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1、氨溶于水喷泉实验的改进 常宁一中 周贵华 2009年湖南省中学化学教师实验创新大赛衡阳市教育技术装备站选送一、本实验在新教材中的地位与作用： 本实验为人教版高中化学必修一第四章第四节氨的性质中的实验内容。掌握氨的性质可以更好地认识它有着工农业生产和国防上的重要用途，可以为后面的铵盐、硝酸的学习起铺垫作用。“氨气的喷泉实验”有力证明氨气在常温下极易溶于水且其水溶液显碱性。它新奇、有趣，能极大地调动了学生的学习兴趣。 二、 实 验 原 型 酚酞溶液氨气三、改进原因：原实验须事先制备氨气，操作繁琐干燥氨气搬运过程中可能泄露，造成氨气量太少现象不明显四、实验改进：实验仪器： 塑料瓶、小试管、橡皮筋、尖

2、嘴玻璃管、短玻璃导管、烧瓶、橡胶管、橡皮塞（双孔两个）；药品：浓氨水、氢氧化钠固体、酚酞试液、水。塑料瓶双孔橡皮塞（2个）烧瓶尖嘴玻璃管小试管短玻璃导管（2根）橡胶管实验仪器：、浓氨水酚酞试液氢氧化钠固体实验药品酚酞试液浓氨水演示实验DC实验步骤及现象：（1）塑料瓶中加入适量水，滴入酚酞，振荡。（2）按图一装好实验装置，检验装置的气密性。 （3）小试管中加入适量的浓氨水、氢氧化钠固体，迅速装好装置。待烧瓶中空气排尽后，止水夹夹住D处. （4）食指按住C处，挤压塑料瓶，使少量的水进入烧瓶，即可形成美丽的喷泉。（5）整理仪器，清理桌面。五、创新之处： 1 、仪器创新。选用废弃塑料瓶做反应仪器，经济又环保;采用无铁架台装置，简单方便，符合化学课改中对实验仪器的创新要求。 五 、创新之处：2、操作创新。无需课前制取氨气。将氨气的制取、收集、喷泉实验和尾气处理的装置连成一个整体，增大课堂容量，提高教学效率；并可防止因中间纰漏而引起的实验失败，也减少了氨气的泄露途径。自我评价1、将氨气的制取、收集、性质实验和尾气处理集于一体，可提高课堂教学效率；2、实验装置简单、操作简便，实验用时短，现象明显，观赏性强。3、本实验设计体现了“绿色化学”新课程理念。实验过程中，氨气全部溶于水，无外溢，将污染降低到最低。4、改进装置取材于日常生活，使用低成本材料进行再创造，并增强化学与生活的联系。欢迎各

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