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文档简介

1、2.3 相反数 2.3 相反数 2.3 相反数 2.3 相反数 2.3 相反数 2.3 相反数 2.3 相反数 2.3 相反数 问题: 象上面这样的两个数即互为相反数，你能试述互为相反数的两数具备什么特点吗？ 画一数轴，在数轴上任意标出两点，使这两点表示的数互为相反数.一 新课(一) 概念的引入2.3 相反数 (二) 概念的理解1. 判断：（1）5是5的相反数（ ）; （2）5是5的相反数（ ）; （3） 与 互为相反数（ ）; （4）5是相反数（ ）.2.3 相反数 2在数轴上任意标出4个数，并标出它们的相反数3分别说出9，7，0，0.2的相反数4指出2.4， ，1.7，1各是什么数的相反数

2、？5 的相反数是什么？问题: 前面加“”号表示 的相反数，（1.1）表示什么？（7）呢，（9.8）呢？它们的结果应是多少？2.3 相反数 典型例题例题1 (1) 是_的相反数， (2) 是_的相反数， (3) 是_的相反数， (4) 是_的相反数， 2.3 相反数 例题2 简化下列各数的符号 (1) （3）（4）;(2) .2.3 相反数 课堂练习11.6是_的相反数，_的相反数是0.32下列几对数中互为相反数的一对为（ ）A 和 B 与 C 与35的相反数是_； 的相反数是_； 的相 反数是_4若 ，则 ； 若 ，则 5若 是负数，则 是 _数；若 是负数，则 是_数2.3 相反数 课堂小结本节课学习了以下内容:1.相反数的概念:只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数2 表示求 的相反数.2.3 相反数 布置作业

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