中班安全教育教案不跟陌生人走反思

1、Word 中班安全教育教案不跟陌生人走反思 中班平安教育教案不跟生疏人走反思可能是您在查找幼儿园平安教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！ 1、中班平安教育教案不跟生疏人走反思 活动目标 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动预备 1、排练情景表演：小红没上当。 2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人

2、走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程 一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，老师在主要部分给以提示。 二、 1、导幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。 2、观看并叙述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。 3、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。 4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办? (2

3、)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办? (3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办? (4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办? 三、活动结束 请幼儿说说活动中的感受。 活动反思： 对于孩子来说，平安教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。

4、 2、中班平安教育活动不要跟生疏人走教案反思 幼儿园平安教育活动不要跟生疏人走 活动目标 1. 知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。 2. 了解一些求救的方法。 3. 能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 4 培育幼儿对事物的推断力量。 活动预备 1.挂图三张(内容：故事聪慧的明明) 2.事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。 活动过程 一、看图叙述 1.老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。 2. 引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。 二、情景模拟 1.老师借故离开教室。 2.男校工扮演生疏人出

5、场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 生疏人与幼儿的对话： 生疏人：小伴侣你们老师呢?(幼：老师出去了) 生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走) 生疏人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果) 生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开头有些动摇了，有的开头要玩具了) 生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 生疏人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人走出教室，小部分幼儿还坐在位置上) 3.老师在幼儿即将

6、离开教室时消失，生疏人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳) 师：那位叔叔你们熟悉吗?(幼：不熟悉) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答) 师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么? 老师引导幼儿争论：和生疏人走了会怎样? 三、争论求救方法 1.老师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。 2. 争论：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。 3.老师出示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 教学反思： 由于小班幼儿的自我爱护意识比较薄弱，辨别力量也比较缺乏。因此，我们

7、开展了健康活动不跟生疏人走我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教育幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。 依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开头时设计了情景表演，幼儿通过观看情景表演，对生疏人有了较深刻的了解，知道了不熟悉的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。 其次环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝生疏人的话。其次幅我让幼儿看后争论：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对?进一步巩

8、固了拒绝生疏人的方法。 第三环节是老师总结，结束活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少， 本节活动下来小伴侣都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到这种状况的话，我信任小伴侣都不会、不知道怎么应对，我还问了小伴侣有关家里的状况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小伴侣能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。 3、中班平安活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思) 活动设计背景 纲要指出要让幼儿知道必要的平安保健常识，学习爱护自己。将保障幼儿的生命平安和身体健康放在首位。在日常生活中很简单发生意外的损害，为防止意外损害的发生，我设计了不跟生疏

9、人走活动。从教育角度让幼儿学会自我爱护，加强幼儿的自我爱护力度。 活动目标 1、树立初步的防范意识。 2、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，不要信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 3、培育幼儿的思索、解决问题的力量。 4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 教学重点、难点 树立防范意识，学习自我爱护的方法。 培育幼儿的思维力量。 活动预备 故事课件 活动过程 故事课件内容：第一部分，一个小伴侣小雨在幼儿园门前等妈妈，这时候来了一位阿姨，说是她妈妈的同事，小雨的妈妈有事情不能来接她，带小雨去找妈妈，并给她买好吃的。 其次部分，小雨跟着

10、生疏人没走出多远，被一个小男孩观察了想制止小雨跟那生疏人走，可是没追上。小男孩想了想就报警了，并带警察叔叔找到了他们。 一、引导幼儿观看故事课件第一部分，引出主题。 提问： 1、 这个阿姨是谁?小雨熟悉吗? 2、 生疏人对小雨说了什么?好答应给下雨买什么? 3、 小雨跟生疏人走了这样对吗?为什么? 小结：我们不熟悉的人、不熟识的人是生疏人、更不能轻易的信任他们的话，生疏人给的东西也不能要，更不跟生疏人走。 二、幼儿观看故事课件其次部分。 我们刚刚看到小雨跟生疏人走后，生疏人是带小雨去找妈妈吗?最终怎么解决的?假如是你，你会怎么做? 三、联系生活，如何防范生疏人。 那我们该怎样来爱护自己才不受骗

11、呢? 提问： 1、 在幼儿园里，有生疏人来接你，你跟他走吗?你怎么办? 2、 在大街上你和你自己的爸爸妈妈丢失了，你怎么办? 3、 在广场上玩的时候，有生疏人带你去买好吃的好玩的，你怎么办? 4、 你一个人在家的时候又生疏人来敲门，你怎么办? 幼儿争论，老师直接指导，让幼儿多思索、多沟通。老师依据幼儿回答状况小结遇到生疏人自救的方法。 四、活动延长 幼儿用角色扮演并体验怎样应对生疏人。 教学反思 通过不要跟生疏人走这个活动。目的是树立孩子的平安意识和自我爱护意识，在活动中，我通过视频课件把事例生动形象地给孩子们展现出来。给孩子们以直观形象地感受。通过提问和谈话，让孩子们明白当我们遇到这种状况应

12、当如何处理和面对，通过角色扮演，让孩子身临其境。我觉得这次活动即生动又让孩子参加，达到了教育的目的，提高了孩子的自我爱护意识，有着较好的活动效果。 4、中班平安不跟生疏人走教案反思 活动目标 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 活动预备 1、排练情景表演：小红没上当。 2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择

13、适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程 一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，老师在主要部分给以提示。 二、1、导幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。 2、观看并叙述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。 3、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。 4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里，不当心和家人丢失里，你该怎么办? (2)在家门口玩，有不熟悉的

14、人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办? (3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办? (4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办? 三、活动结束 请幼儿说说活动中的感受。 活动反思： 对于孩子来说，平安教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。 5、中班平安活动不跟生

15、疏人走教案反思 活动目标 ： 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 4、初步懂得做事要当心，遇到意外不惊慌，并设法解决。 5、培育幼儿自我爱护力量。 活动预备： 1、排练情景表演：小红没上当。 2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程： 一、请幼儿观看情景表演小红没上当，老师在主要部分给以提示。 二、争论，提升阅历1、引导幼儿

16、争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。 2、观看并叙述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。 3、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。 4、开展有奖竟猜嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里，不当心和家人丢失时，你该怎么办? (2)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办? (3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办? (4

17、)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办? 三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。 活动反思： 对于孩子来说，平安教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。 6、中班平安公开课不跟生疏人走教案反思 活动目标 ： 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 3、引导幼儿了解一

18、些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备： 1、排练情景表演：小红没上当。 2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程： 一、请幼儿观看情景表演小红没上当，老师在主要部分给以提示。 二、争论，提升阅历1、引导幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。 2、观看并叙述录象内容，

19、引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。 3、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。 4、开展有奖竟猜嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提出问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里，不当心和家人丢失时，你该怎么办? (2)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办? (3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃响了，你该怎么办? (4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办? 三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。 活动反思： 对于孩子来说

20、，平安教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握。 7、小班平安教育活动不跟生疏人走教案反思 活动目标 1.知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.进展幼儿思维和口语表达力量。 5.加强幼儿的平安意识。 活动预备 1.有关的图片四张。 2.请一位幼儿不熟悉的

21、阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程 一、故事沙沙和生疏人 1.叙述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独拘束院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?” 2.集体争论： (1)妈妈为什么说沙沙做得对? (2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情? 3.出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家

22、时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小伴侣说：“小伴侣你真可爱.我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。 集体争论：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说? 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好伴侣，她今日没有老师提示：(1)你熟悉她吗?(2)假如你不熟悉她.能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对这位阿姨说? 老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边) 1.生疏人就是坏人吗? A. 生疏人就是坏人

23、。B.生疏人不肯定是坏人。 2.能不能跟生疏人走? A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。 3.有个熟悉的阿姨想带你出去玩。 A.可以和她去。B.必需先告知爸爸妈妈。 4.有个不熟悉的叔叔给你东西吃： A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 A.先说感谢再上车。B.不能上车。 6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他? A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B.什么都不能告知他。 四、结束活动 提示幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。 活动反思 这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我

24、们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。 8、中班平安不跟生疏人接触教案反思 活动目标： 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 3、引导幼儿了解一些自我爱护的常识，知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 4、加强幼儿的平安意识。 5、培育幼儿对事物的推断力量。 活动预备： 1、排练情景表演：小红没上当。 2、录制有关轻信生疏人上当受骗的内容。如：自己在家时任凭给生疏人开门，任凭吃生疏人给的食物，在

25、公共场所迷路了任凭跟生疏人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程 ： 一、请幼儿观看情景表演“小红没上当”，老师在主要部分给以提示。 二、 1、导幼儿争论：小红假如轻信了生疏人的话，会消失什么后果?并说一说假如自己遇到了这样状况时应实行怎样的做法。 2、观看并叙述录象内容，引导幼儿明白遇事要动动脑筋，不要轻易上当受骗。 3、幼儿绽开争论，说出自己的看法，并进行简洁记录，老师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我爱护意识。 4、开展“有奖竟猜”嬉戏，可将幼儿分为男女两方，提问问题，幼儿快速且较完整的说出想法，答对的一方可奖一朵小红花。 (1)在商店里，不当心和

26、家人丢失里，你该怎么办? (2)在家门口玩，有不熟悉的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办?假如有人强迫你走，你该怎么办? (3)你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办? (4)在幼儿园里玩，有不熟悉的人来接你，你跟他走吗?你该怎么办? 三、活动结束请幼儿说说活动中的感受。 活动反思： 对于孩子来说，平安教育很重要。现在家里就一个孩子，父母上班在外，常常留一个孩子在家，对于孩子在家的平安就非常重要。如不动电、不动气等。生疏人敲门等幼儿怎样处理，这是孩子要把握的技能。在超市和父母走丢怎么办?有生疏人来接怎么办等。在活动中，幼儿知道求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广

27、播、打电话等。幼儿都能把握。 9、小班平安教育不要跟生疏人走教案反思 一、教学目标： 1、教育幼儿对不熟悉的人保持距离。 2、同时不要信任不熟悉的人，更不要信任对方所说的事。 3、要懂得如何爱护自己的意识。 二、教学预备：图片、案例12个 三、教学过程： (一)、叙述案例，供幼儿认真听取。 (二)、案例中叙述的是什么内容? 提问： 1、你在故事中听到了一些什么? 2、你遇到过你不熟悉的人与你打招呼吗? 3、假如你遇到生疏人的话你会怎样呢? (三)、老师总结： 遇到不熟悉的人不要随便地打招呼，更不要信任别人，假如跟着生疏人走的，会带来危急更会损害到自己与家人，同时更要去爱护好自己。 提问 1、怎

28、样去爱护好自己呢? 2、怎样去拒绝生疏人? 活动反思： 这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。 10、大班平安活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思) 设计背景 针对幼儿园的孩子年龄小，认知差，自我防范意识弱的特点，设计此次活动。由于孩子的平安是第一位，平常要加强对孩子的平安教育，使孩子从小树立平安防范意识，平安时时刻刻在心中。 活动目标 1、让幼儿不跟生疏人走，不信任生疏

29、人的话。 2、培育幼儿的自我爱护意识和力量。 3、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 重点难点 1、 培育幼儿的自我爱护意识和力量。 2、辨别生疏人的力量。 活动预备 1、课件。 2、生疏阿姨。 活动过程 一、课件出示情境表演 1,、小林在路边等妈妈，突然有一位生疏人对小林说，他要带小林去找妈妈。 2、小红自己在家玩，这时突然有人敲门，告知小红说，她是妈妈单位里的阿姨。妈妈有事不能回来了，让小红去阿姨家玩。 二、组织小伴侣们争论 1、看了情境表演你都知道了什么? 2、什么是生疏人?能和生疏人走么? 3

30、、能信任生疏人吗?为什么? 小结： 遇到生疏人时不能轻易信任生疏人，不能和生疏人走。 三、情境练习 1、 放学了，这时一个生疏人对一个小伴侣说，你妈妈有事让我来接你。 看了这个表演让小伴侣们各抒己见，发表自己的看法，怎么说?怎么做? 2、 小伴侣做嬉戏时，突然一位小伴侣哭了，这时一位生疏人拿一块糖，对哭的小伴侣说，我给你糖吃，不哭好么? 通过第一个情境表演小伴侣知道了不能和生疏人走，不能信任生疏人的话。所以其次个情境一表演完老师还没有提示，小伴侣立刻就说不能要生疏人的东西吃，生疏人能把人骗走。特殊有一位小伴侣说东西里有迷药吃了就回不了家了。可见此次活动是非常胜利的。 教学反思 在此次活动中，我

31、 设置了两个与实际生活特别贴近的情境，激发儿童的爱好。特殊是有些小伴侣，在我没有提示的状况下立刻就能熟悉到不能和生疏人说话，不能要生疏人的东西吃等。他能说出东西里有迷药的话。从中可以看出此活动关心儿童熟悉生活中可能遇到的问题和冲突，通过分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人的话、更不要跟生疏人走的道理。让儿童有初步自我爱护意识的力量! 11、小班平安活动教案：不跟生疏人走教案(附教学反思) 活动目标： 1、知道不能听信生疏人的话，不跟生疏人走。 2、了解一些求救的方法。 3、加强幼儿的平安意识。 4、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 5、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量

32、。 活动预备： 1、挂图三张(内容：故事聪慧的明明) 2、事先和一名幼儿不熟识的男校工联系，请他协作教育活动，并预备一些幼儿喜爱的糖果、玩具。 活动过程： 一、看图叙述 1、老师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，生疏人在对明明说什么。 2、引导幼儿争论：为什么不能跟生疏人走。 二、情景模拟 1、老师借故离开教室。 2、男校工扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。 生疏人与幼儿的对话： 生疏人：小伴侣你们老师呢?(幼：老师出去了) 生疏人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和生疏人走) 生疏人：我是好人，不是坏

33、蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃生疏人的糖果) 生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开头有些动摇了，有的开头要玩具了) 生疏人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩) 生疏人;那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿兴奋地鼓掌并一一跟着“生疏人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上) 3、老师在幼儿即将离开教室时消失，生疏人离开。 师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳) 师：那位叔叔你们熟悉吗?(幼：不熟悉) 师：那你们为什么要跟他走呢?(请几位幼儿回答) 师：你为什么不跟生疏人走呢?(请一位幼儿回答) 师：你们觉得谁做得对谁做得

34、不对，为什么? 老师引导幼儿争论：和生疏人走了会怎样? 三、争论求救方法 1、老师告知幼儿“没有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小结和生疏人走的危急性。” 2、争论：和生疏人在一起时有什么自我爱护的方法。 3、老师出示其次、三张挂图，向幼儿介绍明明在陌牛生人要带自己走时的自救方法。 教学反思： 由于小班幼儿的自我爱护意识比较薄弱，辨别力量也比较缺乏。因此，我们开展了健康活动不跟生疏人走我把目标定为：1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟生疏人走。2、教育幼儿学会爱护自己。3、初步培育幼儿的自我爱护意识。 依据小班幼儿的思维特点是详细形象性的，所以我在活动开头时设计了情景表演，幼儿通过观看情景

35、表演，对生疏人有了较深刻的了解，知道了不熟悉的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。 其次环节是让幼儿解拒绝生疏人的方法。幼儿观看幼儿用书，这三幅图片我是通过三种不同形式来进行教学的。第一幅我让幼儿看后个别回答，并通过师生共同表演对话来巩固丽丽拒绝生疏人的话。其次幅我让幼儿看后争论：假如你遇到这种事情，你会请谁来帮忙?第三幅我让幼儿来推断奇奇做得对不对?进一步巩固了拒绝生疏人的方法。 第三环节是老师总结，结束活动。最终一个环节后来我觉得收得有点快，感觉整堂课的环节太少， 本节活动下来小伴侣都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到这种状况的话，我信任小伴侣都不会、不知道怎么应对，我还问了小伴侣有关

36、家里的状况，比如家庭住址，电话号码等，没几个小伴侣能回答的出来。假如能有一次真的表演，那样更能让幼儿印象深刻，也达到了本节课的要求。 12、中班平安教育预防生疏人教案反思 活动目标 1.培育幼儿的自我爱护意识。 2.教育幼儿不随便接受生疏人的东西、不给生疏人开门、不跟生疏人走。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。 5.加强幼儿的平安意识。 活动预备 1.图片1幅 2.课件 活动过程 一、出示图片，引导幼儿观看并叙述图片内容， 1.这是谁?你熟识他吗?我们把自己不熟识、不熟习的人称为生疏人。 2.观看课件，发问幼儿：一画面中都有谁?他们在干甚么?小姐姐

37、为何摆手? 3.老师进行小结：小姐姐不要生疏人的东西，她怕生疏人会损害她。 二、学习童谣生疏人 1.告知幼儿老师有一首关于生疏人的童谣，请大家一起观赏。 2.教幼儿学习这首童谣，鼓舞小伴侣把这首童谣说给小弟弟、小mm听。 三、引导幼儿争论：生疏人为何会送礼物个小伴侣?我们为何不要生疏人的东西? 引导幼儿绽开争论，让幼儿知道生疏人给小伴侣礼物是有目的的，有的想骗小伴侣离开妈妈、爸爸;有的想骗小伴侣到他家里往偷他家的东西。教育幼儿不要被生疏人送的礼物迷惑，而上当受骗。 附：童谣： 生疏人 生疏人给吃的，我不要 生疏人领我走，我不往， 生疏人送礼物，我不要， 生疏人来敲们，我不开。 活动反思 在活动

38、中，幼儿知道遇到生疏人时，可以求救老师、家长。有的幼儿还知道大声喊叫。在超市里还知道广播、打电话等。幼儿都能把握很多应付生疏人的方法。 13、中班平安教育生疏人我不怕教案反思 设计思路： 幼儿园教育指导纲要指出：幼儿园工作应当把保障幼儿的生命平安和身体健康放在首位。但随着社会生活现代化进程的加快，带给幼儿的潜在危机日益突出，像车祸、触电、溺水、拐骗等突发大事，时刻威逼着年幼的儿童。针对中班幼儿年龄小，生活阅历缺乏，辨别是非的意识淡薄，推断危急的力量较差，自我爱护技能弱，在日常生活中很简单发生意外损害。我设计了本次活动生疏人我不怕，通过争论沟通、阅历拓展、创设情境、场景再现等活动形式关心幼儿了解

39、什么是生疏人，遇到生疏人应当怎么办，增加幼儿的自我爱护意识，提高幼儿的辨别力量和镇静冷静处理问题的力量。 活动目标： 1、知道生疏人的含义，懂得不轻信生疏人的道理。 2、能初步识别生疏人的哄骗行为，树立初步的防范意识。 3、提高遇到危急镇静冷静处理问题的力量。 4、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 5、知道在发生危急时如何自救。 活动预备： 1、视频：不跟生疏人走、生疏人骗小伴侣情境。 2、歌曲小兔子乖乖、我不上你的当 活动过程： 一、歌曲引题，了解哄骗(幼儿随音乐小兔乖乖进入教室)提问： 1、这首大家都熟识的小兔乖乖,讲了一个什么故事呢? 2、小兔子开门了吗? 3、小兔子是怎么知道大灰狼

40、不是妈妈的? 老师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧，推断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪慧，遇到问题不慌不忙，动脑筋想方法，值得我们学习。 提问：假如你一个人在家，有人来敲门，你会怎么做呢?(引导幼儿联系实际思索推断。并通过追问：是全部的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟识的人会开门，不熟悉的人就不开门。)老师小结：我们不熟悉，不熟识的人称为生疏人。 争论：为什么不给生疏人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走)老师小结：对，生疏人有可能是坏人，我们不能轻易信任生疏人。 (中班幼儿对小兔乖乖这个故事及歌曲都特别熟识，这样导入开门见山让幼儿对哄骗行为有了初步的感知，

41、并通过问题层层递进，让幼儿自己发觉大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子镇静冷静处理问题的做法。同时引出生疏人的概念。)二、观看事例，引发思索1、看一看，说一说播放视频不跟生疏人走，到阿姨想带小雨走停止。 提问： (1)假如你是小雨，会跟那位阿姨走吗? (2)为什么? 我们看一下小雨究竟会怎样做，连续播放视频，请幼儿看完后提问： (1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢? (2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨熟悉吗? 老师小结：无论别人怎么说，只要你不熟悉的人都是生疏人，生疏人都不能轻易信任。(通过引发幼儿思索，让幼儿进一步了解生疏人的含义。)(3)小雨的好伴侣用了什么方法救小雨呀? (4)我们怎样推断生疏

42、人说的话是真是假呢? 引导幼儿通过争论得出一些常用的判别方法，如：给家里人打电话，询问警察，找老师帮忙等等。 2、想一想，辩一辩老师接着提问:假如小雨真的被带走的话，会有什么后果?(老师引导幼儿依据故事情节，对后果进行推想，老师准时梳理归纳幼儿的观点，并共享给全体幼儿，从而让幼儿明白跟生疏人走的严峻后果，坚决幼儿不跟生疏人走的信念，坚固树立防范意识。)三、律动表演，巩固熟悉播放歌曲我不上你的当，请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。 (伴随诙谐幽默的歌词，在轻松欢快的气氛中表演，让幼儿放松一下思索所带来的紧急心情，并再次增加幼儿不上当受骗的意识。)四、推断推想，引发争论播放情景一：生疏人给小伴侣玩具。

43、 提问：假如你遇到这种状况，你会怎么做? 播放情景二：生疏人给小伴侣好东西吃。 提问：遇到这种状况你会怎么做? 播放情景三：生疏人带小伴侣找爸爸。 问题：你会怎么做? 老师小结：漂亮的森林里也有害虫，我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋，生疏人的话不轻易信任，生疏人的要求不任凭答应。分清好坏不上当，做个机灵英勇的好宝宝。 (通过画面再现场景关心幼儿理解当时的情境，引导幼儿综合利用已有阅历分析推断正确的行为，使不轻信生疏人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析推断力量及解决实际问题的力量得到了提升。)五、角色扮演，真实体验组织幼儿进行角色扮演嬉戏生疏人我不怕，增加应对生疏人的阅历

44、。 (1)老师扮演生疏人进行嬉戏。生疏人给小伴侣好东西吃、带小伴侣买玩具、带小伴侣找妈妈等几种方法骗小伴侣走，幼儿想方法应对生疏人，并想方法求助。 (2)让力量强的幼儿扮演生疏人再次进行嬉戏，进一步提升幼儿的防范意识。 教学反思： 从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。 14、中班平安教育活动当心接触生疏人教案反思 设计意图： 在生活中平安无时不有，无处不在。纲要指出：幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这几年各地连续发生造成幼儿伤亡的重大大事。引起相关部门高度

45、重视，教育部要求全国幼儿园教职工要把孩子的平安放在首位。明显爱护幼儿的平安与健康已成为幼儿园工作的重中之重。 中班幼儿年龄小，辨别是非力量差，往往听信别人的谎话或受物质的引诱而造成丢失、被拐骗等重大事故。分析缘由，孩子们自我爱护意识的淡薄和缺乏是个很重要的因素。因此在关注孩子、爱护孩子的同时，也应教给幼儿必要的平安学问，提高其自我爱护力量，以便更好地适应四周环境。为此我设计和组织了当心生疏人这个活动。 一、活动目标： 树立幼儿初步的防范意识。 引导幼儿了解如何与生疏人交往，如何爱护自己。 培育幼儿思索力量和应变力量。 能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。 培育幼儿对事物的推断力量。 二、

46、活动预备： 多媒体课件 和号的标记牌 活动重难点： 重点：初步树立防范意识，学习自我爱护的方法。 难点：培育幼儿思索问题、解决问题的力量。 三、活动过程： 1、歌曲导入，激趣引题 播放幼儿熟识的小兔乖乖的音乐，幼儿倾听观赏。 2、故事进入，观看短片丢丢和生疏人 师：小兔为什么不给大灰狼开门呀?现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小伴侣呢?小伴侣请听故事丢丢和生疏人。 (1)组织幼儿争论 丢丢跟谁走了?什么是生疏人?他为什么跟生疏人走的呢?结果怎么样?小伴侣能不能轻易信任生疏人的话? (2)老师小结：生疏人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小

47、孩再也回不了自己的家了，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 3、观看情景片断，绽开争论 此环节选取生活中典型的三个情景片断 不乱吃生疏人给的东西 一个人在家，有生疏人敲门怎么办? 和大人丢失怎么办? 通过三个情景的展现，逐步让幼儿进行沟通和争论，老师深化其中直接引导，使幼儿思维力量和解决问题的力量得到训练，并在欣赏过程中让幼儿懂得与生疏人交往以及爱护自己的方法。 4、巧虎超人教你怎么做 让幼儿喜爱的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻快速地作出正确与错误的行动推断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对生疏人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。 5、嬉戏-小小裁判员 通过故事与观看短片幼儿已具备了肯定的判别是非力量，老师再次让幼儿观看几个情境，并在欣赏的过程中让幼儿举出对错牌，推断哪种行为是对的、哪种行为是错的。 6、结束-观赏儿歌当心生疏人 不能跟生疏人走 生疏人的东西我不吃 生疏人的礼物我不要 生疏人敲门我不开 活动总结 本活动我让幼儿初步把握了自我防范意识和自我爱护力量，同时让