Python语言基础教学设计

1、ython 语言基础教学设计对应课程标准中的要求:1。7 掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法.课程标准和教学目标教学目标:IDLE和运行程型、实型、字符型、布尔型)掌握常用的关系和逻辑运算符符串、列表、字典)信息意识：形成编程解决实际生活问题的 资源,运用合理的算法形成解决问题的方案。 运用基本算法设计解决问题的方案，能使用 编程语言或其他数字化工具实现这一方案。 立志为中国信息技术发展作出贡献。学习环境： 有教学控制软件的多媒体机房，需要安装Python 编程环境.教学活动环节教学过程设计意图2、疫情期间，老师要给上小学的女儿辅导作业，经常需要给她出四则运算练习题，

2、以提高计算能力，能否设计一个小程序，可以实现以下功能：自动出加减乘除练习题；能判断序，多个人参与练习能进行比较分析.示做好的小程序。通过视频让学 生 了 解Python 语 言的 优 点 、Python 流 行的原因，激发学 生 学 习Python 语 言兴趣.情境设计课通过 IDLE 的 Shell (交互式解释器)运行演示在 Shell 中输入“ 3+5按回车计算表达式运算结果，a。通过 IDLE 的菜单“File”-“New File命令新建一个全print (3+5)程序设计时，用变量来存储可变数据。将数据存储到变量中成为变量赋值,采用如下语法的代码：b=5变量名必须以字母、数字和下划

3、线组成，但不能以数字print (a+b)print (3+5)握 Python 运 print握使用 IDLEprint (a+b)为什么会输出不同结果？因为它们是不同的数据类型 。知识讲解:数据类型与运算符、表达式Python 按照数据的特点将数据分为若干种不同的类型:数,如 1、2、100。 0。5、3.14。thon术运算符.字符串型 :用单引号或者双引号包裹，表示一段文本，如阅读学案,完成小程序要求所需要的知识储备： 四则运 算，需要阅读学案表 3。2。2 算术运算符.判断对错，需学生任务二:阅读学案,计算一下表达式的值，把结果填在学习网站上。练习算术表达式计算练习关系表达式计算th

4、on练习逻辑表达式计算掌握列表、字典，初步掌握列表索引.知识讲解基本的数据结构生活中有一些数据是无法用 Python 基本的数据类型来表示的,比如一个学生信息，姓名是字符串、学号是整数、分数是实数，这样的数据，需要将各种数据组合成具有一定结构的复合体.列表列表由 0 个或多个元素组成的序列，其中的元素的类型可以不同。列表用“”来表示，元素之间用逗号“, ”分割.例info = 李明, 20190103, 95列表可以通过索引访问，如 info0引用李明,opr0引用+.字典分割键值对,所有的键值对用“ 包裹。键和值在字典中以用 dic铅笔 引用铅笔的值 71掌握列表、字法用 分数李明 引用李明

5、的值 20学生任务三完成四则运算练习小程序，并运行调试程序：典输出结 课堂课堂知识梳理:hon3。掌握 Python 常见的数据类型(整型、实型、字符型、布5。Python 的基本数据结构(字符串、列表、字典)本节课我设计了一个“四则运算练习小程序”项目，从填空完善程序语句起步，逐步认识 Python 语言的数据类型、表达式、变量、赋值语句以及数据结构等.注重本节课中实例的数量与难易度要根据学生的实际情况来决定 ,并选取一些接近学生的学习与生活实际的例子，激发学生对程序设计的兴趣。 利用教学网站，实现作业实时提交，对比展评，实现学生之间，师生之间互动评价。本课落实课标内容“掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法.本课内容主要是 Python 语言基础(IDLE 编写运行程序、 常见数据类型、核心素养算术运算符、变量、赋值、基本数据结构) ,我设计了一个“四则运算练