新人教部编版语文九年级下16驱遣我们的想象同步练习

1、 驱遣我们的想象文章主旨本文用平实的语言，以一诗一文为例，深入浅出地阐明了欣赏文艺作品的基本方法 ，告诉我们， 欣赏文艺作品时，不仅要理解文字的表层含义 ，更要驱遣想象，透过文字进入到作品的意境中 ，体 验阅读的愉快。结构图示作者所感所想,读者?（写文字（读文字）们4读者欣赏文艺作品中的工6 （读）文字（想拿国面象I感悟意境重难解读本文的论证思路是什么？本文首先介绍了文字和文艺作品的产生，接着举了王维的诗歌和高尔基的海燕的例子论证自己的观点，最后表明自己的观点：不要拘泥于文字，必须驱遣我们的想象，这样才能进入作品的意境中，体验阅读的愉快。拓展链接有关“想象”的名言.我们对采摘不到的葡萄，不但可

2、以想象它酸，也很可能想象它是分外的甜。钱锤书.当我检验我自身和我的思想方法时 ，我得出的结论是，对我来说，幻想的天赋比我的吸收积极知识的能力更有意义。一一爱因斯坦.科学到了最后阶段，便遇上了想象。一一雨果.想象力不是生来就有的先天素质，而是后天开拓的结果，它是完全能够培养的一种能力。 一吴克杨.只要我们能梦想的，我们就能够实现。 肯尼迪积累运用夯实基岫1.下列加点字的注音有误的一项是()A .歌遹(y 0)桥堤(t墨合(q )怅然(ch ng)B.记载亿i) 跳望(n ng)可远(ku dng)静悠(j ) 1C.鉴赏(ji 驱遣(qi a n)炊烟(chu 1 )阻碍(i)D .萌生(m e

3、ng)可安(g o u)拘逅(n )i洗刷 (shu a ).下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出来并改正。(1)歌谣旷远无关近要怅然凝望(2)婉如契合无可比拟有声有色(1)改为 (2)改为.下列有关课文的理解和分析不恰当的一项是()A .作者把所见所感写出来，进行抽象的分析，具体的描写，不作刻板的记载，而作想象的安 排，这样写下的文字正好传达出他的所见所感。B.王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，从字面上理解是大漠上一缕孤烟是笔直的，长河 背后一轮落日是圆圆的，这样理解是接触不到作者的所见所感的。C.通过想象，我们可以领会到作者的意境，宛如听一个朋友说着自己也正要说的话。D.驱遣着想

4、象，即使我们是高尔基作品中的海鸥、企鹅似的人物，也会感到海燕的快乐，因 而改取海燕的态度。.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识，启迪智慧，提 高语文能力和人文素养。不妨先读前言、后记和目录，以便对这本书的写作背景、作者情况、写作目的和大致内容有个初步的了解，犹如掌握了打开书的大门的钥匙。阅读名著以自读为主，并且掌握一些基本的阅读方法很有必要。最后要学会做点读书笔记，可以抄名言，写摘要，作批注，列提纲，制卡片，画图表，写心 得等，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体把握主

5、要内容；精读精彩部分和难点部分有利于不断提高欣赏能力。A.B.C.D.文学常识填空。叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人，现代 、家、文学出版家和社会活动家， 有“优秀的语言艺术家”之称。阅读理解提升能力整体感知.本文所表达的主要观点是什么？.在文中，作者主要运用了什么论证方法？有何作用？课外阅读阅读下文，回答问题。谨防数字化痴呆症刘戟锋上世纪90年代初，当笔者的导师、著名理论家龚育之先生开始学习电脑打字时，他自嘲道，练习电脑打字，是因为自己的字写得不好。 那时我们未曾想到，仅仅几年后，就像尼葛洛庞 帝的数 字化生存描述的那样，巨大的数字化浪潮，将包括儿童在内的庞大社会群体一网打尽 ，人类社会 踏上

6、了数字化的不归路。凡事有利也有弊，有得必有失。韩国首尔脑部平衡中心专家不无忧虑地告诫：长期使用手机 等电子产品，将导致数字化痴呆症。有报纸专门撰文列举若干相关症状，如“你只记得住自己的单位电话和家庭电话”“你觉得新认识了某人，但其实曾见过他”“你在车里安装导航设备后就看不懂 纸质地图了 ”等等。数字化痴呆症？信还是不信？众说纷纭，见仁见智。不管这类说法是危言耸听 ，还是警世洪钟，有一点可以肯定，从人类思维方式来 看，过度痴迷和依赖数字化产品 ，势必导致大脑发育和使 用的不平衡。在数字化与信息化时代，动动手指就可以在网络上获得应有尽有的资料，知识的获取即时化了，人类的创造力却下降了。茶余饭后的谈

7、资海量化了，人类的注意力却分散了。科技与经济的联系全球化了 ，人类社会群体间的亲情却淡漠了。碎片化信息对人们生产生活的影响之大，可以一言以蔽之：以目废心。当数字化时代造成信息泛滥，负面效应就会浮出水面。对一些热点事件的全方位报道为何让人产生信息厌倦之感？连篇累牍的电视剧为何让人感到视觉疲劳？人类数千年大浪淘沙仅存的少数名著为何风光不再？当我们长期沉溺在信息的汪洋大海里，为之欣喜，为之癫狂，为之焦虑时，是否也该冷静地检讨一下，我们的思维习惯、日常行为、生活体验是否发生了某种扭曲与异化？前不久，英国每日邮报报道了美国西弗吉尼亚州一个名叫“绿岸”的小镇。由于该小镇位于美国国家无线电静默区内 ，手机、

8、路由器、电视、广播等电子产品在这里统统失灵。如果有人 需要与外界传递消息，镇上有唯一一台付费电话可以和外部联系。据了解，从六七年前开始，越来越多想要戒掉“电子瘾”的人们搬到这里，感受缓慢、宁静与本真的生活。对于那些对现代生活感到疲惫的人们来说，美国绿岸小镇的桃花源式的生活可遇而不可求。在数字化时代，将过度使用数字产品引发的种种问题归咎于器物本身，也不是一种客观和理性的态度。克服数字化痴呆症,需要增强对自身行为的把控能力 ，养成更加积极平衡、健康的生活方式，防止被数字化产品绑架了思维、“绑架” 了生活。.根据提示，用概括性的语言完成下面的梳理。（2分）长期使用手机等电子产品，将导致数字化痴呆症.

9、第段讲到，我们的思维习惯、日常行为、生活体验都发生了某种扭曲与异化，请在第段 中找到具体的现象。（任写两点即可）（2分）.找出文中运用的主要的论证方法。（写出两个）（2分）.结合对第段画线句子的理解，请你说说预防数字化痴呆症的具体措施。（至少写两条）（2分）3综合实践探究创新.请你仿照下面的示例，发挥你的想象力，从“棉花、帆、钉子、谷穗、牡丹、梅花、菊花、竹子”中任选两个，分别写一句含有生活哲理的格言。藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。详解详析.解析D 泥”应读“ n f。. （1）近紧（2）婉宛.解析A 应为“作者把所见所感写出来，不作抽象的分析”。. B.作家教育.欣赏文艺作品，不仅要理解文字的表层含义，更要驱遣想象，透过文字进入作品的意境中， 体验阅读的愉快。.举例论证。列举王维使至塞上中的两句诗和高尔基海燕的例子，具体有力地论证了“死盯着文字而不能进入作品的意境，就享受不到阅读的乐趣，所以在鉴赏文艺作品时，我们要驱 遣想象”的观点。.论述数字化痴呆症的危害指出怎样克服数字化痴呆症.人类的创造力下降了；人类的注意力分散了；