1高三语文模拟考试试卷分析报告

1、1.高三语文模拟考试一试卷解析报告1.高三语文模拟考试一试卷解析报告4/41.高三语文模拟考试一试卷解析报告v1.0可编写可更正巴州一中2020年高考适应性检测成绩解析报告学科：语文一、试卷解析整个试卷共五大题22小题，150分，考试时间为150分钟。第一大题为论述类文本阅读，以选择题的方式，重点观察学生理解文中重要语句、精选并整合文中信息以及依照内容解析判断的能力，难易程度中等。第二大题为古诗文阅读，观察对文言知识的识记、理解能力，对信息的精选、解析综合能力，对重要语句的翻译能力。古代诗歌阅读观察的是重点语句的理解、解析和鉴赏议论的能力。名篇名句默写选自课标规定的64篇的篇目之内的名句。这部

2、分题对学生来说比较难。第三大题观察现代文阅读，观察学生的理解、解析、精选、概括能力，难度不大，也是试卷中的得分题。第四大题是语言文字运用，观察内容包括成语的运用，病句的辨析，短句变换长句，图文变换，难度不大。第五大题是作文，观察学生语文综合能力。二、考情解析1、学生知识点掌握不牢固，有些题已经讲过审题和做题方法，但考试时很多学生做错了。答题时，方法早已被抛出脑后。比方语1v1.0可编写可更正言文字运用题的第20、21题，经过阅卷发现很多学生根本不知道答题步骤和方法，其实这些知识点和方法早都讲过，学生在课下缺乏总结和反思，以致做题时忘记了答题方法。2、学生理解题意的能力较差，比方名句默写题，这些

3、篇目，学生大部分背过，但理解性背诵就有难度。得分率比较低的题有，文言翻译题，诗歌鉴赏题，名句默写题，作文得分率比较低。由于学生语言表达能力较差，答卷时表达和讲解不规范、欠正确性。3、学生答题不够规范，没有掌握答题技巧，比方诗歌鉴赏题，学生读懂了诗，但不会提炼重点词，漫无目的的答，不会分点回答，结果得分不高。4、由于好学生粗心，差学生厌学，很多学生对语文学习缺少兴趣，学习的主动性较差。看他们的卷面就知道，部分学生书写不规范，卷面不齐整。甚至还有学生不认真看题号，把作文写到21题的方格中，以致白白的抛弃了很多分。三、学情解析1、各班学生计在差异，学习态度、兴趣、成绩两极分化严重。2、文化积淀较单薄

4、，试卷中考的名句默写、文言文中的古代文化知识、翻译语句等试题，有一部分学生看不懂，得分很少，主若是对古代文化知识知之甚少。3、学生答题表述欠规范，欠正确，欠简洁，欠连结，有时心2v1.0可编写可更正里理解理解可表述不当。4、鉴赏能力不强，解析能力不强，见解明确了，在议论时缺乏有力的论据支持。一部分同学阅读量严重不足，积累不够。现代文阅读中主观表述题语言组织能力较差，亟待加强训练。5、作文书写仍有一小部分学生不按要求书写，不写题目，不完篇。在批卷时每人被扣了分，整体书写水平不高，作文结构意识不强。写作文时感觉资料困穷，词汇困穷，语言缺少表现力，立意不深，更缺少创新。四、教情解析1、教师方面，在平

5、时的做题中还应该进一步抓学生的基础知识，力争在基础分上少失分。2、经过每一次的练习及测试，渐渐提升学生的理解能力和分析能力。3、引导学生养成积累素材的好习惯，并指导学生在每次模考结束后进行有效的反思和总结。五、改进措施1、针对及格人数少，落后面大，我们身为教师必定要有忧患意识，不但要提升课堂的授课质量，提升学生的人文涵养，更要研究考试的规律和学生的特点，提升学生应试能力和考试成绩，在实践中要学习有实效的授课方法。3v1.0可编写可更正2、应在平时的课文授课中，对语文的表达应用方面进行一些有效的指导。注意让学生侧重作文素材的积累。3、课堂上要加强对作业和练习的检查、批阅和讲评，把训练和学习习惯落实到平时的授课中，百折不挠，抓得扎实。、加强文言文翻译训练。对于文言文，有些学生能看懂，但真切着手翻译又经常显得力所不及。多教给学生翻译方法是当前很重要的一点了。在今后的授课中，可以多结合以前学过的文言文课文让学生在翻译上面再下功夫。而且，在授课过程中，对现阶段的学生必然要明确提出常用实词和考纲范围的18个虚词，并能