小学四年级上册心理健康教育教学计划及教案

1、小学四年级上册心理健康教育教学计划一、教学目的要求培养和造就学生们具有良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和 卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱 国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能沉着迎接未来挑战的高素质 的人才。二、教学进度安排周次教学内容21.我的兴趣爱好42.别人眼中的我63.倾听别人的意见84.化解冲突有方法105.表达情绪要适当126.学习可以有创意147.和时间赛跑168.小鬼当家”189.相亲相爱一家人第五课表达情绪要适当一、教学目标.知识与技能目标:能认识到每个人都有各种各样的情绪，能准确发觉自己 或者他人的情绪。.过程与

2、方法目标:通过体验活动，学会适当表达情绪的方式并且尝试在生 活中运用。.情感态度与价值观目标:通过情境故事和游戏活动，体会正确、适当表达 自己的情绪，可以利己利人。二、教学重难点.教学重点:学会运用适当的情绪表达方式。.教学难点:接纳自己的积极情绪和不良情绪，不压抑自己的情绪，学会表 达自己的情绪。三、教学准备 ppt抽题箱四、教学过程.故事导入读故事将学生带入情境中，体会故事主人公的情绪，感悟故事人物正确表达 情绪的方式，让自己有学习的样本。.新授情绪运用抽题表演，既有趣味性可以调动学生兴趣也能识别自己的情绪，同时准 确的发觉他人的情绪，感知情绪的多样性。三个情境小故事可以让学生回到现实事件

3、中，通过别人的情境感知不同的情 绪表现，回忆自身的情境故事，通过讨论集思广益找到更适合的情绪表达。.巩固提高学习书上适当表达情绪的方法，扩充学生的方法，不压抑自己的情绪，学会 表达。提供自己的收获，内化学习的内容。.课后作业记录自己一周的情绪反响，情绪表达方式，让学生观察自己的情绪表达方式, 学会用适当的方法表达自己的情绪。第六课学习可以有创意一、教学目标.知识与技能目标:学习几种常用的创意学习方法，在活动体验中了解如何 操作。.过程与方法目标:初步掌握运用多感官学习的方法，产生发散思维萌芽。 运用所学，结合目前的学习任务做一周尝试创意学习，与同学交流。.情感态度与价值观目标:通过尝试运用多种

4、感官参与学习和求异学习，感 受到创意学习的轻松、有趣和高效。二、教学重难点.教学重点掌握运用多感官学习的方法，感受创意学习的轻松、有趣和高效。.教学难点:掌握运用多感官学习的方法。三、教学准备ppt空白A4纸四、教学过程.热身导入演示各种创意活动，如看图猜成语，唱歌背古寺，画画背古诗。.新授创意学习让学生了解学习与游戏结合起来，既能提高学习效率，又能激发学习兴趣。 教授学生创意学习活动设计的方法，设计自己的学习活动方案。提供感受。3巩固提高分小组讨论一题多解、一题多变、一意多现、一事多做。让学生对发散思维 练习有较全面的认识，充分体验各种创意学习，感受到“变”。教授学生创意学习可以从两个方面进

5、行，游戏学习法和兴趣结合法。让学生 抓住创意学习的关键，确定自己喜欢的创意学习法。.课后作业第七课和时间赛跑一、教学目标L知识与技能目标:懂得珍惜时间，合理利用时间，养成良好的生活习惯。2.过程与方法目标:通过活动初步学会节约时间、有效利用时间的方法。3情感态度与价值观目标:通过直观感受，小组交流，提供讨论等一系列活 动，知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间的意义。二、教学重难点.教学重点:懂得珍惜时间，合理利用时间。.教学难点:知道时间是珍贵的，懂得珍惜时间的意义。三、教学准备同学提前准备暖心坊情景表演秒表或者手表、A4纸裁成条状四、教学过程.热身导入谜语导入通过猜谜语导入主题，调动学生的兴趣和积

6、极性。阅读暖心小故事，让学生感受时间的珍贵，初步了解珍惜时间的道理。.体验活动(1)感受一分钟，同学们俩俩一组，一个计时一个猜时间，觉得时间到了就 坐下，交换角色重新来一次。讨论感受，体会一分钟的长度，形成明确的时间感。(2)撕纸人生，给同学们一人一张A4纸条，折成10等份，依次写上 广101020100o将10撕去(10岁之前的岁月一去不回了), 60100(退休 时间)也撕去。1020岁学习，2060学习，工作，陪伴家人朋友，吃饭睡觉。让 学生感受时间的飞逝与稀少，从而更加珍惜时间，用自己的实际行动好好利用时 间。.巩固提高问问同学们有没有自己珍惜时间的小妙招，为大家列举珍惜时间的小妙招。

7、.课后作业第八课“小鬼当家”一、教学目标1.知识与技能目标：明白学会生存的技能，培养学生独立自主的意识。2过程与方法目标:在情境故事中，认识到自立就是自己的事情自己做;在讨 论活动中，让学生明确“如何做当家人”以及具体做些什么事情，培养生活中自 立的能力。3情感态度与价值观目标：了解生活中能独立完成一件事的重要性，能体验 生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。二、教学重难点1.教学重点:培养学生独立自主的意识，体验生活中会独立做事给自己带来 的快乐情感。2教学难点:培养生活中自立的能力。三、教学准备苹果或梨，削皮器（严禁刀具）四、教学过程.热身导入削水果比赛，全班同学一起动手，看谁削得最快，浪

8、费的最少。生活自理， 帮助家长做力所能及的事，提高自己的生活技能。感受到做家务的乐趣。.体验活动璐璐的周末生活，情境体验，让学生初步认识到，在生活中自立可以令生活 更加丰富充实，可以令自己和家人更开心。一日小管家，列出自己的一日小管家计划，让学生把前面的感受与想法落实 到实际行动中来。.巩固提高当家小能手贴士，让学生明确当家小能手具体要做些什么，有方法可循，鼓 励学生成为家庭成员中会担当的一份子。4课后作业将自己的自立表现制作成表格，让学生把学习的内容和感受落实到生活实践。第九课相亲相爱一家人一、教学目标.了解集体中团结的重要，了解在集体中互助与宽容的重要 性。学会换位思考，关心他人并感受集体

9、中的爱。.通过活动增强学生积极参与，互相帮助，宽容大度的意识。.获得集体中团结、互助、宽容的美好体验。二、教学重难点教学重点：了解集体中团结的重要，了解在集体中互助与宽 容的重要性。学会换位思考，关心他人并感受集体中的爱， 教学难点:理解团结、互助、宽容的作用。三、教学准备:多媒体课件，报纸，话筒，卡纸假设干。四、教学过程（一）引入主题同学们，这节课，我们要上一节心理活动课，教师提问：如何理解“一家人”，一家人应该怎样做？（二）播放课件，感悟宽容体谅在学校每天与同学们朝夕相处，难免会出现小摩擦、小碰撞， 你是如何解决的。播放短片，比照体会宽容与体谅的作用。（三）角色体验，理解互相关爱游戏:体验

10、盲人之艰难.初次体验游戏规那么：五名同学扮演盲人，原地转三圈独立回到自己的座位。.再次体验游戏规那么:原先五名同学继续扮演盲人，原地转三圈后回到 自己的座位时，可以请另外五名同学做爱心使者，搀扶“盲人。” （四）参与游戏，体会团结互助踩报纸两次，第一次体验要求:谁也不挨，站在报纸上。第二次体验要求:用一切方法站上去。（五）心语心愿第一课我的兴趣爱好一、教学目标.知识与技能：了解兴趣爱好的多种类型，知道健康有益的兴趣爱好在学习 和生活中的积极作用，正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，能够开展出 自己的兴趣爱好。.过程与方法:学会对兴趣爱好进行有效的区分和选择，掌握培养健康有益 的兴趣爱好的方

11、法。.情感态度与价值观:在系列活动中体会兴趣爱好给自己带来的快乐和积极 作用，让自己获得无穷的动力。二、教学重难点.教学重点：了解兴趣爱好的类型和积极作用，正确认识和处理学习和兴趣 爱好之间的关系，掌握培养兴趣爱好的方法。.教学难点:正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，掌握培养兴趣爱 好的方法。三、教学准备课前布置学生带着问题阅读暖心坊小故事.故事中的诗涵有哪些兴趣爱好？.有这么多兴趣爱好，诗涵为什么不觉得累呢？.思考自己对什么感兴趣？.自己或者身边的人有没有因为兴趣爱好而乐此不疲呢？四、教学过程.热身导入今天我们来聊一个有意思的话题：“兴趣爱好”，有谁能说说你觉得兴趣爱好 是什么吗?大家

12、来猜猜看老师的兴趣爱好是什么？(通过问题激发学生兴趣，调动学习积极性).新授(1)讲解什么是兴趣爱好？ 了解故事中的主人公的兴趣爱好，感受和思考自己 的兴趣爱好(引发学生思考)(2)观察图片探寻自己真正喜欢的兴趣爱好，了解兴趣活动的类型，拓宽学 生思路，让每个孩子都能找到自己的兴趣爱好，体会沉浸在自己的兴趣爱好中的 感受。(3)小组讨论分析现象，通过讨论，让学生能够对兴趣爱好进行正确的区分， 懂得如何培养良好的兴趣爱好，引导学生根据自己的实际情况选择健康有益的兴 趣爱好，并且明白兴趣爱好的培养是一个长期的过程，需要有坚持不懈的品质。.巩固教授培养兴趣爱好的方法，让学生在知识与能力上都有提高。做

13、到有方法可 依，有利于促进学生健康有益兴趣爱好的培养.作业填写“我的兴趣菜单”，与班级同学进行提供，在提供中找到志同道合的伙 伴，组成兴趣小组相互催促，帮助自己开展兴趣与爱好。第二课别人眼中的我一、教学目标：.知识与技能:通过情境故事、游戏、体验性活动，能从别人对自己的评价 中，更加全面地认识自己，了解自己。.过程与方法:通过别人的评价和自我的觉察，形成对自己全面的认识，认 识到每个人都有优点和缺乏，能够正确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认 同自己。.情感态度与价值观:帮助学生了解自我认识自我，体会到被认同和欣赏的 愉悦，懂得欣赏和尊重他人。二、教学重难点：.教学重点:让学生更加全面的认识

14、自我，了解自己。.教学难点：正确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认同自己。懂得欣 赏和尊重他人。三、教学准备：老师为每一位同学写“老师眼中的你”，在课后发给学生。四、教学过程：.故事导入上课之前首先让我们来看一那么暖心坊中小强的故事，看完之后前后讨论一下, 小强为什么会改变自己?再思考交流一下，你了解自己在别人眼中是什么样子吗？(故事引入激发学生兴趣，通过他人评价反观自己，更全面的认识自己).新授(1)利用猜猜他是谁这个体验活动，让学生看到“老师眼里的我”和“同学 眼里的我”有很多优点，从而树立信心，也让学生看到别人的优点，学习同辈群 体。学生很看重教师和同伴的评价。(2)利用“我是谁，你是

15、谁”小组交流，探究合作学习，更加全面的认识自 己，欣赏自己，同时，赞美他人欣赏他人，体会到愉悦与认同感。.巩固利用“重新画画我自己”的活动，将别人眼中的我画出来，感受到自己的不 一样，关注自己的闪光点，有利于对自我的概念进行内化，重新认识自己，有利于自我意识的开展。利用情景讨论，理性正确的看待别人的评价，让自己变得更好。让学生掌握 正确看待别人评价的方法，在一种良好的心态下认识和开展自我。.作业“我是怎样的人”小调查，了解自己在周围人眼中的印象，得到更多的自我 评价，让自我的形象更加全面具体。六、板书设计第三课倾听别人的意见一、教学目标1.知识与技能：了解积极倾听与否对别人的影响，积极倾听对增

16、进友谊的意 义，知道倾听并虚心接受别人的意见与给出积极反响对自己成长的意义。2过程与方法:通过提供讨论掌握基本的倾听技巧，在倾听别人意见时能够 真诚面对，虚心接受。3情感态度与价值观:体验到积极倾听与否给自己带来的不同感受，感受到 积极倾听给自己带来的正向鼓励。二、教学重难点.教学重点:使学生能够倾听他人的表述和想法，给他人一种积极的反响， 能够在倾听中接受别人的意见。.教学难点:培养学生倾听的品质，感受到积极倾听给自己带来的正向鼓励。 三、教学准备：眼罩，空白人脸图四、教学过程：.活动导入:我来说你来画两人一组一个人说，一个人画对说的同学的要求:把手背过去，用声音提示你的同位应该怎么画对画的

17、同 学的要求;蒙住眼睛，在同位的指导下给空白脸孔画上五官提供:为什么有的组画的位置那么准确，有的画的歪掉了？做完这个游戏你有 什么感受？.新授倾听是什么？倾听的好处是什么？情境表演情境一：A同学向B同学讲一讲上周末的经历，时间为1分钟。B同学有意东张西望， 心不在焉，突然打断或者转移话题。1分钟后，两人交换角色表演。 当我作为A同学时，我看到了。我的感受是。我希望B同学 情境二同学向B同学讲一讲上周最有意思的一件事，时间为1分钟。这次B同学 按照A同学的期望做。1分钟后，两人交换角色表演。当我作为A同学时，这次我看到了我的感受是积极的倾听态度，会使讲话者感到愉快，受到对方的认同，相互间的友情就

18、会加深。.巩固提高主题探究，小组讨论，倾听不仅要专注，更是要虚心接受别人的意见，给出 积极反响。技巧教授.提供收获体会积极倾听给自己带来的正向鼓励。虚心接受他人意见，从而完善自我。第四课化解冲突有方法一、教学目标.知识与技能:认识到冲突是由于个人有自己的想法和观点，反对对方的想 法和观点而产生的。.过程与方法:通过体验、讨论、比照，探索出化解冲突的几种方法，在实 际操练中感受到方法的有效。情感态度与价值观:通过体验活动，感受到冲突表达的是个人的想法和观 点，并不是针对对方，从而能接纳冲突，愿意解决冲突。二、教学重难点.教学重点:让学生认识冲突和矛盾，全面学习化解的方法和步骤，在实际 冲突中更多运用问题解决策略，积累必备的交往经验，逐步开展起更好的与人交 往的策略。.教学难点正确认识冲突，接纳冲突，学习面对冲突，处理冲突。三、教学准备制作多媒体课件四、教学过程.故事情境导入阅读故事，进