幼儿园室内体育活动总结5篇

1、精品文档Word格式 幼儿园室内体育活动总结5篇 活动大家确定参与的不少吧，那有没有什么样的收获和总结呢?下面我给大家带来关于幼儿园室内体育活动总结5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 幼儿园室内体育活动总结1 本学期，我班对幼儿的体育嬉戏进展了系列的讨论活动。 假设说体育活动是面对全体，照看绝大多数幼儿力量程度而进展的熬炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育嬉戏那么是注意个体张扬，允许自由发挥，不求全都进展的侧重熬炼幼儿小肌肉群以及身体部分技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育嬉戏更像是能全面进展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注意幼儿体育嬉戏的设计与

2、指导。经过一学期的讨论，现将体会、阅历小结如下： 在自编自玩体育嬉戏好玩的球的过程中促进幼儿主动进展。 我班小伴侣对皮球特殊感爱好，因此从幼儿的爱好、进展需要和生活阅历动身，我们生成了这一活动。 嬉戏玩法是幼儿嬉戏的主要动力。以往都是教师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法嬉戏。这次，我们把嬉戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在幼儿自主的活动中，其共性的进展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了欢乐，探究和解决问题的力量也得到了很大的进步。 带着小球去漫步、我有一个大皮球、运西瓜一系列活动中，幼儿感知了球的特性。在探究球的一物多玩的活动中，孩子们想出了很多不同于以往的拍着

3、玩、踢着玩等方法，两脚夹着跳、两腿夹着走、碰碰球、传球等等。有时候，成人总是怕孩子不行、不会，其实假设放手让孩子去做，孩子的潜力是特别大的。所以，要充分信任孩子。要让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中获得有益于终身进展的阅历，就要把学习的主动权还给孩子，充分发挥其主动性，他们才会感到真正意义的欢乐! 幼儿园室内体育活动总结2 一个学期很快就过去了。在这紧急的一学期中我学习了许多新的训练理念，自己的训练观有了进一步的转变。在嬉戏中，幼儿爱好浓、留意力集中、心情兴奋、思维活泼，这些都可以成为产生制造力的乐观因素。因此本学期，我们就如何通过体育嬉戏进展幼儿的制造力进展了讨论。 幼儿园工作规程中提出：幼儿园的

4、任务是坚持保育与训练相结合的原那么，对幼儿施行体、智、德、美全面进展的训练，促进其身心和谐进展。体育是根底，只有具备强健的体魄，幼儿其他方面的进展才能成为可能。体育嬉戏是一种最根本的幼儿体育形式，也是幼儿园活动的一项根本内容。在这种活动形式中，假设只是单纯的动作仿照、重复练习和用固定不变的规章约束幼儿，很难引起幼儿的爱好，还会使他们变得机械、呆板。而始终以来，幼儿园的体育嬉戏活动不被重视，没有促进幼儿乐观的进展。 为此，我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。在理论过程中我们感到，这是一种对幼儿进展多方面进展训练的好形式，不仅可以进展幼儿的根本动作，还可以促进幼儿良好共性的形成。在活动中

5、教师要引导幼儿乐观、主动的去探究和制造嬉戏的不同玩法，促进幼儿制造性思维的进展。 一、制订相宜目的与嬉戏内容： 幼儿期是进展动作的有利时期，因此我们根据幼儿的年龄特点和实际进展程度制订了进展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等根本动作及促进合作、在嬉戏中一物多玩等多种目的，并依此设计了赶小猪、赛跑投篮、打狐狸、自选嬉戏区等嬉戏内容。让每一个幼儿都参加到活动中去，增加体质并在活动中乐观交往、讨论新玩法。 二、材料的预备： 玩具的制作过程也是一个能让幼儿充分动手动脑的操作过程，通过制作并解决其间的问题可以充分发挥幼儿的奇怪心8、和探究意识，有助于培育制造力的进展。因此在嬉戏材料的预备也应视作嬉戏活

6、动的一个重要部分。教师与幼儿共同争论玩具的制作材料及方法，同时我们充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各种材料进展制作。如：有的幼儿在家长的关心下用废旧铁罐制作了拉力器，既结实耐用而且幼儿还特殊喜欢;孩子和家长一起制作了沙包合作网、抛接器等，孩子嬉戏起来兴致更高了，而且在嬉戏时制造出多种不同的玩法，作到了一物多用。活动中，幼儿使用他们和教师、家长共同制作的玩具嬉戏时，显得非常兴奋，也备加珍惜自己的劳动成果。同时又拉近了家园的联络，使家长更深化的参加到班级的各项工作之中去。 三、在活动中促进幼儿的安康进展 活动的形式打破了班级的界限，幼儿自由选择的余地很大，相宜他们自由结伴，自由选择，促进了他们

7、的自由合作与竞争意识。每组一名指导教师，有利于教师更加理解幼儿的嬉戏状况，以便加以指导。在嬉戏时我们留意引导幼儿敏捷把握嬉戏的玩法，启发幼儿多理论，在操作中通过仿照与竞争把握根本动作的要领及又快又准的窍门。如在赶小猪的嬉戏中，我在嬉戏中引导幼儿觉察握拍的方法、方向以及击球的力度、方向对速度的影响，是幼儿在简洁的嬉戏中乐观动脑，找9、窍门，想方法，进展了身体素养的同时增加了探究精神与合作意识。在活动中，幼儿应是主体。只有让幼儿乐观主动地参加各类活动，变被动学习为主动学习，边教师让我这样玩为我要这样玩，才能使幼儿真正成为嬉戏活动的仆人。 自选区域嬉戏更是调动了幼儿的主动性和制造性，我们在日常有意识

8、的引导幼儿争论，启发幼儿一种玩具多种玩法。在教师的引导与幼儿实际操作下，幼儿提出了许多的建议。每次区域活动的时候，自选区域都是幼儿参加最多的地方，幼儿探究、尝试、制造玩具玩法，进步了幼儿嬉戏时的爱好，制造力得到了进展。 由于区域活动是幼儿打破班级自由选择嬉戏的活动方式，既能使幼儿的动作得到进展，又能幼儿增加规章意识，同时又能使幼儿在活动中获得成就感，增加自信念和参加活动的乐观性。幼儿的爱好很深沉，更加乐观主动的参加到活动之中来。 户外区域体育活动在我园刚刚开展了一个学期，还有很多需要完善的地方如：活动形式的敏捷性、多样性;又如：让幼儿更多、更充分、更乐观的参加到活动之中来等等。这就需要教师在活

9、动中不断的探索阅历，让幼儿在体育活动中安康、欢乐的成长! 幼儿园室内体育活动总结3 我们幼儿园的园本课程是欢乐体育，每天下午的欢乐体育时间，园里全部的孩子们都会拿上体育器械来到操场上活动，孩子年龄小活泼好动是天性，活动也是幼儿特别喜欢的，我们小班孩子年龄小，一开头不敢让幼儿玩大的体育器械比方轮胎跳绳等，只局限于让孩子们玩纸球，拍篮球，跳圈，钻山洞等，但是后来我们尝试了让幼儿玩轮胎，玩纸箱子，效果特别的不错，孩子们特别感爱好而且力量也特别强。如今的幼儿都是独生子女，是家长们的掌上明珠，在家里不让玩这不让玩那，缺乏熬炼，来到幼儿园有了欢乐体育的时间孩子们尽情的玩，尽情的去探究各种嬉戏活动的玩法，孩

10、子成了嬉戏的真正仆人。 为了使我们班孩子的身体得到更好的熬炼骂我们应做到 一、选取的体育器械肯定要是生活中废旧的东西 花钱买的体育器械是特别多，也特别好玩，但是这些器械孩子们早已经是玩了许多遍在上孩子们玩就没有什么新奇感，也不会很好的发挥孩子们的想象力和制造力，终究这些器械是死的。介于这一点我们班选取了废旧的材料比方：轮胎、纸箱子等，在家长的眼中有可能是废品，但是来到了幼儿园里却能成为孩子们很好的伙伴，我们不会想到许多玩法，但是到了孩子们的手中，他们会探究出很多我们想不到的玩法，熬炼了孩子们的想象力、制造力、以及探究的精神。 二、肯定要表达孩子是嬉戏的仆人 这么多的体育器械，挺好玩，我们会想到

11、许多的玩法，但是我们不能把玩法都摆在孩子们的面前，不要让孩子们听教师的说法去玩，而作教师的只需要把材料分给幼儿，让幼儿自己去探究，自己去讨论，找同伴去商议，讨论出器械的玩法。 三、运用各种体育器械进展幼儿各种力量的培育 体育器械就是要培育幼儿的各种力量，我们班欢乐体育开展的材料是废旧的物品，但是我们照样能熬炼孩子们的力量，比方：轮胎我们可以让孩子们滚动，让孩子们从轮胎的洞洞中迈过让孩子们从轮胎的上面走过，让孩子们搬动轮胎等等，这些玩法不仅可以熬炼孩子的身体协调力量还可以熬炼孩子们的交往力量。再说纸箱子：在平常纸箱子可以当作废品卖了，可是来到我们班却成了孩子们玩的玩具，孩子们可以把纸箱子当作障碍

12、物，围着纸箱子跑，可以从纸箱子的身上跳过，可以从纸箱子里钻出玩“小鸡出壳的嬉戏，可以躺在纸箱子上做嬉戏，可以把纸箱子当作汽车快来开可以从纸箱子中间钻过，可以在纸箱子中滚动等等，这些玩法都可以熬炼孩子的跳、跑、钻、滚等方面的力量。 总之，欢乐体育的时间，就是孩子们的天地，是孩子们的乐园，是熬炼孩子们的场地，让孩子们自由欢乐自主的进展，让孩子欢乐安康的成长。 幼儿园室内体育活动总结4 室内体育活动是指幼儿在活动室、阳台、楼道、门厅等活动场所进展的多种体育活动，是幼儿园户外体育活动的重要补充。它的内容可以是钻、爬、投掷等大肌肉活动，也可以是手指、脚趾等的小肌肉活动。它的形式可以是有组织的集体活动、小

13、组活动，也可以是自由分散的制造性活动。 我们在理论中体会到，要开展好室内体育活动，需要留意以下几方面。 一、充分、合理、奇妙地利用室内活动空间 首先，要合理利用现有的室内空间，使其充分发挥作用。如，各班的活动室、寝室、盥洗室、阳台、楼道，幼儿园公用的小礼堂、音体室、楼门大厅、上下楼梯、平房屋檐下等等，都可以开发利用。 其次，要合理支配室内空间，使其有效地发挥作用。如，可以选择宽阔的音体室、班内活动室等大空间，开展占用空间相对较大，幼儿挪动范围大且次数较多的走、跑、爬行等活动;可以选择相宜的楼道、阳台等小空间，开展占用空间相对较小，幼儿挪动范围不大的投准、纵跳、力气素养练习等活动。 再次，要奇妙

14、地利用常规空间，使其充分发挥作用。如，运用幼儿寝室中的过道、有序摆放的床铺，开展相宜的.平衡、手臂支撑等活动;运用班内有序摆放的桌椅，开展相宜的平衡、钻、爬、侧滚等活动;运用上下楼梯，开展纵跳、攀登等活动。 二、多样、相宜、平安地供给玩具和材料 首先，要根据活动空间供给相宜的玩具、材料。体积相对较小、功能多样的手头玩具，如小球、沙包、短棍、沙袋、套圈等，相宜在室内使用。那些体积相对较大、功能单一的玩具，如摇摇车、马缰绳、跳绳等不宜在室内使用。 其次，玩具、材料要尽量多样化，数量要充分，以满意不同爱好的幼儿的需要。如，既要有活动上肢的玩具、材料，也要有活动下肢的玩具、材料，以使幼儿身体平衡进展;

15、玩具、材料要有层次性，以满意不同进展程度幼儿的需要;玩具、材料要有可变性及可探究性，尽可能做到一物多玩，以促进幼儿制造性思维的进展。 三、全面、科学、好玩地支配活动内容与形式 室内体育活动的内容可以是丰富多彩的，组织形式也可以多种多样。例如，引导幼儿理解一些根本的体育运动卫生学问，进展室内体操活动、各类体育嬉戏、赤足活动等。组织形式可以是集体的、小组的、自由分散的，方式可以是室内体育课、室内体育活动区活动等。 教师在支配内容时，要结合近期目的，要目的明确。在内容支配上，要考虑幼儿上下肢的平衡进展，要考虑整体活动量是否相宜，如既要有活动前的预备活动，又要有活动后的整理活动。 四、适时、准确、有效

16、地指导活动过程 室内体育活动离不开教师必要的指导。教师要根据不同年龄班幼儿的特点、不同的问题，适时、准确、有效地进展指导。对于小班幼儿，教师可以在他们玩的过程中，边参加活动边准时指导。中大班幼儿自主活动较多，消失急需解决的问题，那么需教师准时指导。如幼儿玩玩具时，玩具缠绕在一起，不能玩了，教师就要准时赐予指导。可以先劝慰幼儿别焦急，再启发他们动脑筋想方法。 幼儿园室内体育活动总结5 为了丰富教师的业余生活，分散集体的向心力，同时为了发扬团队精神、共建欢乐、和谐校内，增加全体教师身体素养，营造和谐的工作气氛。 _月_日下午，我园全体教职木沐浴着严厉的午后阳光，享受着清爽的微风，洋溢着自信的微笑，挥洒着阳光的气息，热忱洋溢地举办了一次别开生面的教师兴趣运动会。 本着“兴趣沟通第一，竞赛竞技第二的原那么，本次运动会设立了集体拔河、兴趣接力、夹汽球竞赛、同足同力、坚持终究不放弃(斗鸡)。全部