聂耳与国歌2 详细版课件

1、六 聂耳与国歌 20世纪03年代，日本侵略者占领了我国东北三省，进而想侵吞整个中国。中华民族处于生死存亡的危急关头，中国人民掀起了抗日救亡运动的怒潮。东北抗日义勇军与敌人英勇战斗的情景，深深感动了剧作家、诗人田汉。他创作了一部叫风云儿女的电影剧本，还写了一首叫义勇军进行曲的歌词，作为电影的主题歌。年轻的音乐家聂耳看到了这首歌词，非常激动，为歌词谱了曲。国歌“国歌”，中华人民共和国国歌义勇军进行曲。初读课文1、读准音，认识新字2、理解生字词，不会的借助工具书3、通读全文，做到流利准确 每当听到庄严雄壮的国歌，我们就会想到伟大的祖国，它的成立，多么不容易啊！国歌是祖国的象征，它像战斗的号角，永远召

2、唤着我们“前进！前进！前进！”，它给了中华儿女极大的精神鼓舞和战斗力量。唱起国歌，我们就会想起它的创作者聂耳。 聂耳（原名聂守信，1912年2月14日1935年7月17日），云南玉溪人。著名音乐家，中华人民共和国国歌义勇军进行曲的作曲者。聂耳是天才音乐家，他从事音乐创作的时间只有两年，却创作出毕业歌前进歌铁蹄下的歌女等三十七首歌曲，是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋。聂耳学习生字 ji sheng zu wang wei yong 纪 省 族 亡 危 勇jing shou nie shao hui fu景 首 聂 烧 挥 赴 纪律 省长 民族 逃亡 危险 勇敢年纪 湖南省 族长 亡命之徒 危机

3、 英勇 景物 首领 姓聂 烧火 指挥 奔赴幻景 昂首挺胸 聂耳 燃烧 挥手致意 前赴后继 聂耳 世纪 生死存亡 义勇军情景 民族 侵略 占领掀起 抗日救亡 怒潮 英勇情景 创作 剧本 燃烧一首 谱曲 全身心 朗诵奴隶 浴血奋战 激昂 疾走挥动 臂膀 旋律 翻腾奔涌而出 曲谱 山呼海啸 爆发不屈不挠 鼓舞 前赴后继 奋勇前进 词语默读课文，理解课文脉络。 1.标出自然段。 2.想想课文分别讲了哪几个“镜头”。二读课文 20世纪30年代，日本侵略者占领了我国东北三省，中华民族处于生死存亡的危急关头，中国人民掀起了抗日救亡运动的怒潮。 1931年“九一八事变”后，各地工人、学生在中国共产党领导下，纷

4、纷举行罢工、罢课，向国民党请愿和游行示威，反对不抵抗政策。各地人民还组织“抗日救国会”，支援抗日军队和开展抵制日货等活动，不久就发展成为全国规模的群众运动。 东北抗日义勇军与敌人英勇战斗的情景，深深感动了剧作家、诗人田汉。他创作了一部叫风云儿女的电影剧本，还写了一首叫义勇军进行曲的歌词，作为电影的主题歌。青年音乐家聂耳看到了这首歌词，非常激动，主动请求为歌词谱曲。自由朗读第四自然段，要求：1、聂耳是怎样进行音乐创作的？从课文中找出有关段落。2、“全身心”是什么意思？从哪些句子可以看出聂耳是全身心地投入音乐创作的？（用“_”从文中划出有关句子。）3、哪些内容是聂耳由歌词产生的联想？用 “ ”标出

5、。第二段 聂耳全身心地投入了音乐创作。他一遍又一遍地朗诵着歌词：“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城”他仿佛听到了祖国母亲对儿女的呼唤，仿佛看到了抗日勇士在浴血奋战。他忘了吃饭，忘了睡觉 ，一会儿在钢琴上弹出激昂的音调，一会儿在房子里来回疾走，一会儿又挥动臂膀高唱起来。巨浪般的旋律在他心底翻腾，有从笔端奔涌而出，化成了义勇军进行曲的曲谱。 所有的心思、全部的精力 联想。 心中充满了爱国热情。 排比。写出了聂耳全身心地投入到创作中，达到了忘我的境界。 废寝忘食自由朗读第五自然段，思考： 义勇军进行曲在祖国抗战时期起到了怎样的作用？用“”从文中标出有关句子。 电影风云儿女一上映

6、，义勇军进行曲的歌声就响遍了祖国每一个角落。这歌声， 山呼海啸，唱出了中国人民团结抗战的心声；这歌声， 火山爆发，表达了中华民族不屈不挠的精神；这歌声， 鼓点， 号角，鼓舞着千千万万抗日英雄前赴后继，奋勇前进。像似像似 义勇军进行曲起到了怎样的作用？ 激发人民的爱国热情，唤醒民众奋起抗战，鼓舞人民英勇前进。 这段话运用了什么样的修辞方法？写出了歌曲的哪些特点？这些手法的有什么作用？ 排比、比喻。把歌声比作（ ）、（ ）、（ ）、（ ），分别写出了歌声（ ）、 （ ）、（ ）的特点。运用排比，揭示了（ ）。这样写，能（ ）。山呼海啸火山爆发鼓点号角气势雄壮力量强大号召力强这首歌曲产生的深远的历史意义增强语言气势，增强表达效果，抒发强烈感情。 齐读课文第6自然段，说说你有什么体会？第三段 我们的幸福生活来之不易，要从小刻苦学习，长大报效祖国，让祖国更加富强。 义勇军进行曲作为中华人民共和国国歌，伴随着祖国逐步发展壮大、繁荣昌盛，伴随着中华民族的伟大复兴之路奋勇前行。在抗日战争、解放战争的烈火考验中，以他坚强有力、奋进庄重的曲调