2022二小“好书漂流”活动方案

1、第5页共5页2022二小“好书漂流”活动方案“好书漂起来书香满校园”一、漂流目标为了打造书香校园，营造浓厚的校园读书氛围，使学校成为一个天然图书馆，让学生可以随心阅读，自由阅读，爱上阅读，体验知识分享的快乐。学校决定开展“好书漂起来，书香满校园”好书漂流活动。二、漂流口号“让知识因传播而美丽，让心灵因交流而贴近”三、漂流要求每一位读者都能够在书签上留下自己的感言和姓名，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。四、漂流时间_年_月_日_年_月_日六、五、漂流旅程由各班主任统一为“班级图书角”的每一本漂流图书准备一张漂流卡，贴于“漂流书”的扉页。漂流卡的尺寸略小于所捐书籍的大小，版面安排自行设

2、计。1、班级内漂流：学生利用课余时间按照各班级自行规定的要求就可把自己喜欢的图书取走阅读，但看完书后请班主任教育学生不要忘记在漂流卡上写下自己当时的阅读感悟，并签上自己的姓名、阅读时间，再将书放回到班级图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的学生都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，还请班主任教育每一位学生一定要好好珍惜、爱护每一本漂流图书。2、年段内漂流：尽量做到每个年段内的所有班级互漂一次，具体细则由各年段主任负责，并提前写好“年段内好书漂流活动方案”。七、漂流步骤(一)发动阶段(_年_月)1、制定学生“好书漂流”活动方案。2、向全体学生发出倡

3、议，号召大家齐动手，做好环境布置，设计班级读书标语，让校园充满浓厚的书香。(二)实施阶段(_年_月2_月-_年_月_日)1、各班级建立班级图书漂流角，开展好书漂流。2、学生完成漂流卡的制作设计，各班级可以利用班队活动课进行“优秀漂流卡”展览。3、班级内开展好书漂流活动。(三)评比总结阶段(_年_月底)1、调查了解各班级“书香校园”图书漂流开展情况。2、总结评比，表彰优秀八、漂流注意事项：1、语文教师和班主任要做好阅读指导工作，组织好各种形式的读书漂流活动。各班要在学校读书漂流活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的富有创意班级读书漂流活动。2、要提高对本次活动的认识，要把它作为“营造书香校园”

4、的一项重要工作来看待，要创新活动内容和形式，提高活动的实效性。二小2022二小“好书漂流”活动方案（二）一、活动目的：为了丰富校园文化，增强学生讲故事的兴趣，提高学生对语言的感受、表达能力，同时也能通过活动促进阅读，以阅读促活动，达到相辅相成的效果。特举行“快乐故事大王”故事演讲比赛活动。二、参加对象：一、二年级学生三、活动时间和地点：时间：_月_日(周四)下午11:50开始；地点：学校大操场。四、活动形式和活动步骤：本次活动分为两个阶段：第一阶段：各班小队内部进行比赛，每个队员都有参赛机会，各小队选拔出_名队员代表小队参加第二阶段比赛；第一阶段需在_月_日前完成，并把参赛名单和故事题目上报年

5、段主任处。第二阶段：以班为单位参加年段比赛(每班二名)，选出三名优秀队员代表学校参加_教办的选拔赛。五、活动要求：1、故事内容健康、格调清新、明朗，充分体现积极进取，健康向上的精神风貌；2、故事取材要符合学生年龄特征和心理特点，以童话故事为内容，可以尝试有创意的表演形式；3、参赛选手服装要朴素、大方、得体；4、参赛选手必须在5分钟内脱稿独立完成；5、要求普通话标准、表情丰富。六、比赛评委及工作人员：评委：_主持人：学生_人音响师：_(音响由总务处负责)场地、后勤：_七、评分标准：1、主题突出，故事内容健康有趣，符合儿童年龄特点。(1分)2、普通话标准，语气自然、流畅。(3分)；3、紧扣故事情节，表情丰富、语速处理得当，富有表现力，可以尝试各种表演形式。(3分)4、口齿清楚，表达连贯、完整，生动有趣。(1分)5、仪表端庄，精神饱满，衣着得体、自然。(1分)6、脱稿完成，流利不停顿。(1分)二小_二小“快乐故事大王”评分表班级姓名参赛题目评分(保留小数点后一位)1、主题突出，故事内容健康有趣，符合儿童年龄特点。(1分)2、普通话标准，语气自然、流畅。(3分)；3、紧扣故事情节，表情丰富、语速处理