科学上册期中试卷分析一、 试题分析（1）本次检测试卷共有五大题，题型分布广，份量适中，试题难易程度适合全体学生，教育的目的在于面对全体学生，面向学生的每一方面，注意了坡度的平缓，试题的低中难题分布恰当。是一份比较合理的试卷。（2）试题内容好,整份试卷分为填空、判断、探究、观察、问答，既考查学生对基础知识的掌握情况,又考查学生灵活运用能力；综合题是考察学生的研究计划设计能力，因此这份试卷基础中含有灵活，灵活中有考察基础，试题出的比较好。二、学生分析1、学生严重缺乏生活经验。在课堂学习中

58、，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，比如：“生活探索”考查学生日常滑轮知识，但仍然有较多学生不会写，不会表述，失分较多。2、生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。他们没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，对知识的理解仅仅是教师的讲解。由于一部分学生靠硬背作答，模糊猜答案，造成丢份现象。3、教师教学中对知识的延伸和拓展不够好，对科学现象的分析不到位，使学生出现知识盲点，三、今后的教学建议1、教师在教学过程中要注重知识和技能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。2、

59、注重每位学生的发展与进步，注重后进生的转化。3、在教学中，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，加强课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。4、重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高学生对科学概念的理解能力。5、优化教材，变“教教材”为“用教材教”，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。6、寻求优化课堂教学的方法与策略，提高学生学习兴趣水平。7、在课堂上，老师尽量为学生供给丰富的观看和试验材料，指引学生进行探究性学习，让学生体验探究的快乐.小学六年级品社上册期中试卷分析本次期中考试

60、，品社试卷从基础知识，课外实践，生活中的自己等方面对学生的知识和能力进行了全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际情况，题量不大，难易适中，覆盖面较广。一、存在问题及原因1、学生的思维定式，不灵活不能根据题的实际情况来进行相应的对答。2、学生的知识点掌握不准确，不扎实，3、学生学习时，把各个部分的知识孤立地来看待，自己不会或者不太会用旧知识来联系新知，用旧知来理解新知，真正做到举一反三，触类旁通。二、整改措施1 立足教材，扎根生活。以抓基础知识为重点，当节所学内容达到当节掌握，运用各种方式进行检查复习巩固。 2 加强字的正确书写锻炼，减少失分现象。3 关注生活，培养学生实践能力，加强教