2022年高考语文文言文学习方法

1、2022年高考语文文言文学习方法一、注意培育良好的阅读习惯，捕获有效的答题信息对现代文阅读语段，要先从整体阅读，从整体上去把握，整体感知， 了解文章的主题思想、中心论点、写作目的;而后认真琢磨文章的字、词、 句，体会其中的含义，揣摩的观点，用“圈、画、勾、点”法做上标记。 假如第一遍读不懂，肯定要读其次遍第三遍，然后再做题。切不行没完全 读懂就做题或者边阅读边做题，这样往往会顾此失彼，事倍功半。请看 下面的阅读材料：假如你能在夜间欣赏到海发光，那情景是相当瑰丽的。它似星光万点， 又似乳光一片，更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”。这种 迷人的景象是谁弓I起的呢？是谁的杰作呢？有一种海发

2、光消失在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里，这主要 是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。这种浮游生物多呈玫瑰红色，平常 凭借其体内的一种脂肪类物质就能微放光明。发光的特点是，由很多白色 的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们 受到化学刺激时才比拟鲜亮。当海上风浪把它们推向砾石海岸时，它们由 于受到更大的触动而发光。发出的光就像一束四溅的火花，如“火雨”跌 落，一拨接一拨，这样的海发光被称为火花型海发光。还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。这种光强度较弱，其特点是不管什么海况，也不管外界是否扰动，只要这种发光细菌大量存在，海 面就会消失一片乳白色的光芒。这样的细菌多在河

3、口、港湾、寒暖流交 汇处，特殊是下水道入海处和被污染处最多，这样的海发光被称之为充满 型海发光。另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的，如水母、海绵、 苔虫、环虫和蛤贝等。水母躯体上有特别的发光器官，受到刺激便发出较 强的闪光。有些鱼的体内能分泌一种特别物质，这种物资和氧作用而发 光。这种发光通常是孤立消失的，在机械、化学作用刺激下，才比拟醒目。 它们发出的海光一明一暗，反复循环，犹如闪光灯似的，这种海发光被 称为闪光型海发光。海发光不仅绚丽多彩，漂亮迷人，而且最重要的是它与人类的生产建 立有着亲密的关系。海发光强的海区能映出黑夜的海景，因此在没有月光的夜晚，当船舶 遇到海发光时，能使

4、船长产生错觉，导致航海事故，影响船舶的安全航行。 正确把握海发光可以预知天气，我国辽宁、河北一带的渔民经多年观看 总结出“海火见、风雨现”的民谚。鱼游动时所发生的海光，暴露了鱼群 的藏身之地，因此，阅历丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。.请简要概括绚丽多彩、漂亮迷人的海发光”的成因。.不同类型的海发光各有什么特点？.“火花型海发光为什么会消失在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”?.海发光与人类的生产建立有着怎样亲密的关系？做上面的试题时，应分两步走。先依据试题要求认真阅读文字材料， 整体把握文章的要旨。然后，在把握要旨的根底上，细心筛选有效信息, 精确捕获答题要点。通读全文后知道，该文章写的是

5、海发光成因、特点 及其在生产建立上的作用。第1节引入“海发光”;第2节谈火花型海发 光的成因及其特点;第3节谈充满型海发光的成因及其特点;第4节谈闪光 型海发光的成因及其特点。第一题的答案是分别由第2节、第3节、第 4节中的第一句话中得来，即：由颗粒很小的发光浮游生物引起油海洋 发光细菌引起油海洋里躯体较大的发光物所引起。第2题仍旧要在第 24节中捕获有效答题信息，第2题的答案是：“火花型海发光”的特点： 由很多白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成，放出的光就像一束四溅 的火花，如“火雨”跌落，一拨紧接一拨：“充满型海发光”的特点：发 光细菌大量存在时，海面就会消失一片乳白色的光芒：“闪光型海发

6、光” 的特点：一明一暗，反复循环，犹如闪光灯似的。第3题谈的是“火花型 海发光”，答案固然是要在第3节中去找，看完第3节你就会发觉火花 型海发光”是由于：颗粒很小的发光浮游生物，在海面有机械扰动或受到 化学刺激时才发觉比拟鲜亮的光。第4题是就第5节和第6节提出的问 题，第5节是过渡，提示下文是讲海发光与生产建立有着亲密关系。然后 就可以在第6节中找出或概括出答案：影响船舶的安全航行;可以预知天气；便于渔民在夜间捕鱼。二、审题要认真，查找答案要缩小、找准答案的发源地”审题不清势必影响答题质量。如有些题目要求从整体上概括，有些要 求从内容上理解，还有些则要求从构造上和内容上分析，也有要求从正反 两

7、方面作答。看清了要求，才能有的放矢。问题总是围绕某一方面提出 的，依据问题的详细要求，在原文中捕获答题的有关信息，这是由于构成 一段文字或一篇文章的上下句有着内在的规律关系。有的问题可以通过 对上下文的综合分析，进而从原文里找消失成的答案。有的通过理解选文 的上下文之间的关系答题，一般来说，一段文字或一篇文章的上下句， 上下句群，上下段落之间，都是有肯定关联的。因此，有很多问题需要通 过分析它们之间的关系来答题。以下面一篇文章为例。祖母的葵花我总是要想到葵花，一排一排，种在小院门口。是祖母种的。祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样。一针下去， 绿的是叶;再一针下去，黄的是花。记忆里的黄花总是开

8、不败。丝瓜、黄瓜是搭在架子上长的。扁扁的绿叶在风中婆娑，那些小黄 色，就开在叶间，很妩媚地笑着。南瓜多数是趴在地上长的，长长的蔓， 会牵引得很远很远。像对遥远的地方怀了无限憧憬，蓄着劲儿要去寻找似 的，在一种的寻找中，绽放大朵大朵的黄花。黄得很浓艳。还有一种植物，被祖母称作乌子”的，。它像爬山虎似的，顺着墙 角往上爬，枝枝蔓蔓都是绿绿的，始终把整座房子包裹住了才作罢。忽一 日，哗啦啦花都开了，远远看去，房子插了满头黄花，美得让人心醉。最让人喜爱的，还是葵花。它们直立着，心情饱满，斗志昂扬，迎着 太阳的方向，把头颅昂起，再昂起。小时候我曾惊奇于它怎么总迎着太阳 转呢，伸了小手，用劲拉扯那如盘大的

9、果实，不让它看太阳。但我手一松， 它弹跳一下，头颅又转过去了，宁折不弯的样子。凡高在他1888年的作品向日葵里，用大量的金黄来渲染葵花。 画中，朵朵葵花，在阳光下怒放，仿佛是背景上迸发出的燃烧的火焰”。 凡高说，那是爱的光。在颇多失意颇多彷徨的日子里，那大朵的葵花，给 他幽暗沉郁的心，注入了最终的暖和。我的祖母不知道凡高，不懂得爱的光，但她喜爱种葵花。在那些缺衣 少食的岁月里，院门前那一排排葵花，在我们心头，投下最鲜艳的颜色。 葵花开了，就快有香香的瓜子了。这是一种香香的等待，这样的等待很幸 福。葵花结籽，别有一番风韵。果实沉甸甸的，望得见日月风光在里头吵 闹。这个时候，它的头颅开头低垂，有些

10、含羞，有些肤浅，但腰杆仍是挺 直的。一颗一颗的瓜子，一日一日成形、饱满，吸足阳光和花香。葵花 成熟起来，蜂窝一般的。祖母摘下它们，轻轻一敲，一颗一颗的瓜子，就 落到了祖母预先放好的匾里。放 在阳光下晒，会闻见花朵的香气。一颗颗瓜子，原来是一朵朵花的魂啊!瓜子晒干，祖母会用文火炒熟，这个孩子口袋里装一把，那个孩子口 袋里装一把。我们的童年就这样香香地过来了。如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落的安 静。七月的天空下，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，眼睛盯着一 个方向看。我想，肯定有一棵葵花正在开放，开在祖母的心窝里。.上文第3段说记忆里的黄花总是开不败”。通读全文，说说“

11、我” 记忆里的黄花有哪些。.联系上下文，从不同方面体会“这是一种香香的等待，这样的等待 很幸福”一句中加点词语的妙处。.从文中这3句中任选一句，品尝句中蕴涵的美或情感。.上文第7段写到凡高和他创作的向日葵，这样写有什么作用？ 请结合文章内容简要分析。.请从下面的两题中任选一题作答。（想象符合情理，描写生动形象，语言精确流畅。）祖母摘下成熟的葵花，轻小扣落瓜子时，跟在祖母身边的“我”会 有什么样的表现呢?请你联系文章内容，结合自己的生活体验，绽开合抱 负象，进展描写，不超过60个字。（可描写神态、动作、语言、心理。）“如今，祖母老了，老得连葵花也种不动了。老家屋前，一片空落 的安静。七月的天空下

12、，祖母坐在老屋院门口，坐在老槐树底下，眼睛盯着一个方向看。”祖母可能在想些什么呢?请你联系文章内容，绽开合抱负 象，进展描写，不超过60个字。答复第1题，我们在通读全文后，再回到第3段“记忆里的黄花总是 开不败”，分析前后文得出，第3段是第3、4、5段的总写，答案应在第 4、5、6段里找，即丝瓜花、黄瓜花、南瓜花、乌子花、葵花。第2题 是体会词语，看葵花开了，就快有香香的瓜子了”一句话自然而然地得 出“香香的”表现出葵花子的香味;还可以由“这样的等待很幸福想到 吃瓜子时的幸福欢乐;固然还可以联想到“表达了童真童趣”“使用叠音词， 朗朗上口，有韵律美”等其他答案。三、精确提炼信息，用精确、精练的

13、语言组织答案信息的提炼是否精确，直接影响答题质量的凹凸。因此，能精确对有 用信息加以精确提炼很重要。信息既包括文段内容信息，也包括文体信息。 提炼文段内容信息最有效的方法是利用原文中的相关语句作答。但不是 整句照搬，要敏捷机灵，或摘取词语连缀，或压缩主干调整，或抽取要点 结合，从而正确完整地表达意思，完成答题。提炼文体信息，要求学生细心区分文体信息。在阅读训练时，同学们 要留意区分文体。如记叙文中人物的分析、环境描写、情节安排;谈论文 的论点、论据、论证;说明文的说明对象、说明方法、说明挨次、说明文 的语言特点等。比方同是分析语言特点，记叙文侧重于分析细节描写、叠 词运用、修辞手法等;谈论文侧

14、重于词语的意思、语言表达的严密;说明文侧重于表现语言的精确等。再比方，同是排比修辞，在记叙文中的作用是 表达剧烈的感情颜色，在谈论文中的作用是增加文章的气概和谈论的力度, 文体不同，答法就不一样。祖母的葵花的第3题应结合记叙文的文体特点来答复。可从语言 特点、思想内容等方面来赏析，可以对3个句子这样答复：运用比方的 修辞手法，生动形象地表现祖母细心伺弄土地，喜爱生活。或运用比方， 生动形象地表现祖母喜爱劳动，喜爱生活。运用拟人手法，生动形象地 描写了绿叶摇摆的姿势和小黄花的得意情态，表现出的宠爱之情。瓜 子是花朵经受日月风光（或吸足阳光和花香）结出的果实;它是祖母肤浅的 爱的积淀。第4题围绕文章的主旨答题，如“表现了葵花对失意、彷徨 中的凡高的鼓舞（注入的暖和）;表达了本文的主旨，表现了爱的光； 给予葵花更深的内涵，使文章更为厚重；向日葵也是记忆中开不败的 黄花;艺术中的葵花与现实生活中的黄花虚实结合，丰富了文章的内涵（力口 深了文章的意蕴）。”四、深入探究，表达个人最深刻的体会现代文阅读题的解答不能只满意文段的信息，还要能结合自己的心得 体会，谈谈自己的感悟。探究类问题，要求学生要关注社会，关注生活， 结合自己的政治、历史等学科学问，甚至是图书馆、网络上搜集的