幼儿园小班语言活动《《叮咚-是谁呀》（早期阅读）》_第1页
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第 页 （封面）幼儿园小班语言活动叮咚是谁呀（早期阅读）授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校活动目标：1.在听、看和猜的过程中理解故事内容，发展多种感官的感知能力。2.对角色语言感兴趣，学习简单的对话。3.体验同伴间友好相处的愉快情感。活动准备：叮咚是谁呀PPT活动过程：一、轻松谈话，引入主题。师：你们看，这儿有一个小朋友，他叫小宝。我们和小宝打个招呼吧！二、阅读画面，理解故事。（一）阅读图一：母鸡来做客。教师引导幼儿听声音猜动物。师：你们觉得是母鸡，那你们来学母鸡叫，我来把它请进来看看是不是母鸡。（引导幼儿学老母鸡叫。教师出示PPT。）师：小宝看见母鸡说：“你好！请进！我在等你哦！”小宝是怎么和母鸡打招呼的？我们来学一学。（集体、个别学习。）师：小宝真有礼貌。母鸡说：“小宝，祝贺你！”（二）阅读图三：小狗来做客。1.教师引导幼儿根据画面上的尾巴进行猜测。2.引导幼儿说出有尾巴的动物，了解许多动物都有尾巴。3.幼儿学习小宝与动物之间的对话。（三）阅读图四、五：动物们来做客。1.听嘈杂的声音辨别动物。2.出示狮子、袋鼠、小兔、猪等小动物的影子，引导幼儿辨认，初步了解这些动物的外形特征。三、设置悬念，体验情感。1.理解“祝贺”的意思，体验动物们的愉悦心情。2.集体演

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