《应用文写作》课程说课课件_第1页
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文档简介

1、应用文写作课程说课1. 课程概况01 课程目标02 课程实施 课程评价05 课程内容0304 改革思路06说课内容2.1 PART ONE课 程 概 况课程地位课程作用课程资源3.应用文写作课程是高等职业教育课程体系中一门必修的职业通用能力课程。它是一门集目的性、综合性、实践性为一体的公共基础课程。 说课程地位4. 说课程作用增加写作知识掌握写作能力 为工作打好基础5.语文教研组编写的教材：应用文写作出版社：科学出版社教材选用师资力量承担本课程教学任务的教师有 3 名。 说课程资源6.2 PART TWO课 程 目标7. 说课程目标知识目标了解特点，掌握格式能力目标运用应用文解决实际问题素质目

2、标增强职业能力和就业竞争力8.3 PART THREE课 程 内 容课程理念内容体系课时分配9.应用文写作以职业为导向，以素质为本位，服务于专业培养写作能力提高写作素质强化写作训练侧重实用性内容贴近实际为就业服务 说课程理念10.教学难点教学重点各文种的概念、特点、作用及行文规则具体文种的写作方法 说内容体系11. 写作项目会写文种（8种）会看文种（5种）赏析文种（2种）行政公文的写作事务文书的写作生活文书的写作通知、请示报告、批复会议纪要计划、总结、条据、求职信、个人简历、启事合同、协议简报 说内容体系调查报告12.理论教学10学时实践教学4学时 总学时 14学时1学时5学时4学时4学时绪论

3、行政公文事务文书生活文书 说课时分配13.4 PART FOUR课 程 实 施学情分析教学方法教学手段14. 学生学情分析职业导向不够明确学习兴趣不够浓厚学习策略不够完善写作训练不够系统 说学生学情15.任务驱动法 案例教学法 课堂讨论法 练习反复法情境教学法 多元化的教学方法 说教学方法16.三个结合教学手段将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合，进一步提高教学效率；II将课堂教学与网络教学相结合，为学生提供良好的自主学习环境；III将理论教学与实践教学相结合，注重培养学生的实践能力。I 说教学手段17.5 PART FIVE课 程 评 价课程考试教学效果18.课堂表现评定期末成绩评定课堂实训评定 说课程考试19.本课程在院内外的专家考查中获得了较好的评价。学生积极主动参与教学活动，发言踊跃，积极参加课内课外的实训活动。学习热情高涨、学习主动、进步明显。 通过问卷调查和访谈了解学生对应用文写作课程学习和教学的评价，有 90左右学生对写作课程持肯定和认可态度。 说教学效果学生反馈教师反馈总体反馈20.6 PART SIX改 革 思 路21. 以完成教学任务为中心，教师要提高自身素质。提高职业能力、教改能力和补充教材和自制课件的能力。 利用多媒体课件、视频、校园网以及互联网等现代教学资源开展授课，使课堂教学更加直观化、多样化。 为了更好地组织教

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