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文档简介

认识 教学目标1. 经历把“同样多”“多”“少”等语言抽象为数学符号的过程。2. 了解、等数学符号的含义，会用这些符号表示9 以内两个数的大小。3. 在看图讲故事和分食物的过程中，激发学生学习的兴趣和关心他人的情感。比一比4 4等号读作：4等于4。4 3大于号3 4小于号读作：4大于3。读作：3小于4。5541324254343433331.写一写。577866

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