高三上学期教学工作计划7篇

1、第 第 页高三上学期教学工作计划7篇高三上学期教学工作计划1一、指导思想在素养教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老师教学技能的提高和同学学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。二、工作目标1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高同学的观测技能、思维技能、试验技能和自学技能。2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个转变：转变同学的学习方式，变同学被动学习为主动学习、主动思索和主动提问;转变老师的教学方式，变单纯知识传授为对同学进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种技能的培育。

2、3、利用集体备课时间常常性地开展教学讨论活动,集思广益，探讨教法，尤其要讨论高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。4、同学的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。5、夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。三、主要措施1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。充分发挥教材的作用和同学的主观能动性,过好教材关。即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让同学依据提纲重返教材，熟识基本概念和知识要点。老师再依据同学的实际状况，以

3、基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，在课堂上重点点击，援助同学解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞知识落实。2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和讨论。精确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。继续全面推动“自主学习,合作探究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突出同学的主体地位，看同学的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要表达老师的主导作用，创设教学情景，引导同学学习。4、继续开展“三清”运动，要求同学人人有纠错本，搞好知识落实。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。

4、实现“三清”的先决条件是给同学适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完成时间;“三清”运动的关键是同学要实时自觉地进行归纳、提升和总结，使知识系统化、网络化。因此，老师要在诊断同学学情上下功夫，要结合实际给同学布置适量的任务，教研组要督促检查评价。要抓住同学的“错误”不放，反复运用“错误”纠错，直到由不会变会。高三化学组要继续搞好章节过关练习题，要把知识落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。5、习题讲评要到位，师生要着重反思。6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要做，能

5、看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让同学从中体验和感悟出试验情景和科学精神。高三上学期教学工作计划2一、同学基本状况通过综合分析我校地理考试成果，为了有效提升地理教学水平，搞好复习，提高地理教学实效性，特制订本学期地理教学工作计划。二、指导思想本学期需要紧抓地理教材、地理课程标准、着重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导同学学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文和区域地理之间的关系，热点问题应表达地理学的应用功能与社会价值;地理技能的核心是图表、文字信息的分析应用技能。教学中应突出地理学科的综合性、区域性。使同学具备肯定的分析、评价、归纳技能和解决地理问题的技能。三、应做

6、好以下几方面工作1、钻研教材、考试大纲和考试说明，讨论近三年高考试题要仔细钻研教材和考试说明，讨论20-20-年高考题，要不断讨论高考的新改变和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和技能要求，使自己的教学不偏离高考的要求。重视每次考试对试题的分析，依据存在问题有针对性的讲评试卷或调整教学策略。2、抓好“双基”把握好教学导向在高三的备考中，老师的复习不能带有侥幸的心理去猜题、押题，肯定要扎扎实实，一步一个脚印，立足于“双基”，从地理概念、地理分布、地理事象，到地理读图、地理过程、地理原理，再到地理观念、地理技能、地理规律，要强调地理特征的空间性。以不变应

7、万变，才能做到万无一失。为此，应重视地理原理的教学，并重点抓住以下几方面：一是夯实基础识，到边到沿，不留死角;二是建构和完善学科主干知识体系;三是对重点知识形成专题，挖掘知识间的横向和纵向联系，强化规律(过程)和方法，重视联系和运用。3、强化地理图表的学习空间性是地理学科区分于其他学科的最主要特点。地理高考题可以说是“无图表不成题”，从客观性试题到主观性试题，均以图表为信息加以命题，可以说同学从地理图表中索取信息的技能，是地理高考成败的主要因素，所以在平常复习，应以课本中原图为基础，娴熟判读各种比例尺的地图和地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区;娴熟运用和说明各种等值线图、示

8、意图、景观图、各种自然要素和社会经济统计资料和图表等，并能依据要求绘制简约的地理图表，教学中应加强这方面的训练。提高同学图文转换，图图转换等类型的综合分析技能。4、着重地理技能的培育知识在于积累，在平常的教学中应潜移默化地、有意识地培育同学的地理思维和素养、地理灵感以及地理技能，强调对自然地理的理解、判断、推理、归纳、应用，突出考查考生猎取图表信息的技能，迁移整合和运用知识的技能，比较、分析、评价地理事物和现象，描述、阐释事物和探讨问题的技能。5、加强案例教学，训练同学解题思路和答题的技巧从高考试题反思我们的常规教学，教与学都需要着重方法。这方法就是要做到选取典例，通过案例式学法或教法，举一反

9、三，形成技能。实施案例教学，教会同学以不变应万变。训练同学进行学科术语规范、条理清晰、突出关键词、规律严密的表述。6、关注社会、关注时政热点和焦点引导同学关注当今人类生存和进展进程中的重大问题，关注社会进展和我国国情。如：人类对宇宙空间的探究、温室效应与臭氧空洞、气象灾难与自然灾难、外来物种入侵、南水北调、能源问题、大型水利工程的建设及流域的综合治理、产业结构调整、循环经济、节省型社会、三农问题、东北工业基地的振兴、中部崛起、世界经济全球化与区域经济一体化等等，地理学科的时代性强，在日常教学和训练中应以反映现实和热点的“新材料、新情境”为载体，考查同学理论联系实际的技能和素养，以表达培育同学时

10、代使命感和社会责任感的教育价值。7、训练同学用学科术语规范答题从这几年的高考阅卷和试题分析可以看出，许多同学审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要缘由。因此，提高精确审题、规范表述、严谨答题的技能是高三一开始复习我们做老师就需要有意识的培育，要尽可能将失误减削到最低。8、落实好每周甚至每节的有效训练知识的巩固，技能的娴熟，技能的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现。因此，实时在网上收集各地的试题，依据教学进度和高考的命题趋势，细心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进行实时评讲，援助同学总结解题规律，掌控分析问题的方法和解决问题的途径，使同学实时发觉知识缺漏，有效地提高同学的应试

11、技能。高三上学期教学工作计划3一、学情分析本届高三文科班同学，由于高二下学期重点忙于高中学业水平检测考试复习，对区域地理复习没有仔细对待，加上区域地理的知识点比较散乱，系统性不强，识记难度大，造成前段时间的复习效果不抱负，使本学期的一轮复习内容变多，任务变重，会影响到二轮复习的进度。20-届高三地理备课组全体组员为了使备考工作顺当进行，针对存前段时间复习存在的的问题以及地理学科的特点，经过反复商榷和斟酌，特制订如下计划：二、工作目标力争20-届高三地理科在20-年的高考中保持20-届的优势并有所提升，夺取20-年高考成功。为同学进入高校进一步深造打下坚实的基础。20-年高三地理备考复习分三轮进

12、行。一轮复习需要在20-年9月至20-年1月完成，主要是以掌控单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，全面提高同学的解题技能以及思索技能为主，复习的详细要求如下：通过这一轮复习，要让同学达到以下要求：(1)掌控考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳总结，能把握教材主干知识。(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。(3)答题做到规范化，能形成肯定的解题思路，掌控基本的解题方法。(4)能用学到的地理知识分析生活中简约的地理实例，做到活学活用。二轮复习需要在20-年2月至20-年4月完成，在这一阶段，紧紧抓住课本，切实抓牢基础;着重讲练结合，以主干知识为载体，以专题为基础

13、，以区域为平台，加强知识之间的联系，全面提高学科思维技能;精细培优扶弱，实现整体推动。形式为专题复习，依据高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺次，按知识的相对独立性和内在联系划分专题，深刻理解重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系，培育分析地理事物的进展规律和内在联系的技能，提高综合技能。三轮复习从5月到6月，形式为冲刺复习，训练仿真题，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，重视地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试技能。三、详细措施(一)抓好常规教学环节1、备好和上好每一节课。在领悟考纲要求的前提下，依据同学的实际状况，设计合理的课堂结构，选择相宜的教学方法，形成肯定的教

14、学模式和方法。在教学内容上，在构建知识体系同时留意知识的拓展和外延。2、加强集体备课。每周进行一次集体备课，提出备课过程中遇到的疑难问题供争论或总结备课过程中所收获的新的体会，充分发挥集体的聪慧，取长补短，互通信息，相互促进，共同提高。备课组成员需要做到到五个统一”，即教学目标统一，教学内容统一，教学重点统一，教学进度统一，习题设计统一。3、精选、精练、精评习题。对试题要细心选择，题不在多，关键要精，要起到真正练习的作用。要分析试题，要把握高考题的特征利用好每次单元检测、月考，出好每次考试题，试题讲解要实时、要讲透，要着重解题方法，解题思路的培育，还要强调答题的规范化，用词的专业化。对典型题还

15、要写到纠错本上，确保同学每次考试能拿到70%的基础题分数。4、仔细辅导同学。重视学情分析，不断的调整教学思路，进一步优化地理教学，激发同学学习地理的爱好，切实做好提优补差工作。跟踪关注每次考试前十名同学的改变，其试卷要进行面批，实时反馈其存在的问题和提出援助解决问题的方法。利用自习课、晚自习等时间对考试成果较差的后十名同学进行进行辅导答疑，解决疑难问题，使他们在地理学习上尽可能减削障碍。让他们学有所得。5、加强督促和检查。除了检查每次作业是否按时保质保量的完成外，还要通过提问检查要求掌控的内容是否掌控，还要继续加强同学纠错的检查和督促。(二)钻研考纲和教材1、分析考纲，把握考纲改变。2、全面了

16、解教材，把握重点，突出主干，落实基础，知识系统化。着重总结与分析。特别是地理事物、现象规律的分析。(三)讨论高考，提升质量高考试卷的命题趋势和走向，是在坚持对重点知识，基础知识和技能的考查的同时，突出对技能的考查基础上，适当加大试题的开放性、敏捷性、时代性和综合性。备课组要着重讨论近5年的地理高考的特点和命题趋势。留意培育同学的学科技能，重点落实考试说明的技能水平要求，把教学内容与之对号入座，使知识与技能形成网络。另外，我们在教学中，还要非常留意联系社会生产、生活的重点和热点问题;重视培育同学运用已有知识解决生产实际、社会生活实际中的问题的技能。高三上学期教学工作计划4一、同学的学习基础、立场

17、、习惯等基本状况暑期团体总分竞赛的成果已经揭晓，物理学科的成果总体还可以，中档同学表现比较强劲，但尖子生表现不是很抱负，需要我们备课组内各成员，充分调动同学学习的各级性，在对尖子生的培育上要下足工夫。物理团体赛平均成果在各个学科中是最低的，这导致在平常的学习过程中，有部分同学信心不足，有种恐惊感，当面对需要有所思索的问题时，往往简单退缩;还有部分同学对物理学习有肯定的爱好，但在复习阶段对基础知识的重视不够到位，解决问题的过程和规律性不够严密。一般同学对错题的纠错和整理工作欠佳，以“完成作业”为主要任务，导致学习的过程不够扎实。二、在品德、技能、学习常规及习惯方面的目标高三第一轮复习对明年的高考

18、的意义特别重要，对基础较差的同学而言，是查漏补缺的极好机会，对于中上同学而言，又是提升自己解题技能的重要阶段，因此在这一学期主要做好以下几个方面，以期达到各方面的目标：1、抓好学风建设，制造良好的学习氛围，让同学对本学习的物理学习引起足够的重视，让同学养成一种积极学习、主动学习的心态和习惯;2、加强对平常的作业质量的监控和反馈，以促使同学们能仔细完成作业，并能对作业中的错题加以实时的订正，能分析自己的错误所在，并能对典型的错题加以整理，能让同学们自己体会到住址面对作业并实时纠错的重要意义;3、通过老师在课堂中的“榜样”作用，让同学在平常自己思索和争论问题的过程中思路严谨，规律清楚，避开为所欲为

19、的解题习惯。三、教材的概貌和重点、难点本学期主要的任务是完成高考的一轮复习。从教学内容上讲，高中物理的重点是牛顿运动定律和功能关系，这也是平常解题的两大思路;从习惯和技能层面来讲，本阶段主要是强化培育分析问题技能，特别是运动状态(过程)的分析和受力分析;但不管在什么时候，解题方法也好，还是解题技巧也好，都要建立在对基础知识和基本技能的掌控上。四、提高课堂效率和教学质量的主要措施1、一轮复习以抓好基础知识为主，但在课堂中不单调地重复基本概念和规律，侧重对基础部分中的要点进行开展，避开涌现单调乏味的局面;2、突出课堂重点，能通过一堂课的教学后让同学清楚的认识到今日学的主要内容是什么，自己通过学习解

20、决了什么问题，在当天作业中要留意什么做到学有所获;3、精选例题，使同学们对在课堂上所争论的问题产生爱好，充分调动同学们在课堂上的学习积极性和主动性;4、加强对作业质量的监督和反馈，在现阶段仍要做好提优补弱，依据团体总分竞赛的状况，还要进一步做好临界生的工作;5、充分发挥备课组集体的能量，定时进行备课组活动，对一个阶段的状况进行总结，对下一个阶段作出安排。商讨在教学过程中所发觉的问题，集思广益，让备课组有生气，有活力。6、依据学校及各班的高考指标，分析确定各档的临界生，对物理学科拖后腿的临界生，要在课堂及课后加以足够的重视。高三上学期教学工作计划5一、教学指导思想高三地理教学要面对高考，在实现教

21、学目标和完成教学要求的过程中，要以培育技能为主导，考察同学地理基础知识和基本技能的掌控程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的技能。要求同学在理解的基础上坚固地掌控基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯穿，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。二、教学要求1.老师必备的教材和相关材料。全日制一般高级中学教科书必修上、下册;全日制一般高级中学教科书选修第一、二册;中学地理14册(人教版);全日制一般高级中学地理教学大纲;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。2.老师要不断讨论高考的新改变和进展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，仔细学习试题分析，讨论高考试题的命题思路和技

22、能要求，使自己的教学不偏离高考的要求。3.老师要不断地提高自身的素养，加强教学基本功的熬炼，提高自己的综合素养水平。多渠道的猎取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学此文转自进展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。4.老师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求实时效率和长效效率相结合。三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。第一阶段：时间安排：开学第一学期期中指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习教学任务：地图知识、中国地理(与高中地理选修二相结合)进行全面系统的复习。留意教学重点是基

23、础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避开将知识点零碎的排列给同学。目标要求：落实区域位置、掌控区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以技能培育为目标。第二阶段：时间安排：第一学期期中第一学期期末指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类进展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调敏捷性，培育同学整体把握知识的技能和分析问题的技能

24、。着重基础知识的落实、基本技能的培育，学习方法的建立，能做到纲举目张。教学任务：完成高中地理(必修)上册的复习。目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的技能为目标。高三上学期教学工作计划6转瞬间，短暂的一学期时间又即将过去。本学期我执教高三1、2、3班物理选修课，本人能根据教学计划，仔细备课、上课、听课、评课，实时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成果，现将本学期工作计划如下：一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性

25、。本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题开展研讨，制定和实时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改进教学水平三、对尖子生时时关注，不断鼓舞。对学习上有困难的同学，更要多给一点喜爱、多一点鼓舞、多一点微笑。四、常常对同学进行

26、有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识结构,把握各部分物理知识的重点、难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。力学是基础，电学与热学中的很多繁复问题都是与力学相结合的，因此肯定要娴熟掌控力学中的基本概念和基本规律，以便在繁复问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。运动学的核心是基本概念和几种非常运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度改变与加速度。几种运动中，最简约的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动

27、的公式可径直解决;稍繁复的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断转变)，也不是匀变速运动(加速度方向不断改变)，解决它要用圆周运动的基本公式。力学中最为繁复的是动力学部分，但是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比较快捷地解决。振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要留意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。电学是物理学中

28、的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量改变是比较详细的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要留意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就减削多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线电场线和等势面，假如能娴熟掌控这两种图线的性质，可以援助你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带

29、电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要掌控两个有效的方法：画电场线和判断电势。恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特别强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功技能的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率肯定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，运用时肯定要留意适用条件。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁

30、生力，只要掌控这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要冲突就抓住了。这一部分的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会引起乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改变了的甲继续影响乙这样周而复始。沟通电这一部分要特别留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决断副线圈的电压(电压在允许范围内改变)，而副线圈的电流和功率决断原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，掌控各物理量的改变规律，问题就不难解决。在物理学科内，电学与力学结合最紧密、最繁复的题目往往是力电

31、综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要特别留意磁场力，它会随物体运动状况的转变而改变的。六、高三复习策略1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上技能，谈得上多元目标。由于时间紧，带领同学复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。2、指导同学，学会复习，提高技能。同学应自觉编织知识网络，自己总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比

32、较新，基本上是没有做过的原题，故同学应当掌控总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为技能。3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做高中阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简约重复。要求同学用新视角重新观测已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理;会掌握条件(掌握变量)、会运用仪器、会观测分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理设计简约的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确认识结论、过程和质疑三要素，为进一步培育同学科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、

33、试验过程和结论，特别是书面的表述。在日常生活中多视角地观测、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。4、严格规范，仔细审题，减削失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。总之，信息社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的能量。高三上学期教学工作计划7一、讨论信息，看准方向怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么?这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个问题，也是老师在

34、高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就需要对一些信息进行讨论，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。1.讨论高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。只要依据近几年来全国高考形式，重点讨论一下全国近几年的高考试题，就能发觉它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和技能要求等，因此开学初我们共同讨论了-高考，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。2.关注新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较，现在运用的新版教材和课程标准已经发生了

35、改变，如内容的调整，试验比重的加大，知识的传授过程渗透了科学思想和科学方法，增加了讨论性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很显着，这些改变将表达在高考命题中，熟识新教材和新课程标准的这些改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于加强复习的目的性。3.熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入讨论，尤其是考纲中改变的地方，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查技能的层次要求等。不仅如此，在整个复习过程中要不断阅读，进一步加强目的性，随时调整复习的方向。二、抓纲务本，摆正关系进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习

36、资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程中需要保持清楚的头脑，努力处理好下面几种关系。1.教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的服务，决不能颠倒是非，以复习资料代替教材。2.重视基础和培育技能的关系。基础和技能是相辅相成的，没有基础，技能就缺少了扎根的土壤。正由于如此，化学总复习的首要任务之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化合物、有机化学、化学试验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、结构、性质、改变等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进行总结、归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需要时易于联系和提取应用。同时留意规范化学用语的运用规范语言文字的表达技能，力争使基础知识和技能一一过手。3.练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程