小学科学 教科版 四年级上册《运动与摩擦力》课件

1、运动与摩擦力单位：深圳市福田区教育科学研究院附属小学 执教：杨茂杏录制时间：2021年7月教科版四年级上册运动和力单元 第5课摩擦力概念。物体由静止变运动要克服摩擦力。摩擦力的大小与物体的运动方式有关。会对比不同运动方式下的测量结果。会研究物体运动方式与摩擦力大小的关系。用实验数据证明自己的推测。尝试用不同的方法完成科学探究。意识到人类可以通过不断改进技术来满足增大或减小摩擦力的需求。本课学习目标科学概念科学探究科学态度科学、技术、社会与环境模拟搬运重物过程，我们需要用到以下材料：1.直接滑动（材料如图1）：重物、硬纸盒、滑轮、托盘、垫圈、细线。2.使用“滚木”（材料如图2）：圆形笔（可用吸管

2、/筷子/木棍等代替）、重物、硬纸盒、滑轮、托盘、垫圈、细线。3.使用轮子（材料如图3）：轮子、车轴、重物、硬纸盒、滑轮、托盘、垫圈、细线。4.记录：知识与能力训练。VS为什么旧轮胎会出现磨损？汽车在运动时，轮胎与地面发生了摩擦所导致的。搓手拖地擦黑板 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体往往会受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。用力拖动有什么感受？手在桌面拖动时与桌面发生摩擦，摩擦时会产生一个阻碍手向前运动的力。手放桌面用力向前拖动感知摩擦力物体 摩擦力 运动方向古人在搬运重物的过程中会产生巨大的摩擦力，怎样才能减小这种摩擦力呢？用在物体下方垫滚木的方式来减

3、少运动的摩擦力。 运动方式：滑动 滚动比较物体滑动和滚动的摩擦力的大小模拟重物搬运聚焦模拟重物搬运 摩擦力 拉力通过比较拉力大小来比较摩擦力大小。实验重复三次，并处理数据（取平均值/重复值/中间值）。记录使纸盒开始运动时的最少垫圈数量。要逐个增加垫圈，不能一次增加多个垫圈。用垫圈个数表示摩擦力大小。3214温馨提示：分析测量数据，得出结论。5比较物体滑动和滚动的摩擦力的大小请你按下暂停键，开始实验吧探索比较物体滑动和滚动的摩擦力的大小比较物体滑动和滚动的摩擦力的大小的记录表运动方式拉力的大小（填垫圈个数）第一次第二次第三次处理数据A.直接滑动B.使用滚木 （滚动）C.使用轮子 （滚动）发现48

4、484848453422121.使用轮子搬运重物需要的垫圈数最少，受到的摩擦力最小。2.滚动摩擦力小，滑动摩擦力大。1.垫圈很少时，纸盒为什么不滑动呢？2.用滚木移动重物有什么优点和缺点？3.用轮子和滚木相比有什么好处？用轮子更省力、更方便。静止的纸盒必须克服摩擦力，当拉大加大到刚能克服摩擦力时，纸盒就运动起来。使用滚木可以省力，但不方便。研讨用滚动的方式搬运重物生活中哪些地方需要减小摩擦力？生活中哪些地方需要增大摩擦力？21鞋底的花纹、轮胎的花纹、运动员手上镁粉自行车轴承、加润滑油气垫船和磁悬浮列车是怎样减小摩擦力，行驶得更快？气垫船行驶时，船身受气压自水面抬升而起，大幅减小船体与水面的摩擦

5、力。磁悬浮列车行驶时不接触轨道，大幅度减小了对轨道，对车身的摩擦力。拓展随堂练习1. 一个物体在另一个物体表面滑动时，摩擦力的方向与运动方向 （填“相同”/“相反”） 相反随堂练习2. 滚动摩擦力 ，滑动摩擦力 。（填“大”/“小”） 大小随堂练习3.用圆珠笔写字时，笔尖和纸的摩擦是（ ）。 A. 滑动摩擦 B. 滚动摩擦 C.两者都有 B随堂练习4.汽车刹车时，车轮与地面的摩擦是（ ）。 A. 滑动摩擦 B. 滚动摩擦 C.两者都有 A课堂评价评价项目评价标准自我评价知识掌握知道摩擦力的大小与物体运动方式有关。实践活动会研究物体运动方式与摩擦力大小的关系。课堂表现全程认真、专注上课。作业布置请提前准备好下一节课的实验材料。完成知能训练中的第55页练习题。下课The class is over同学们，再见！深圳