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文档简介

1、欢迎下载内容仅供参考高三年级培优补差实施方案一、指导思想特制定本培优补差实施方案。二、培优补差具体实施方案1、精选学生及授课教师。培优补差学生名单的确定，根据学生各阶段考试成绩，学生平时的表现，班主任对学生学习情况的调查，年级最终审核，学生同意确定；培优学生：文科班选班级前十名学生，理科班选班级前二10理科班每班选 10 人进行弱科辅导。力水平较高的、有高考教学经验的老师担任。2、思想方面的培优补差。 教育教学不仅仅是传授知识，还应该关注学生的心理健康，所以在教学中，还应该做好学生的思想工作， 经常和学生谈心，关心他们、关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生的学习

2、态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 另一方面，定期与学生家长、班主任、科任教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。3、学科方面的培优补差。(1)数学学科进行辅导。（2、利用课余时间以及班上的自习课，在星期四晚自习安排大班集中辅导的方式，对各种情况的同学进行辅导、提高务。4、教学有效措施。（、订出教学计划，订出教学目标，对学生进行分层教学，为分三层，因材施教。第一层（学习优秀层）的同学，要求其按照订出的目标力争在每次考试中取得优异的成绩第二（中层的同学， 以在下次考试中取得好成绩为目标激励他们一心一意投入到学习中去。第三层（学习稍差）的学生

3、，在学习、思想上存在问题的学生， 则提出各方面的具体要求教师在学习方法方面多提点在思想方面多关注他们，希望他们在短时期转变。 （2、培优补差过程必须优化备课。功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优，培优补差要做到“耗费最少的必要时间和必要精力”达到最佳学习效果。所以备好学生备好教材备好练习才能上好课才能保证培优补差的效果在培优补差中注意三点：个别突破针对个别偏科情况严重的学生，采取强科让弱科的办法是把强科稍微缓下来，改上较差的弱，通过对其进行培优补差，单兵训练，提高总分。这需要各科任教师配合，班主任协调，共同提高本班学生总体成绩。 见缝插针。充分利用课间休息时间，有针对性地找一两个培优学生，解决他们一两个学习上思想上的问题再利用课余时间如每天自习课对不同素质学生学习上的问题进行有效辅导。 让学生尽早接触高考题型从本学期就开始编辑整理往年各省市的高考试卷让学生训取相应的措施进行辅导，来全面的提高个体的综合能力。（、要精编习题、讲究教法。习题教学要有四度：习题设计（或选编习题

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