鲁科高中化学选修三3.1《认识晶体》教案

1、第三章 物质的聚集状态与物质的性质第一节 认识晶体第一课时【教学目标】1能区分晶体与非晶体。2. 认识晶体的重要特征。【教学重难点】晶体的特征【教学方法】探究法【教学过程】【新课引入】【投影】几种常见的晶体图片【联想质疑】1.食盐、冰、金属、宝石、水晶、大局部矿石等 都是晶体，那么什么样的物质才能称为晶体？2.晶体与玻璃、橡胶等非晶体有什么不同？3.为什么晶体具有明显不同于非晶体的特性？【讲述】像上面这一类固体，有着自己有序的排列，我们把它们称为晶体；而像玻璃这一类固体，本身原子排列杂乱无章，称它为非晶体，今天我们的课题就是一起来探究晶体与非晶体的有关知识。【板书】一、晶体的特征【板书】1.

2、晶体与非晶体的本质差异【提问】在初中化学中，大家已学过晶体与非晶体，你知道它们之间有没有差异？【答复】学生：晶体有固定熔点，而非晶体无固定熔点。【讲解】晶体有固定熔点，而非晶体无固定熔点，这只是晶体与非晶体的表观现象，那么他们在本质上有哪些差异呢？投影 晶体与非晶体的本质差异固定熔点微观结构晶体有原子在三维空间里呈周期性有序排列非晶体没有原子排列相对无序【讲述】通过前面对晶体与非晶体的讨论，现在我们来总结一下，晶体有哪些特点：【板书】2. 晶体的特点：【阅读思考】晶体具有何种特性1在适宜条件下，晶体能自发呈现封闭的、规那么的多面体外形-自范性；2在不同的方向上表现不同的物理性质如导电-向异性3

3、具有特定的对称性-对称性【过渡】通过以上的学习如何给晶体下一定义？晶体又有何分类？分类的依据又是什么？【板书】3.晶体的分类1晶体： 内部微粒在空间按一定的俄规律做周期性重复排列构成的固体物质2依据：根据晶体内部微粒的种类和微粒间相互作用3分类：离子晶体、金属晶体、原子晶体和分子晶体【思考】各类晶体有何区别？【学生归纳】【问题】晶体有何用途呢？【板书】4.晶体的用途学生阅读教材【练习】1. 从我们熟悉的食盐、金属、冰到贵重的钻石等都是晶体，而同样透明的玻璃却是非晶体。以下关于晶体和非晶体的本质区别的表达中，正确的选项是 A.是否具有规那么的几何外形的固体B.是否具有固定组成的物质C.是否具有美

4、观对称的外形D.内部根本构成微粒是否按一定规律做周期性重复排列2.以下物质中属于晶体的是 A.橡胶 B.玻璃 C.食盐 D.水晶3. 关于晶体的自范性，以下表达正确的选项是 A.破损的晶体能够在固态时自动变成规那么的多面体B.缺角的氯化钠晶体在饱和的NaCl溶液中慢慢变为完美的立方块C.圆形容器中结出的冰是圆形的D.由玻璃制成的圆形的玻璃球4.以下物质具有固定熔点的是 A.橡胶 B.玻璃 C.水玻璃 D.CuSO45H2O5.以下关于晶体的性质表达中，不正确的选项是 A晶体的自范性指的是在适宜条件下晶体能够自发地呈现封闭规那么的多面体几何外形B晶体的各向异性和对称性是矛盾的C晶体的对称性是微观

5、粒子按一定规律做周期性重复排列的必然结果D晶体的各向异性直接取决于微观粒子的排列具有特定的方向性6.晶体材料有着十分广泛的用途，人们常常利用晶体的性能制造各种有用的材料。以下对晶体材料的应用与水晶有关的是 。A.制造红宝石激光器B.制造晶体管等电子元件C.用于遥控器.电子表.手机.声呐等实现能量转化D.应用于杀菌和快速准确进行外科手术【板书设计】一、晶体的特征1.晶体与非晶体的本质差异2.晶体的特点1在适宜条件下，晶体能自发呈现封闭的、规那么的多面体外形-自范性；2在不同的方向上表现不同的物理性质如导电-向异性3具有特定的对称性-对称性3.晶体的分类4.晶体的用途参考答案1. D 2.CD 3

6、.B 4.D 5.B 6.C第3节 原子晶体与分子晶体第2课时 分子晶体【教学目标】 1.了解干冰的宏观性质，明确分子晶体的概念。 2.理解分子晶体的空间结构特点及微粒的堆积方式。 3.知道分子晶体熔沸点上下与晶体结构及微粒间作用力的关系。 【教学重难点】掌握分子晶体的结构与性质特点。 【教学方法】 1.利用多媒体手段展示图片，激发学生学习兴趣，引导学生去探究分析分子晶体的结构特点。 2.利用图片、模型以及教材上的“联想质疑“交流研讨等栏目，承上启下，使课堂学习环环相扣。 3.课堂上利用学案导学，通过学生自学、小组讨论、上黑板展示、师生评价等形式，完成学习目标。并通过迁移应用、当堂反应等习题的

7、设置，稳固所学知识、检测学生的学习效果，使教学更有针对性。【教学过程】教学活动学生活动设计意图【引入问题情景】我们道，冰易融化，干冰易气化，碘晶体易升华，你知道这些晶体为什么具有上述的特殊性质吗？它们的结构是怎样的呢？利用多媒体展示冰融化，干冰气化，碘晶体升华等图片 聆听、观看图片启发学生思考：冰、干冰、碘的性质与离子晶体、金属晶体、原子晶体的区别。板书二、分子晶体 板书1.分子晶体的概念 讨论1干冰的宏观性质和应用有哪些？ 2分子晶体中分子的排列是否采取紧密堆积的方式？为什么？ 3分子晶体的结构特点有哪些？ 思考CO2中C原子和O原子之间以共价键相结合，故CO2形成的晶体为原子晶体。你认为正

8、确吗？为什么？ 教师对学生的讨论结果做出评价并用多媒体展示 迁移应用以下物质形成的晶体中属于分子晶体的化合物是 。 A.NH3、H2、C10H8 B.H2S、CO2、H2SO4 C.SO2、SiO2、P2O5 D.CH4、Na2S、H2O 观察碘晶体和干冰晶体的晶胞，熟悉典型分子晶体的结构。 讨论给定的有关问题 学生思考讨论并展示结论，学生之间相互评价。 讨论题答案：1常见的干冰呈块状或丸状，在低温实验、人工降雨等场合常用做致冷剂。 2分子晶体中分子的排列采取紧密堆积的方式，因分子间的相互作用不具有方向性。 3分子以分子间作用力相互结合形成晶体，并采取紧密堆积方式排列。 思考题答案：不正确，因

9、为CO2中C原子和O原子之间虽然以共价键相结合，但CO2分子与分子之间是通过分子间作用力相结合而形成的分子晶体。 迁移应用答案：B 通过设置的讨论题可加深学生对分子晶体结构特点的认识。 通过迁移应用，使学生学以致用，到达稳固提高的目的。板书2.冰晶体的结构与性质 阅读思考1冰晶体中微粒间的作用力有哪几种？ 2冰晶体的结构特点如何？冰中水分子的排列是否采取紧密堆积的方式？为什么？ 3由水变为冰，水的密度如何变化？为什么？ 指导学生思考问题 迁移应用冰晶体中，在每个水分子周围结合的水分子的个数为 。 教师对学生的结论作出评价并用多媒体展示 阅读教师指定内容，参考课本图示，思考、讨论学案提出的问题。

10、 1六人一组，组内合作，集思广益。 2各小组上黑板展示问题的结论。 3有问题的先同组内同学改，再小组之间改。 思考题答案：1范德华力和氢键 2冰晶体主要是水分子依靠氢键而形成的。因氢键具有一定的方向性，故冰中水分子不能采取紧密堆积方式。 3密度减小；因冰中水分子的间距教大，分子的排列比拟松散。 迁移应用答案：4 通过思考和组内、组间的交流，让学生自己发现规律和方法。板书3.分子晶体的物理性质 阅读思考1分子晶体的物理性质有何特点？ 2分子晶体的熔点为什么比原子晶体和离子晶体的熔点低？ 3与同族元素的氢化物形成的分子晶体相比，为什么水的熔沸点相对较高？ 4如何判断组成和结构相似的分子晶体的熔沸点

11、的相对上下？为什么？ 指导学生阅读相关内容，完成学案提出的问题 迁移应用 1.以下各组物质按熔点由低到高的顺序排列的是 。 A.F2、Cl2、Br2、I2B.H2O、H2S、H2Se C.CO2、H2O、D.白磷、金刚石 2.试解释甲烷晶体在常温常压不能存在的原因是什么？ 教师对迁移应用答案进行评析 【板书】4. 哪些晶体属于分子晶体较典型的分子晶体有：(1)所有非金属氢化物，如水、硫化氢、氨、氯化氢、甲烷，等等； (2)局部非金属单质，如卤素(X2)(如图3-9的碘)、氧(O2)(如图3-10)、硫(S8)、氮(N2)、白磷(P4)、碳60(C60)(如图3-10)，等等；(3)局部非金属氧

12、化物，如CO2、P4O6、P4O10、SO2，等等 阅读教师指定内容，思考、讨论学案提出的问题。 1六人一组，组内合作，集思广益。 2各小组上黑板展示问题的结论。 3有问题的先同组内同学改，再小组之间改。 对于迁移应用给出的题目，学生独立完成，然后同桌之间相互批阅，指出合理或不合理之处。 阅读思考答案：1熔沸点低、硬度较小，有较强的挥发性。 2分子晶体熔化时破坏的是分子间作用力，而原子晶体或离子晶体熔化时破坏的是化学键，故分子晶体的熔点较低。 3水分子间除了分子间作用力外，还有氢键。 4对组成和结构相似且晶体中不含氢键的物质来说，相对分子质量越大，物质的熔沸点越高。因相对分子质量越大，分子间作

13、用力越大。 迁移应用答案：1.C 2.AC 3.甲烷形成的晶体是分子晶体，分子间依靠范德华力相结合，因范德华力较弱，故其熔点低，在常温常压下只能以气体形式存在。 以问题的形式将内容具体化，使学生在探究、讨论问题的过程中掌握学习目标。 配以适当的练习，稳固所学知识。小结教师引导、启发学生总结本节所学主要知识内容框架 多媒体展示本节主要内容 开拓思考 金刚石与石墨的熔点均很高，那么二者熔点是否相同？为什么？假设不相同，哪种更高一些？板书5.混合晶体 【学生】阅读教材归纳总结结构特点回忆、概括整合： 分子间通过分子间作用力结合形成的晶体称为分子晶体。分子晶体中的分子以范德华力或氢键相结合，并采取紧密

14、堆积方式。由于分子间作用力较小，因此分子晶体的熔点和硬度都比拟低。 再现本节课主要学习过程。 抓住要点。【板书设计】二、分子晶体 1.分子晶体的概念 2.冰晶体的结构与性质3.分子晶体的物理性质4、哪些晶体属于分子晶体板书5.混合晶体六、词语点将据意写词。1看望；访问。 2互相商量解决彼此间相关的问题。 3竭力保持庄重。 4洗澡，洗浴，比喻受润泽。 5弯弯曲曲地延伸的样子。 七、对号入座选词填空。 冷静 寂静 幽静 恬静 安静蒙娜丽莎脸上流露出 的微笑。2贝多芬在一条 的小路上散步。3同学们 地坐在教室里。4四周一片 ，听不到一点声响。5越是在紧张时刻，越要保持头脑的 。八、句子工厂。1世界上

15、有多少人能亲睹她的风采呢？陈述句_2达芬奇的“蒙娜丽莎是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。缩写句子_3我在她面前只停留了短短的几分钟。她已经成了我灵魂的一局部。用关联词连成一句话_4她的光芒照耀着每一个有幸看到她的人。“把字句：_“被字句：_九、要点梳理课文回放。作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了?蒙娜丽莎?画像，具体介绍了_，_，特别详细描写了蒙娜丽莎的_和_，以及她_、_和_；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。综合能力日日新十、理解感悟。一蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑 的嘴角，好似有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡

16、雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜 持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑是那样耐人寻味，难以捉摸。达芬奇凭着他的天才想象为和他那神奇的画笔，使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情，成了永恒的美的象征。别想一下造出大海，必须先由小河川开始。成功不是只有将来才有，而是从决定做的那一刻起，持续积累而成！人假设软弱就是自己最大的敌人，人假设勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天进步一点点！如果要挖井，就要挖到水出为止。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。今天拼搏努力，他日谁与争锋。在你不害怕的时候去斗牛，这不算什么；在你害怕的时候不去斗牛，

17、这没什么了不起；只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。行动不一定带来快乐，但无行动决无快乐。只有一条路不能选择-那就是放弃之路；只有一条路不能拒绝-那就是成长之路。坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久够大声，终会把人唤醒的。只要我努力过，尽力过，哪怕我失败了，我也能拍着胸膛说：我问心无愧。用今天的泪播种，收获明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千难万难，而勇者那么能披荆斩棘；愚者只有声声哀叹，智者却有千路万路。坚持不懈，直到成功！最淡的墨水也胜过最强的记忆。凑合凑合，自己负责。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我中考，我自信！我尽力我无悔！听从命运安排

18、的是凡人；主宰自己命运的才是强者；没有主见的是盲从，三思而行的是智者。相信自己能突破重围。努力造就实力，态度决定高度。把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！假设不给自己设限，那么人生中就没有限制你发挥的藩篱。相信自己我能行！任何业绩的质变都来自于量变的积累。明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我们身在何处，而在于我们朝着什么方向走。爱拼才会赢努力拼搏，青春无悔！脚踏实地地学习。失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。我成功，因为我志在成功！记住！只有一个时间是最重要的，那就是现在。回避现实的人，未来将更不理想。昆仑纵有千丈雪，我亦誓把昆仑截。如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。没有热忱，世间将