有你真好教案

1、4/41.针对学生实质，训练他们感觉生活，表达感情的能力。2.训练学生叙事的能力，力争叙事详细、生动，又能扣住要旨。3.训练学生构想能力，安排文章构造的能力。4.训练学生语言表达能力，语言力争表情达意，有能生动吸引人。训练学生叙事的能力，力争叙事详细、生动。表达过程中要融入自己的感情。课件课题讲课目标讲课要点讲课难点教具准备导入（）分钟新课讲课（）分钟有你，真好课型习作讲课1课时时间讲课方案设计企图一、赏识歌曲，导入新课1.播放歌曲。【课件2】刘和刚的父亲2.学生赏识后谈一谈自己的感觉。播放歌曲，创办情3.总结讲话：父爱如山，在每一个人的成长过程中，父亲为境，使学生真切感觉到了孩子的成长，费尽

2、了心血。当孩子慢慢成长起来，父亲“有你，真好”的那种却像一棵大树同样逐渐枯败了。歌曲中“这辈子做你的儿感觉，为写好作文做准女我没有做够，恳求你呀下辈子还做我的父亲。”这一句备。感人得无数人流下热泪。想一想一路走来，向来有父亲陪同左右，真想高声喊出一句话“有你，真好”今日，我们就来写一篇作文：有你，真好（板书题目）二、专心构想，列出纲领出示：【课件3】看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为何感觉有他“真好”?哪件事或哪几件事让你感想比较深？写以前，先赏赐学?当时的场景是如何的？生提示和审题指导，目学生疏组，针对以上问题，小组内的同学自由讲话，互相沟通。3.审题指导：（1）“你”能够父亲母亲、亲

3、友、师长，也但是同学、路人、敌手等等。（2）“好”有你的利处应当在文中明确反应出来，读者应当能够在第一时间感觉出来，意会出感情来；（3）“你”假如全文与“你”吻合，不要出现人称牵强的现象。4.列出写作纲领。三、细读范文，含英咀华学生细读课前下发的范文有你，真好。范文：有你，真好是你将我教育成人，是你教我丰富的知识，让我已不再那么天真反而成熟好多，同学们都平和地叫你“老戴”。你上课十分严肃，上课时极罕有浅笑，表情十分严肃仔细，忧如把我们看作你的亲生子女同样对待。因为你上课的庄严，让我们有几分害怕。你为了能让我们考上好的中学，教室里的荧光屏你不知起落了多少次，碰到了难题，你老是特别耐心地一一解答。

4、有什么事没做好，你会十分拥有责任心地耐心教育我们，为了我们，你的眼睛发炎了都还要坚持给我们上课。固然“老戴”上课时十分严肃，可到了课后却又十分平和平和。记得六年级的我仍是十分地健忘，每趟都会忘掉带伞，有一天下起了大雨，妈妈上班工作很忙，爸爸又去三明工作了。“老戴”看见了忧愁等候的我，便要送我一程，到了“老戴”家前的那片空地时，她便把雨伞给了我，叫我自己回去，不送我了。因为“老戴”家中有个女儿要照料，我便拿着雨伞说了声感谢消逝在雨帘中。可我却没有注意到“老戴”为了不让我淋着，又怕我看到会自己跑回家，便把雨伞偏向我，而自己却淋了一身。的是使学生明确写法，累积经验，为学生写好作文建立信心。学生细读范

5、文后沟通自己的收获，此后把学到的写作方法运用到本节课的作文中去，这样的学习见效应当是比较显然的。板书设计还有一回，那时体弱多病的我，因为拉肚子去医院看病而没法准时到校，稍好一些才到学校。一进门“老戴”那双充满些血丝的眼睛就望着我，第一句暖心的话就是：“好些了吗？”我点了点头，便进了教室连续上课。在小学的六年中，有三年都是“老戴”教，在要毕业马上分其他时辰，大家都哭了，眼泪像断了线的珠子，怎么也止不住。是你像蜡烛一般焚烧了自己，照亮了我们，是你像园丁同样，培育了我们，让我学到了好多的知识。有你真好！我的数学老师戴老师。2.沟通：从这篇文章中你学到了什么？四、设想情境，精心作文1.出示题目及要求。

6、【课件4】题目：有你，真好要求：联合个人生活经历，采纳真切的生活片断，写一篇500字以上的记述文；文章叙事清楚，构造圆满，内容充分；适合运用描绘、抒怀等表达方式，写出真情实感；作文中不得出现真切的校名和人名。2.设想这个“你”就在眼前，你在用文字和他对话。3.写完后读一读，看看事情写得详细吗？融入了自己的感情了吗？（板书：事情详细感情诚挚）有你，真好事情详细感情诚挚讲课反省此次习作的讲课，我力争调换学生参加热忱充分利用激励性的语言，让孩子们对写作充满兴趣，愿意动笔，激发他们的热忱。力争让孩子们“快快乐乐上习作，轻轻松松写作文。”我充分的以学生为主体，经过教师的引领实现教师、伙伴、自我三位一体自主合作研究的讲课模式。能够不拘讲课流程灵巧的针对学生的突发状况整体调控讲课过程。本节课也有不足和诱惑的地方，主要表此刻小组沟通时，有个别小组