中班数学去做客教案反思

1、中班数学去做客教案反思这是中班数学去做客教案反思，是优秀的中班数学教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1.观看并记住去做客的路线，学习逆向排序的方法，。2.大胆表达自己的发现，尝试用逆向思维思索。3.通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、机敏性。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动准备：1.多媒体课件2.每人一套操作材料活动过程：一、情景导入，引出话题。师：今日XX老师搬新家了，他邀请我们一起去他家里做客，可是他家走啦，我们一起来看一看二、观看、制作路线，大胆表述自己的发现。（一）观看路线，大胆表述已有经验1：我们先要经过哪里啦（玩具店），你是

2、怎么明白它是玩具店的？（2）接下来又会经过哪里呢？（德克士），你从哪里看出来的？（薯条、汉堡、鸡腿）（3）图片显现转弯我们要干嘛了（拐弯），呀，拐弯过来看到了一个什么？（超市），你是怎么明白的？（4）然后我们来到了哪里（冰淇淋店），车站旁边是什么地方？（XX老师家）2.师幼小结：师：珍宝们都很棒，都能认真的观看出我们要经过哪些地方。（玩具店-德克士-超市-公交站）（二）师幼共同记忆路线1.如今我要把路线图藏起来，请珍宝们想一想我们去XX老师家要经过哪些地方，看一看珍宝们都记住没有？2.师：珍宝们真棒，都能记住路线了，让我们一起去XX老师家做客吧。三、情景体验。（一）回忆路线1.组织幼儿做手指游

3、戏小白上楼梯。师：XX老师家真好玩，我们好快乐啊，让我们一起来玩个手指游戏吧。2.师：天黑了，我们该回家了，让我们先想想我们来XX老师家的时分都经过了那些地方。第一个地方是。第二。第三。（二）通过操作学习逆向排序的方法。1.依据来时路线找回家路线。（1）师幼粘贴路线师：那我们如今要回家了，第一个经过的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二个经过的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）（2）依据来时路线，验证回家路线师：我们一起来看看这样走，我们能回到家吗？2.总结：回家路线：冰淇淋店-超市-德克士-玩具店四、分组操作，集体验证。1师：回家的路线有点难记，让我们一起在做一张路线图。老师为大家准备了

4、材料，如今请珍宝们根据回家的路线做一张路线图。2.组织幼儿制作路线图，老师巡回指导。3.共享验证师：做好的珍宝，请把路线图贴到黑板上来，我们一起来看一看大家做对没有。五、活动结束共同体验回家路线师：路线图做好了，让我们一起回家吧，回家的时分认真看看我们回家都经过了哪些地方哦。活动反思：3岁半到4岁的幼儿已经开头把握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按挨次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数力量进展的挨次：按挨次口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教育活动。此次

5、活动目标设定为：1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充足的准备。围绕目标，我将活动过程设计如下：（一）创设情景训练点数。唱歌开车歌到小动物家做客，依次显现小动物的房间打乱挨次出示，请幼儿点数并说出总数。（二）游戏挂门牌将数字与数量对应匹配（三）游戏包糖果训练按数取物。三个环节层层递进，步步深化，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能主动参与，仔细思索，大多幼儿到达了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中认真的观看每一位孩子的表现，发现问题按时赐予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，