一年级语文教学设计教案

1、案观念，能细心观察，主动 观念，能细心观察，主动 (一)、我会认(二)、我会读么会读的？4、出示六幅图，分发给各个小组，小组合作，从八个标牌中选(三)、扩展活动(1)小组内交流，把自己平时从生活中积累的汉字，收集在一 (2)小组间交流。(3)老师抽查、奖励。(1)小朋友会认这么多的字，能不能说一说这些字你是怎么知(2)如果遇到不认识的字该怎么办？(四)、情境表演。册语文园地四教学设计教案(一)、比一比、写一写1、出示第一排的三组生字，请学生认读。(1)强调关键笔画。(2)注意强调写字姿势，教师巡视。(3)展示作业，全班评议。(二)、我会读(1)出示挂图，小朋友的个子越长越高；树上的叶子越来越绿

2、；(2)请学生自由用越越来说话。(三)、读读背背(1)出示挂图，教师配乐范读。(2)学生跟读，领会诗的节奏与韵脚。(3)学生自由读，要求借助拼音读通。(4)同桌互读。(5)教师抽查，纠正错音，注意锄、谁、知、中、餐的读音。(1)学生反复朗读后，启发学生发挥想象，并根据图和个人感(2)学生边动作边读。(3)指导朗读。 (四)、练习一年级上册语文园地四教学设计教案 黄牛面包牛奶作业本花猫尺子。()猫一()尺子一()牛一()树一()苹果一()枣豆角()，萝卜()，茄子()，南瓜()。六、板书设计：黄牛面包牛奶作业本花猫尺子 师大版小学语文一年级上册教学计划范文 文素养形成和发展的“序”，主体之间不构

3、成知识体系或思想品德 教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生 活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和 丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语 文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义 思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培 养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一 (一)汉语拼音。 (二)识字与写字能按笔顺规则写字。字写得正确、端 (三)阅读(四)口语交际学生基本情况简要分析 是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合语文课 程

4、标准，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学 低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在 主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把读所得运用于课内，二者 4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天 地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提 高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有 一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生 8、字与拼音(一) 4 课时9、字与拼音(二) 6 课时10、字与拼音(三) 46 课时11、字与拼音(四) 810 课时12、字与拼音(五) 78 课时结文学科下

5、学期教学工作总结 能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全 面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在 各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教 务及采取措施 课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习 口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣中，让学生在情趣之 从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲 讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都养成了良好的学 识 注重汉语拼音知识的掌握字训练在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要 其次，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，特别是

6、 习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容 易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到 用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我很注重 学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三 个一：一拳、一尺、一寸。”生的朗读首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常 采用各种各样的读书方式，小组读、男女读、抽生范读、教读等形 式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的 第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在 基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在 的。为了减小差异，在课堂上

7、我的提问任务驱动不同，是有不同梯 度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班 的马超杰、贾婷小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能 我在课堂上特别关注他们，多给他们展示的机会，经常督促他，并 及时鼓励他们。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于 学生感觉到了我对他们的关心。对待学生的作业，我进行了分层布 这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每 准声母、韵母、声调和整体认读音 。 、存在不足及今后努力方向但是学生因为年龄问题，在教学中 还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加 2.教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不

8、断地 3.教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我更要 4.从期末成绩上来看，并不是很理想，学生是想当然地做题而不 选 我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。为 使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现 得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精 尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每 一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各 三、认真批改作业并记录，布置作业做到精读精练 认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分 在课后为不同层次的学生进行辅导，为不同以满足

9、不同层次的学 对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思 想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意 识到学习的重要性和必要性，更体会到数学学习的快乐，看到自己数学学习的进步和体会到成功的喜悦，在此基础上，再教给他们学 施 为学生练习的不够精、不够深为此，下学期我将在课堂设计上层次 于学生年龄小、学习习惯未养成，学习不够专注，加上这学期时间 紧，教学任务重，这些都给我的教学工作带来较大的难度。为了搞 是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始 的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿 势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲

10、、说说说，通过 惯。 因此，我每天利用早晨的一段时间领着学生认读。上课时我注重了 学生的拼读方法和拼读规律的指导，将拼音知识活学活用，到本学 面对新课程教材识字量大的特点，一年级的识字、写字教学是语 文教学工作的难点。为了既要完成教学任务，又要使学生能将所学大量有关低年级识字教学 方法探究的教学书籍，通过半年的摸索、实践，并利用教材资源 的优势，充分调动学生的积极性，摸索出了加一加、减一减、换一 学生学得快、记得也快，提高了学生识字的能力。在写字方面我主 要是抓了学生的执笔姿势和写字方法的指导。其次，要让学生写好 字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书上给学生做一 个很好的示范。因此，

11、在抓好学生写好字的同时，我更注重学生良 上好语文课的关键是要让学生读好书。只有认真读书，把书读通 从一年级开始，我就注意了学生读书的训练。一年级学生读书的标 准不能过高，在读书方面我主要抓了拼音的拼读、字词的认读，句 子在语调、语气和如何读好一个完整的句子方面做了重点指导。还 有整篇课文的完整性上进行了大量的读的训练。通过重点的训练之 后，大部分同学已经改掉了唱读的习惯。同时，在读课文时，我注 我特别注意课文的字音、语速、语感、语调等方面的示范性，大部 为了让学生乐学、好学、善学，我在课前努力钻研教材，认真备 好每一堂课，即备教材，又备学生，关注学生的年龄特点和个体差 异，在课堂上因材施教，并利用远程教育资源创设生动有趣的情景 抢红花等形式，激