小学暑假读书活动总结五篇

1、小学暑假读书活动总结五篇读书，是一个人一生的大事。假如学生能在学生时代培养起读书的热情和兴趣，让读书成为一种习惯，那么必将一生受用。下面是WTT带来的五篇小学暑假读书活动总结，!小学暑假读书活动总结1暑假已经过去，新的学期已经开场。在暑假中，各班积极响应学校的号召，围绕“经典浸润人生阅读成就梦想”这一主题，开展了一系列读书活动。到目前为止各班已经完成了对学生假期读书情况的检查工作，特总结如下：学生能按照学校假期的部署，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。各班能采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。高年级开展了诵读比赛、读书笔记展评等活动，低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这

2、些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯，读书的种类、篇目很多，读好书，好读书，进步了读写才能，陶冶了情操。在假期可以读这么多书，速度快得让人吃惊。我坚信开卷有益，只要爱读书，有读书的习惯，其成效会在日后渐渐显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题：1.贪图快，读书的效果不很理想，囫囵吞下去，记不准确，说不出来。2.新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份新颖感，不是特别愿意重读。3.有的学生有读书兴趣，但需家长伴读。4.还有的学生读书兴趣差，比拟被动。主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯，由于性格急躁，遇到生字较多的书或段落，马上就停顿了阅读，许多书经常是只看一半或一小局部，

3、剩下的需要家长来帮助阅读。希望这样的学生可以克制困难，今后的读书之路能更加顺畅。本次假期读书活动，同学们不仅增强了读书兴趣，而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空，一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的开展空间，让学生在书海自由翱翔。小学暑假读书活动总结2暑假，我们全校老师开展了读书活动。从这次读书活动中，我对教育孩子又有了更深层次的理解。过去，无数优秀人物用自己的成长经历作了验证。今天，100多个国家以“让世界每个角落的每一个人都能读到书”的现实选择作了答复。从“开卷有益”的古训到“读万卷书，行万里路”的劝勉，从“热爱书吧，这是知识的泉”的激情召唤到

4、“书是人类发出最美妙声音”的深情吟唱，人们相信，一切时代的精华尽在书中，书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书丰富人生。读书不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度。人生在世，除了物质生活之外，还应有自己的精神生活，而这往往是从读书开场的。一本好书，就象一艘航船带我们从狭隘的地方，驶向生活的广阔海洋，延展生命的有限疆域。“生命里没有书籍，就好似没有阳光;智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀”。书籍是哺育心灵的母乳、铸造灵魂的工具、启迪智慧的钥匙。读书，使我们的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独，让我们成为有信念、达情理、知荣辱的人。读书改变人生。阅读对人的成长影响至巨，一本好书往

5、往能改变人的一生。“腹有诗书气自华”，一个人的精神成长，与他的阅读息息相关;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读程度。谁在看书，看哪些书，决定了一个民族的精神气质，反映了一个社会的精神相貌,影响着这个国家的将来走向。“人假设不读书，那么尘俗生其间，观镜那么面目可憎，对人那么语言无味”。一个不爱读书的社会是人文精神缺失的社会，一个不愿读书的民族，是创造力贫乏的民族。崇尚读书，才能让民族的开展保持生命的活力。读书铸就一个国家的文化根基。国家的富强和腾飞必然要以知识凝聚力量，而读书是知识的重要来。在知识经济社会，读书是创造力和活力的起点，是文化底蕴的基石。一个国家是否有广泛的群众阅读，

6、是否有乐于读书的社会风气，决定了国民能否主动吸收各种文化的营养，在潜移默化的滋养中，提升国民素质，营造文明气氛，开展先进文化。中华民族之所以成为礼仪之邦，一个重要原因，在于我们是一个热爱学习、勤奋读书的民族。今天，建立创新型国家和学习型社会的时代任务，比以往任何时候都需要营造一个书香浓郁的社会。时代变化了，信息传播方式多样了，生活节奏加快了，但读书作为人类获得知识的重要手段、阅读作为推进社会开展的力量是不可取代的。面对我国有读书习惯的人只有5、阅读率持续下降的现状，我们需要重新唤起读书激情，亲近图书，全民阅读，让我们的社会少一点烟酒味，多一点书卷气，少一些急躁，多一些书香，让读书成为我们的时代

7、风气。读书吧!在我们生活的每一天。小学暑假读书活动总结3假期，学校为每位老师准备了几本课外读本鼓励老师的80篇心灵美文、今天可以这样做老师。翻开这些书的扉页，读序言让心花缓缓开放，一下就抓住了我的心，是啊，倘假设我们每个人都可以让自己人生春天的花朵随时开放，那该是人世间多么美丽无限、希望无限的春天啊!这几本书就放不下了，假期里，近40天的时间，每晚睡前，手捧这些读本，对她们进展了一番阅读。这些书不是大师的高谈阔论，也不是教育家的有感而发，仅是对教育生命的感怀，书中的每一个故事，从心灵的力量、与自己对话、重建生命等方面给予我们启迪，并将这些珍贵的情感与老师生涯的方方面面进展类比。鼓励老师的80篇

8、心灵美文第一章心灵的力量中有这样一个故事“玛格丽特的微笑窗台”，深深打动了我，女主人玛格丽特和女儿辛迪生活在一起，她妆容精致，穿着得体，尽管是在劳作，也非常整洁，随时都可以穿着这身衣服去逛街、约会，脸上始终带着幸福而满足的笑容。但是，平静的、微笑的玛格丽特却刚刚遭遇了一场，对一个女人和一个母亲来说的宏大灾难，甚至，可以说是灭顶之灾。可是，这一切并没有把她压垮。她仍然每天妆容精致，穿着得体，面带微笑。以致于女儿怕妈妈憋坏，成心不乖，好让妈妈发泄，但是玛格丽特还是跟以前一样和她微笑、交谈。玛格丽特用实际行动告诉了女儿什么是“内心的坚强”。当灾难降临的时候，玛格丽特没有怨天尤人，没有摆出一副中年怨妇

9、的脸，去为难每一个年轻的女孩，同时像祥林嫂般四处诉说她的不幸遭遇，毁了自己，毁了生活。玛格丽特不愧为一个优秀的女人，一个伟大的母亲。辛迪是多么幸运，虽然，她失去了爸爸、弟弟，还有华丽堂皇的家，但是她拥有一位世界上最好的妈妈，她把最好的品质遗传给了辛迪，那就是内心的坚强。我也是一名人民老师，我需要学习的地方还很多、很多;无论我们的生活中遇到了什么事，我们的心要强大起来，我们应该坚强起来。只要内心强大了，我们才可以拯救自己，我们强大了，我们才能给周围的人力量强大起来。鼓励老师的80篇心灵美文中还有一篇文章我很喜欢“拿得起，放得下”，讲的是兄弟二人同创办药厂，吃尽苦头、受尽劳累，苦苦经营了十年，药厂

10、终于有了起色。可兄嫂、弟媳之间因利益互相猜疑，争权夺利。结果没两年药厂就闭门关张了，亲情也荡然无存。看完这个真实的故事，我非常的不解，在贫穷时，都能很好的相处;终于苦尽甘来来，却出事端。其实很多人或许也这样，在竭力追求身外之物，结果，快乐没有找到，反而让身外之物压得人喘不过气来，压得人心理都变了形。许多人以为，金钱越多，地位越高，更受宠爱，似乎自己的快乐也就越多。但事实上，这成了悖论，越是追求的多了，快乐似乎也就远了，亲情似乎也就淡了。在我们生活中，真的要放下很多，放下压力、放下烦恼、放下抱怨、放下犹豫、放下狭隘;我们才能活得轻松、活得幸福、活得舒坦、活得潇洒、活得自在?总之，鼓励老师的80篇

11、心灵美文对我的启发很多，我可以更好地调整好自己的心态，认清自己的心理，对于解决我们遇到的问题，将起到至关重要的作用。我们要将心理调整好，当我们心花缓缓开放时，我们的人生的春天、我们的事业的春天就会到来。今天可以这样做老师这本书，给我们在教育一线苦苦探索的老师们送来了一剂沁人心脾的良药。想要做一名好老师，不是简简单单的爱学生就可以了。老师的一言一行，具有鲜明的示范性。学生极易照样承受，很少去鉴别。近朱者赤，近墨者黑。叶圣陶曾经指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，为人师表首先必须有高尚的人格作保证。老师，作为神圣而荣耀的职业，肩负着培养祖国将来的重任，理应以自己的高尚人格去塑造自己的学生和自

12、己本身。”因此，老师必须重视自身人格修养和素质的进步，要不断进展世界观、人生观改造，不断进展理论学习，形成自己独特而鲜明的个性，安康的人格品位。老师要对学生一生负责，必须重视个人修养，正视自己的言行，以身作那么，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。假如言行脱节，说做不一，或者是要求学生这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。拥有安康的人格品位，光明磊落，心地仁慈，老实正直，才能在学生中树立威信、得到敬重，起到典范作用。走进学生，亲近学生，关心保护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟悉他们的呼吸，让他们可以在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。身教是老师良好素质的表

13、达。老师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力;老师良好的心理品格、道德程度、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力;老师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。”人格可以影响人格，只有老师自己有美妙的心灵，才能使别人的心灵更美妙。“成为一名优秀的老师，首先必须追求人格的完美。追求人格完美时要做到心中有?两把尺子?，一把尺子是量别人的长处，一把尺子是量自己的短处。”这是中国老师形象代言人、优秀老师于漪在答复“今天怎样做老师”这个问题时所作的答复。只有老师自己拥有完美的人格，才能使自己真正成为学生的典范。作为一名新老师，我必须准

14、备好这“两把尺子”，时时刻刻把自己与其他老师进展测量，找差距，想方法，改良自己的方方面面，这时给学生的爱才不是笼统的糊涂的爱。读了今天可以这样做老师这本书，我深深体会到，老师对学生的爱对学生来说是多么重要。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐说过这样一段话：“从早到晚我一直生活在他们中间-我的手牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛。我随着他们流泪而流泪，我随着他们的微笑而微笑-”学生美妙人生的开场，掌握在我们老师手中。因此，对待每一名学生，都要用自己的爱心去呵护。热爱学生表如今要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，擅长发现和发扬学生们的优点，可以承受来自学生的正确意见，对学生不挖苦、挖苦、歧视、体罚等

15、。热爱学生更要表如今严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、安康开展。要对学生正确引导，使学生可以充分发挥自我教育、自我开展的积极性和主动性。能正确对待学生的缺乏和错误，能对学生进展思想和行动上的正确引导，使他们能安康、活泼地成长。老师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克制自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。小学暑假读书活动总结4为了拓宽学生的知识面，进步学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、发奋向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书理

16、论活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们王林小学扎扎实实地在学生中开展20_年暑假读书活动。下面把暑期学生的读书活动总结如下：一、全面发动。在放假前，我们学校就对全体学生进展读书活动的发动，教诲主任提出了详细要求，学生代表也说明了决心。二、有目的推荐。在暑期，学校将对每班学生提供了可读书目，由各班语文老师利用语文课时间向学生介绍，并充分发挥图书室作用，向学生借出一局部图书。在此根底上学校将在开学初开展了学生读书笔记、征文比赛，评选暑期优秀读书笔记促进学生主动读书的活动。三、强化学生的日记教育、养成良好读书习惯。学校要求一、二年级学生暑期每周至少写一篇日记(可以用拼音、图画表示)，三年级以上每

17、周不少于二篇。学生的日记内容形式多样可以是“日积月累”、可以是“每周一记”可以是“我说两句”也可以是“随心所欲”等。通过写日记，帮助学生养成良好的读书习惯。假期的有声有色的读书活动，既丰富了孩子们的暑期生活，又使他们增长了知识，帮助他们度过了一个快乐的假期。在今后的工作中，我们还将一如既往的把学生读书做为重点工作来抓，实现学生在阅读中积淀人生。小学暑假读书活动总结5书籍是人类知识、思想、文明的结晶，是走向进步的阶梯。以读书为契机，行育人之举措，打造书香校园，这是我们宣堡初中学校工作中一项重要工作内容。在以“让读书成为习惯，让书香飘满校园”主题的读书活动中，每一位师生都积极参与，通过参与读书活动

18、，师生们不断感受书香墨趣，培养了自己的读书习惯、提升了个人文化素养。20_年暑期，为进一步推动我校教育改革创新工作，激发学生读书热情，营造校园的书香气氛，落实市局关于组织师生开展20_年暑假阅读活动的通知精神，我校结合实际，开展了丰富多彩的暑期读书活动。这次活动以“走进经典，为精神打底，为人生奠基”主题，通过读书活动，进一步进步了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建立，营造了书香校园，到达了活动的目的。下面，就对本次活动进展小结。一、明确“三项要求”，让读书活动不流于形式。读书时间：暑期读书活动从7月1日开场至8月30日完毕，期间主要以自读为主，扩大读书范围，选择个人喜欢的安康

19、读物，以文摘、笔记、撰写心得等形式，做好读书记录。阅读范围：在阅读范围上，除教育部要求初中必读的读物外，学校针对在校生独生子女较多、责任意识相对缺乏、感恩观念比拟淡薄的实际情况，提倡学生阅读感恩、责任等方面的书籍，并鼓励学生积极选择其他安康有益的各类书籍作为补充。活动形式：倡导多渠道、多款式、多类型的读书方式。以自学为主，鼓励学生做好书摘、笔记、心得体会。假期完毕后，每人上交一份有质量的读后感，由团委进展评定，并对获奖者进展表奖。二、发挥“四个作用”，使读书活动成为广阔师生的自觉行动。发挥学校的主导作用。我校建立了以校长为首，团委主管、教务处、班主任与科任老师齐抓共管读书指导小组，做到了分工明

20、确，责任到人，形成了齐抓共管，亲密合作的工作场面。深化宣传，营造读书学习的良好气氛。进一步推动“三进”工作的深化。根据学校每学期工作方案，学校及时制定了详实可行的读书活动方案。按照活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，进步广阔师生的思想认识，为深化落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的根底。发挥老师的引导作用。老师是学生读书的引导者和组织者，老师的积极性是学生读好书的关键。我校积极安排有关老师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任

21、与语文老师的阅读指导作用。同时，我们也非常重视的言传身教，开展了较为丰富的老师读书活动，以阅读丰富老师的内涵、修养，以阅读增加老师的凝聚力、亲和力。发挥学生的主体作用。开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手”，即：放手让学生参与活动的筹划;放手让学生在活动中唱主角;放手让学生参与总结。每年的读书节活动的设置就是来于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届读书节活动中，着眼于进步教育质量和促进学生的全面开展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目的，开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书学习活动，收到了较

22、好的效果。发挥图书馆的阵地作用。语文课程标准指出:“老师要加强阅读的指导，经常向学生推荐适宜的读物并指导学生选择读物，引导学生把语文课内学到的方法，运用到课外阅读中去，培养认真读书的习惯，不断进步阅读才能。”为了进步学生的读书兴趣，校图书馆着手开放学校图书馆，方便学生借阅图书，并为前来借阅的学生提供优质效劳推荐好书，指导借阅适宜的书籍。每周安排一次图书阅读时间，许多同学都没有在教室和校园吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。三、坚持“四个结合”，把读书活动作为教育教学的有效载体。读书活动与课堂教学相结合。课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。我校不仅把读书纳入语文课堂教

23、学中，同时也作为学生德育的重要载体。例如故事比赛，参与的学生不仅从文字中发现主人翁的精神品格，更能将这种认识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。在我们的课堂教学中，早已将“大语文”教学观融入教学理论。读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新才能、竞争意识和安康的心理状态，师生互动，既进步了教学质量，又提升了学生素质。每学期，我们都有老师上一节课外阅读的专题指导课，利用课堂45分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。读书活动与道德养成教育相结合。我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目的，把读书活动与道德养成教育严密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。在读书活动中教育学生用这些“守那么”约束自己，改掉不良的行为习惯。读书活动与校园文化建立相结合。校园文化对学生的身心安康有潜移默化的影响。为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建立为打破口，融读书活动、养成教育和校园文化建立于一体的工作目的。我校将展板作为读书活动的主要宣传、交流与展示的舞台，不断更新的内容，时刻带给学生阅读的新颖感。在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了“以读辅德，以读辅智”的教育，使学生的思想道德素质有明显进步。读书活动与体验理论教育相结合。在读书中学到知识，在理论中增长才干，这是我校师生的共识。我们在组织读书活动