2022届高考生物会考知识点归纳总结

1、第8页 共8页2022届高考生物会考知识点归纳总结2022届高考生物会考知识点归纳总结高中生物会考知识1.基因重组只发生在减数分裂过程和基因工程中，(三倍体，病毒，细菌等不能基因重组。)2.细胞生物的遗传物质就是DNA，有DNA就有RNA，有5种碱基，8种核苷酸。3.双缩尿试剂不能检测蛋白酶活性，因为蛋白酶本身也是蛋白质。4.高血糖症，不等于糖尿病，高血糖症尿液中不含葡萄糖，只能验血，不能用本尼迪特试剂检验，因为血液是红色的。5.洋葱表皮细胞不能进展有丝分裂，必须是连续分裂的细胞才有细胞周期。6.细胞克隆，就是细胞培养，利用细胞增值的原理。7.细胞板不等于赤道板，细胞板是植物细胞分裂后期由高尔

2、基体形成，赤道板不是细胞构造。8.激素调节是体液调节的主要局部，CO2刺激呼吸中枢使呼吸加快属于体液调节。9.注射血清治疗患者不属于二次免疫，(抗原加记忆细胞才是)，血清中的抗体是多种抗体的混合物。10.刺激肌肉会收缩，不属于反射，反射必须经过完好的反射弧(这个点昨天一摸理综就考了)，判断兴奋传导方向有突触或神经节。11.递质分兴奋行递质和抑制性递质，抑制性递质能引起下一个神经元电位变化，但电性不变，所以不会引起效应器反响。12.DNA是主要的遗传物质中的“主要”如何理解?每种生物只有一种遗传物质，细胞生物就是DNA.RNA也不是次要的遗传物质，而是针对“整个”生物界而言的，只有少数RNA病毒

3、的遗传物质是RNA。13.隐性基因在哪些情况下性状能表达?.1.单倍体，2，纯合子，3.位于Y染色体上。14.染色体组不等于染色体组型不等于基因组。染色体组是一组非同元染色体，如人类为2个染色体组，为二倍体生物。基因组为22+X+Y，而染色体组型为44+XX或XY。15.病毒不具细胞构造，无独立心陈代谢，只能过寄生生活，用普通培养基无法培养，之能用活细胞培养，如活鸡胚。16.病毒在生物学中的应用举例：基因工程中作载体，细胞工程中作诱交融剂，在免疫学上可作疫苗用于免疫预防。17.平常考试用常见错别字归纳：液(叶)泡、神经(精)、类(内)囊体、必需(须)、测(侧)定、纯合(和)子、抑(仰)制、拟(

4、似)核、拮(佶)抗、蒸腾(滕)、异养(氧)型。18.细胞膜上的蛋白质有糖蛋白(识别功能，如受体、MHC等)，载体蛋白，水通道蛋白等。19.减数分裂与有丝分裂比拟：减数第一次分裂同染色体别离，减数第二次分裂和有丝分裂着丝粒断裂，减数分裂有基因重组，有丝分裂中无基因重组，有丝分裂整个过程中都有同染色体，减数分裂过程中有联会、四分体时期。(识别图象：三看法针对的是二倍体生物)。20.没有纺锤丝的牵拉着丝粒也会断裂，纺锤丝的作用是使姐妹染色单体均分到两极。21.精子、卵细胞属于高度分化的细胞，但全能性较大、无细胞周期。22.表观光合速率判断的方法：坐标图中有“负值”，文字中有“实验测得”。23.哺乳动

5、物无氧呼吸产生乳酸，不产生二氧化碳，酵母菌兼性厌氧型能进展有氧呼吸和无氧呼吸。植物无氧呼吸一般产生酒精、二氧化碳(特例：马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根)。微生物的培养与应用1、培养基的种类：按物理性质分为固体培养基和液体培养基，按化学成分分为合成培养基和天然培养基，按用处分为选择培养基和鉴别培养基。2、培养基的成分一般都含有水、碳、氮、无机盐P143、微生物在固体培养基外表生长，可以形成肉眼可见的菌落。4、培养基还需满足微生物对PH、特殊营养物质以及O2的要求。5、获得纯洁培养物的关键是防止外来杂菌的入侵。6、常用灭菌方法有：灼烧灭菌，将接种工具如接种环、接种针灭菌;干热灭菌：如玻璃器皿、

6、金属用具等需保持枯燥的物品。高压蒸汽灭菌：如培养基的灭菌。7、用固体培养基对大肠杆菌纯化培养，可分为两步：制备培养基和纯化大肠杆菌。8、固体培养基的制备：计算称量溶化灭菌倒平板9、微生物常用的接种方法：平板划线法和稀释涂布平板法。10、平板划线法是通过连续划线，将菌种逐步稀释分散到培养基外表，稀释涂布平板法是将菌液进展一系列的梯度稀释，分别涂布到培养基外表。当它们稀释到一定程度后，微生物将分散成单个细胞，从而在培养基上形成单个菌落。11、微生物的计数方法：活菌计数法、显微镜直接计数法、滤膜法。12、活菌计数法就是当样品的稀释度足够高时，培养基外表生长的一个菌落，来于样品稀释液中的一个活菌。通过

7、统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少个活菌。统计的菌落数往往比活菌的实际数目低。因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察的只是一个菌落。13、显微镜直接计数也是测定微生物数量的常用方法，但它包括了死亡的微生物。14、设置对照的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响。进步实验结果的可信度。如何证明培养基是否受到污染：实验组的培养基中接种要培养的微生物，对照组中的培养基接种等量的蒸馏水(设置空白对照)。如何证明某选择培养基是否有选择功能：实验组中的培养基用该选择培养基，对照组中培养基用普通培养基(牛肉膏蛋白胨培养基)。假如普通培养基的菌落数明显大于选择培养基中的数目，那么说

8、明该选择培养基有选择功能。15、如何别离分解尿素的细菌?培养基中以尿素为唯一氮，参加酚红指示剂，假如PH升高，指示剂变红，可初步鉴定该菌能分解尿素。16、如何别离分解纤维素的微生物?以纤维素为唯一碳的培养基。17、纤维素酶是一种复合酶，至少包括三组分：C1酶、CX酶和葡萄糖苷酶。前两种酶使纤维素分解成纤维二糖，第三种酶将纤维二糖分解成葡萄糖。18、挑选纤维素分解菌的方法：刚果红染色法，其原理是刚果红可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反响。当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红纤维素的复合物无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。(产生了

9、透明圈，说明纤维素被分解了，说明有纤维素分解菌)细胞膜的构造和功能化学成分：蛋白质和脂类分子构造：双层磷脂分子层做骨架，中间镶嵌、贯穿、覆盖蛋白质特点：构造特点是一定的流动性，功能特点是选择透过性。功能：1、保护细胞内部 2、交换运输物质3、细胞间识别、免疫(膜上的糖蛋白)物质进出细胞膜：1、自由扩散：高浓度运向低浓度，不需载体和能量(O2、CO2、甘油、乙醇、脂肪酸)2、主动运输：低浓度运向高浓度，需要载体和能量。意义：对活细胞完成各项生命活动有重要作用。(主要是营养和离子吸收，常考小肠吸收氨基酸、葡萄糖;红细胞吸收钾离子，根吸收矿质离子)细胞器的主要功能线 粒 体：动力工厂，消费能量 叶绿

10、体：植物光合作用内 质 网：单层膜折叠体，是有机物的合成“车间”，蛋白质运输核 糖 体：无膜的构造，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质高尔基体：单膜囊状构造，分泌物的形成。中 心 体：无膜构造，由垂直的两个中心粒构成。液 泡：单膜囊泡，成熟的植物有大液泡。功能：贮藏(营养、色素等)、保持细胞形态，调节浸透吸水。动、植物有丝分裂过程及比拟1、过程特点：分裂间期：可见核膜核仁，染色体的复制(DNA复制、蛋白质合成)。 前期：染色体出现，散乱排布，纺锤体出现，核膜、核仁消失(两失两现)中期：染色体整齐的排在赤道板平面上后期：着丝点分裂，染色体数目暂时加倍末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁出现(两现两失)注意：有丝分裂中各时期始终有同染色体，但无同染色体联会和别离。2、染色体、染色单体、DNA