让社会主义核心价值观全面融入中小学教育

1、 引导，还是处理突发事情；无论是面对全体，还是针对个体，都 要按照社会主义核心价值观的要求，体现关爱、理解、引导、教 育，注重心理疏导，弁尽可能转化为学生的自我教育和自主管理。应在每一天的细节中体现育人。特别注重搞好早晨迎接学生 进校、课间十分钟休息和课间操的引导及与学生交流、 课后活动、 放学扫除等班主任常规工作中的有利时机， 结合具体的学习生活 进行社会主义核心价值体系教育。应在每一学期的细节中体现育人。 特别注重搞好开学第一次 讲话、安排座位、制定班规、推选干部、布置教室、班队会、集 体活动、评选先进、填写学生成长手册、与任课教师沟通、开家 长会、与家长沟通等班主任常规工作时机，结合具体

2、的班级管理进行社会主义核心价值体系教育。应在每一次接送一个班的细节中体现育人。特别注重搞好第一次与学生见面、记住每一个学生名字、了解每一个学生的情况 和特点、形成班级的舆论氛围、入队、离别赠言等班主任常规工 作中的时机，结合具体的教育场景进行社会主义核心价值体系教 育。班主任要积极推进为学生健康成长的班级文化，班级内要建立“书法园地”、班级荣誉墙、图书角、“我的中国梦”主题栏,班级竞赛栏等。要充分利用这些载体和形式大力宣传社会主义核 心价值观的内容和宗旨，耳濡目染，长期熏陶，是使学生内化于 心，外化于行。“文以载道”，课堂教学要融入道德教育，让社会主义核 心价值观教育走进课堂。因此，每位任课教

3、师要深入理解教材， 挖掘教材中关于中国传统文化和中国传统优秀美德方面的内容， 通过直接或渗透的方式向学生输入正确的人生观、价值观，培养学生爱国、责任、诚信、创新、孝敬、合作等优秀品质。学生的学习大部分是在课堂， 课堂教学是很重要的，教师必 须充分发挥课堂教学的主阵地作用， 深挖教材，适时适当进行社 会主义核心价值观教育。 一味的空洞的说教只是空讲， 教育效果 不会理想。我们只有在备课中深挖教材，以教材为例，再拓展扩 延，让学生知荣辱，树新风，渗透社会主义核心价值观教育，才 会产生好的效果。学校教育中，不能简单地把一些思想和道理强加给学生，而是要把思想和道理融于各类实践活动当中去，让学生通过各种

4、实践活动受到教育。因此，学校要通过多种形式的教育实践活动对 学生进行社会主义核心价值观教育， 弁积极创造条件，引导学生 在“学与做”中创新实践，感受知识，铸造人生，有效推进核心 价值观教育经常化、制度化。一是让学生在听、看、写、讲中深受核心价值观教育。听， 就是组织学生听传统故事，听革命故事。看，就是组织学生看爱 国主义教育影片，弁指导学生写观后感。写，就是组织学生开展“爱祖国、爱家乡、爱学校”等为主题的征文比赛。讲，就是利 用每周一的国旗下讲话，利用学校的广播站，利用班队会的时间， 宣讲社会主义核心价值观的内容，通过宣讲形成浓厚的育人氛 围，让核心价值观教育深入人心。二是在中小学生守则的“学

5、与做”中开展践行活动。学 校要把中小学生守则及“弟子规”等规则作为行为准则。把“学与做”活动作为教育学生的重要内容来抓，将守则内容张贴于每个教室，要求学生处处以守则规范自己的言行，弁结合守则内容和学生实际，开展学生行为规范知识竞赛。三是引导学生积极参与健康、有益的课外活动和社会实践。 开展“学习雷锋，做小小志愿者”活动，组织学生走出课 堂，深入社区，参与扶老助残、帮困解难等志愿服务活动；组织 学生参加“节能减排，保护环境”活动；开展孝敬父母活动，组 织学生开展“我为妈妈（爸爸）洗洗脚”、“我当一天家”、“与 父母说说知心话”等活动，鼓励学生在自己生日和父母生日当天， 或在节假日期间，向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信， 以感恩父母的养育之情。通过开展这些广泛的活动，促进学生在 更加广阔背景下成长、成才和成功，让社会主义核心价值观始终 作为他们的行动指