《多彩的小风车》教学反思_第1页
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文档简介

1、Word 多彩的小风车教学反思 秋风习习，是玩风车的好天气。风车是同学喜爱的一种嬉戏。本次活动紧紧抓住风与风车的关系层层绽开：首先感知动，以此初步让同学理解风的作用，并且准时拓展阅历，在生活中查找风还使什么动起来了？并关心同学做好记录，进行完整叙述。其次环节在嬉戏之中又用提问的方式引导同学深化探究，取得了较好的效果。 本次活动是让同学在生活中感知、嬉戏中探究：活动充分运用生活资源，引导同学在生活中查找起风了什么在动？然后又在嬉戏中引导同学富有爱好地层层深化探究。然后让同学在操作中发觉、沟通中共享：同学对于风车与风的关系这一操作阅历不是靠老师说教得来的，而是在探究试验中发觉的，并且老师引导同学准

2、时沟通，使同学在共享中获得了更多的阅历。 在预设成绽开、生成中建构：本次活动是教材中的一个活动，因而主要环节是在预设中绽开的，而活动中老师又增加了一个小环节：老师观看同学，针对不怜悯况提出补充问题。可见老师具有较敏捷性和问题意识，能准时依据同学的需要绽开问题，这是特别可取的。 在本次活动中比较欠缺的是未在外面操场上进行的，因而如何在集中沟通时更好地把握同学的留意力还是需要思考的。看似简洁的内容却遇到许多教学困难。比如将长方形的纸对角折成方形，用了很长时间；折角钉针又遇到困难。课虽然结束了，反思自己的教学过程有许多想法。“制作风车”是本节的难点，在实际教学中，我遵循由易到难，循序渐进的原则，因此

3、，把书上的制作步骤做了调整，把简单把握的先完成，让同学把简洁简单把握的学问点先把握。 在教学实践过程，发觉许多同学只会照书本上的步骤进行制作，而没有真正理解在什么状况下依据不同外形的变化，要让同学真正理解，只有让同学多练习，在练习中加深体会，老师在讲解的过程中，一些细节也应提示同学留意。同学学习时的难点心中没有底，作为老师，要多讨论教材，应当多作预备，细心备课，使课堂发挥最大效益。 不论做什么事，假如在理解的基础上都会相对变得简洁，然而让培智同学，理解一件事那不仅困难，还会越弄越糊涂，平常多是机械地操作，及老师不停地演示。但是这样做会很快消磨同学的学习爱好。假如能给予童话、儿歌、嬉戏肯定能起到事倍功半的效果。于是在对角折方形的步骤中，我先用正方形双面不同颜色的纸，做“把小脸遮起来”的嬉戏，请小伴侣们做，看谁把小脸全部遮住了，这样既好玩又有效，从简洁到难，过渡到将长方形的纸对角折成方形；在折角钉针时，用口诀加动作：“一个翅膀高，一个翅膀低”，这样

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