诸葛亮为相文言文阅读答案

1、 - 4 -诸葛亮为相文言文阅读答案 诸葛亮为相文言文阅读答案 诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道;尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮;善无微而不赏，恶无纤而不贬;庶事精炼，物理其本，循名责实，虚伪不齿;终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也。可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣。然连年动众，未能成功，盖应变将略，非其所长欤!” (节选自陈寿三国志诸葛亮传) 【解释】仪轨：礼仪法度。约：省减，简约。权制：合乎时宜的制度。服罪输情：认罪并表示悔改。物：指人，百姓。亚匹：同一流人物。亚：同类。 1.判断下

2、列语句中加点词的解释是否正确。(正确的打“”，错误的打“”)(4分) (1)抚百姓，示仪轨 抚：安抚，抚慰 ( ) (2)尽忠益时者虽仇必赏 益：利益 ( ) (3)犯法怠慢者虽亲必罚 亲：亲人 ( ) (4)终于邦城之内，咸畏而爱之 爱：爱戴，拥戴 ( ) 2.下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的.一组是( )(2分) A.诸葛亮之为相国也 B.服罪输情者虽重必释 予独爱莲之出淤泥而不染 虽我之死，有子存焉 C.以其用心平而劝戒明也 D.刑政虽峻而无怨者 以昭陛下平明之理 鸣之而不能通其意 3.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 善无微而不赏，恶无纤而不贬。 4.称赞诸葛亮是

3、“识治之良才”，请结合课文出师表加以说明。(2分) 答案 1.(1) (2) (3) (4) 2.C 3.善的(或：好的)没有(因为)微小而不奖赏;恶的(或：坏的)没有(因为)轻微而不贬黜。 4.答案示例：出师表中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤(亲贤远佞)，充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。 提高阅读速度的方法 扩大视距提高高考语文阅读速度 扩大视距，提高整体的认识能力可以通过练习得到。在练习过程中可以把一些短语或短句写在卡片或其他小纸上，在很短的时间内从眼前扫过，然后说出短语或短句的内容;也可以把一些字数相同的短语或短句放在一组，按照字数由少到多的顺序逐组排列，依次练习;另外，

4、还可以把一篇文章提前用铅笔圈出一些短语或短句，以圈好的单位进行练习，以扩大视距，提高自己的整体认识能力。 避免默读提高高考语文阅读速度 避免默读：这个是我认为最有效加快阅读速度的方法。人们在阅读时普遍存在默读的情况，也就是当大家在读到文字时，虽然没有发出声音，也没有配合相关动作，但是在心中默念每一个字，您现在就在读文章，看看您自己就知道了。首先，我要告诉您的是，默读是可以避免的!当然至少在开始的时候，需要非常集中精力，但确实可以避免。 加强限时阅读训练提高高考语文阅读速度 任何一种技能的获得都必须经过大量的实践训练。正如游泳一样，只知道游泳的要领，而不亲自到水里去体会，去实践，是不能学会游泳的

5、。在平时的语文阅读训练中，我们要养成限时阅读的习惯，注重对自己进行计时和限时阅读训练，这样真正进入考场后就会不慌不忙，因为平时已经训练有素。 诗歌阅读10种题型简要答题模式 1.意境类：描绘画面(忠于原诗，语言优美)+概括氛围+分析思想感情 2.手法类：揭示手法+结合诗句分析(怎样用)+思想感情+作用效果 3.语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果 4.炼字类：该字在句中的含义+技巧(活用、倒装、手法)+放入句中描述景象+意境感情(作用效果) 5.关键词类：主旨作用+结构作用 6.感情类：通过_内容+抒发(寄寓/揭露)_感情 7.概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过_手法+抒发_感情+评价 8.鉴赏类：写了什