老师帮扶工作

1、热门.：老师帮扶工作总结_老师扶贫帮扶工作总结 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年老师x老师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，仔细做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与乐观肯干的xx老师携手合作，相互学习，从提高自身素养动身，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过沟通，双方的训练教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。 一、提高熟悉，统一思想 确立帮带关系后，我们首先从思想上熟悉到帮带结成对子的重要意义： 1、

2、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干老师辐射力量的一种重要形式。 2、是对骨干老师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。 3、是快速提高年轻老师训练教学力量的有效方法。 4、是校际之间相互学习相互沟通共同提高的重要方式。 5、是提高我校整体老师队伍训练教学力量的有效方法。 二、达成共识，确立目标 我和x老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、沟通心得，使两人的训练教学思想和力量有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同讨论的目标： 1、对训练教学理念的讨论。 2、课堂组织方法的讨论及教学手段科学利用的讨论。 3、班级管理的方法。 三、帮带互助，收获双赢 我知道只有

3、自己过硬，才可以又力量去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了领先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关怀爱惜同学，自觉实施素养训练，在实践中践行。乐观参与各级培训学习。 四、训练课堂教学基本功 我认为，作为一名老师，假如不能很好的驾驭课堂，那么，她细心设计的教案就白白的铺张了。所以，在开学的第一个月，我将帮助她训练同学的学习习惯，让同学学会听，学会讲。同时，一名合格的老师，除了有扎实的专业学问，还必需有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要留意词汇丰富、条理清楚、风趣幽默、抑扬顿挫，从同学实际动身，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言

4、土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。 五、培育理解教材和驾驭教材的力量 教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有学问不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，老师从学科系统的角度动身，下大力气去深化地钻研教材，理解教材。讨论教材的规律性，运用科学的思维方法，做到叙述通俗严密，思路清楚；要讨论教材的系统性，留意教材内容的前后联系，把教材中的学问点有机地结合起来，做到融会贯穿，使学问系统化；要讨论教材的合理性，针对同学的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导同学思维；要擅长抓住教材的重点、难点和关

5、键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。 由于我所帮扶的老师是新老师，而且使用的是生本教材。所以，我会和她一起讨论教材，把握好教学的重点和难点，一起讨论好前置性作业和后置性作业。还会关注她对教材的理解是否正确，让她能尽快的熟识教材。要较熟识所学科目的教学大纲、教材，精确表述本学年的教学任务及要求，基本把握教学的几个环节，熟识课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材分析，能较顺当地进行公开课。 六、教学风格的形成与锤炼 教学风格是在教学活动中形成的，体现不同个性教学特色和水平的一种模式，它通过老师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来

6、。对于一名青年老师，要形成自己的教学风格，必需要在具备过硬的教学力量和扎实教学基本功的前提下通过不断的实践积累和形成的，需要一个较长的过程，但是要把形成高层次教学风格，视为一种自觉的教学追求，由此激发形成教学风格的强大动力。 老师还要对自身条件有一个清醒的熟悉，即个人定位，不能单纯仿照他人的教学风格，而是要通过仿照他人的教学风格，再依据个人的爱好、爱好、特长，将各种教学要素融为一体，取人之长补己不足，选择适合自己个性进展的教学风格，通过长时间的不断的实践锤炼，使自己的教学风格精益求精，逐步提升。 我与x老师在工作中相互切磋，常常一起讨论学校的训练现状，教学中麻烦的难题等。比如开学初，共同讨论学

7、校的帮扶方案，还有教材和教学；备课过程中，常常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地把握教学的基本环节；准时沟通教学状况，不断改进方法。 七、准时沟通，增进友情 我们经常沟通各人体会，取长补短。她有充足的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力量，我作为师傅愿意把自己的一切毫无保留地传授给她。 经过一个学期的努力，我们取得了肯定的进步。当然很多地方仍存在不足，盼望在将来的日子里，加强合作，相互促进，以取得更好的教学成果。 老师帮扶工作总结(篇二) 本期，学校支配我和另外两名老师一起帮扶新老师xxx。详细帮扶工作总结如下： 九月：指导xxx老师如何填写

8、个人三年规划分析表。我和xxx老师一起从她自身的特进步行分析，关心龚老师重新熟悉自己。结合学校开展的各种活动，分析龚老师面临的机遇和挑战，从而有针对性的制定自己今后三年的进展目标，即：一年入格，二年定型，三年合格。为xxx老师推举专业理论书籍做有思想的老师，并要求撰写读书笔记。提出要求每月上一次研讨课，课后撰写教学反思。每期写课后反思20个，每年撰写教学论文1篇。 十月：检查xxx老师的个人三年规划分析表，同时反馈我的看法。10月20日，听xxx老师执教的美术课，并录像。我先要求龚老师自己观看教学录像进行反思，于一周后和其他帮扶老师一起对龚老师的课进行评价。这种让老师先自我评价，帮扶老师再点评

9、的方式对新老师的专业成长效果还不错。 十一月：提前一天通知龚老师，要听她的课，从听课的效果来看，龚老师还是做足了功课的，不仅细心预备教具，留意调控课堂学纪律，课后主悦耳取反馈看法。同时把自己的录像课拿给龚老师看。关心指导完成“青蓝工程”恳谈会的发言材料。 十二月：乐观与西大附小于宏老师和电教馆晏迪老师联系，为龚老师借阅优秀的美术课堂视频。于宏老师的和平鸽在飞行课堂视频就是其中的一个，优秀老师的教学范例对龚老师的教学有很大的关心。 本期龚老师基本完成开学初制定的目标。建议xxx老师今后要加强对教材的研读和对课堂教学的反思。 今后，我还将一如既往的关心xxx老师，让她在训练教学这条路上走的更远更好

10、！ 老师帮扶工作总结(篇三) 本学年我与王锋老师结成师徒，接受他的帮扶，努力提高教学水平。在工作中，我们本着“仔细、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施结对帮扶工作，以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 （一）高度重视，制定工作方案和实施方案 结对帮扶年轻老师工程的实施，有利于发挥结对老师示范辐射作用，有利于加深老师关系，实现训练优质资源共享，有效地引导和促进了我俩训练教学理念的更新和训练教学工作的有序开展。 （二）重视沟通，达到优质资源共享 在日常的训练教学中，我们通过一起学习、相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中

11、遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学讨论，从而不断提高自身的业务素养。我们用新理念处理旧教材，深化钻研教材，备好每一堂课。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在这堂课上充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高，努力实现理实一体化教学。 本人乐观参与各级教研活动，乐观挑战自我，勇挑重担，在教学中让同学自己动手操作，关心同学在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能，获得广泛的数学活动阅历进而使同学在获得对制图理解的同时在思维力量情感态度与价值观等多方面得到进步和

12、进展。同时，以同学为主体老师为主导老师只起组织者，引导者，关心者和促进者的作用，充分发挥同学的主动性，老师在“导”中关心同学主动建构学问，最终达到使同学有效地实现对当前所学学问的意义建构的目的。让同学动手操作手中的学具从而引导同学让同学通过活动乐观地获得学问将感性的实际活动与同学的内心感受体验结合起来促进同学健康成长更好地进展同学的各方面力量。总之，王老师为我展现了简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使我受益匪浅。 （三）加强联系，建立稳定的互访机制 为切实了解和评价我俩在结对帮扶工作中的效果，共同提高业务素养，我俩建立了稳定的互访机制。一是电话联系，了解帮

13、扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是发送短信联系，开展教研活动，主要以公开课、示范课、集体备课为载体，来提高我俩老师在实际教学中的应用力量。这样，建立结对帮扶互助互学活动，从而达到共同进步的目的。 （四）感受与启发 我俩开展结对帮扶的活动时间不长，但给我的感受和启发较多。一是我有了新的训练教学理念，明确了课堂教学有效性的讨论。二是艰苦创业、自强不息、乐于奉献的精神得到了发扬和升华。三是处在逆境中的同学奋勉向上的学习乐观性得到渲染。教学中遇到一些简洁的问题，尽量让同学通过自己动口、动手、动脑去解决。老师要鼓舞同学乐观尝试，主动去探究问题，教学可采“争论式”

14、“合作式”等教学模式，让每个同学都有参加与思索和发表看法的机会，让每个学会上都成为数学学习的仆人。另外，在教学中，老师要重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视同学在学习中的仆人地位，留意供应同学乐观思索与合作沟通的空间；重视转变传统的学习方式，留意培育同学创新意识和实践力量；留意激发同学学习的爱好培育同学解决问题的意识和力量。 总之，学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在结对帮扶工作中，为青年老师供应了很好的机会。在今后的工作中，我们将进一步努力，加强师德修养，钻研业务，敬业爱生，为人师表，为逐步提高教学质量、推动训练的均衡进展，推动职业训练全面实施，构建和谐.作出我们应有的贡献。 老师帮扶工

15、作总结(篇四) 本学期我担当初二班级的地理教学工作，为此我针对我学科学习上部分同学的学习特点，确立了李惠桦、陈美玲为我学科学习上的学困生，我把帮扶的重点放在对学困生的学习的辅导上，选取学习的确有困难，考试常常不及格的同学为帮教的对象，并制定了具体的帮扶方案，经过老师耐心、细致的帮教工作，同学的帮扶，家长的支持，学困生取得了明显的进步。 一、详细帮扶措施 1.加强思想训练 很多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要关心他们克服自卑心理，树立自信念。假如认为从主科学习中树立自信念比较困难，可以从副科入手。常常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，关心同学树立自己能学好、

16、能进步的信念。 2.加强关注程度 在平常的教学中，多关注这名同学，做到勤观看、勤发觉、勤表扬、勤订正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓舞该生的进步。常常与班主任和任课老师联系，亲密关注同学的进步状况，并加以记录。 3.培育学习习惯 (1)课前预备 每天预备好其次天的学习用品，或下节课的预备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把老师预留学问点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。 (2)上课环节 首先要告知该生应当精神饱满进课堂，把全部与课堂内容无关的事情都抛在一边，仔细听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好

17、习惯。对于该生起初会很困难，但要鼓舞同学坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。 (3)练习环节 课堂练习要仔细对待，假如不会可以请小组成员关心解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认仔细真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、最好要独立完成，绝不能抄作业。 4.鼓舞同学关心 通过鼓舞组内优秀生的方法，来关心学困生。老师与同学的接触时间总是比同学们在一起的 时间短，让优秀生在平常的学习中多关心这些同学。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种状况。 二、总结体会 1、要关怀、爱惜后进生。 任何同学、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点

18、是显而易见的，而对后进生则易发觉其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于同学进步的。作为老师，应敬重他们，进可能地去发觉他们的闪光点，爱他们，爱是详细的，渗透在对同学的一言一行中，渐渐地去感动、感化同学。应当用进展的眼光来看待同学：差生的今日比他的昨天更好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。虽然他们有缺点，但他们同样懂得爱，而且更需要爱。后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它同学同样的公平和民主，也应享受到优秀同学在老师那儿得到的爱。 2、关爱后进生，就是真正做到以情动人： (1)做到真诚二字，老师不应当有丝毫虚伪与欺哄，一旦同学发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在

19、演戏，由于他们缺少辨别力量，他们会说：老师是说给我们听的，才不是那么回事。结果是真的也变成假的了。 (2)做到接受，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任后进生，鼓舞他们自由争论。 (3)做到理解二字，即通过同学的眼睛看事物。正所谓外因通过内因起作用，训练者对后进生的厚爱定会使他们实现向自我学习、自我管理的转变。 3、了解同学各方面的现实状况。 要做好后进生转化工作，必需全面调查了解同学，对其各方面状况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗要布满信念地去亲近他们,成为同学真正的“伴侣”和 “知心人”，并进一步仔细、认真地分析后进

20、生后进的缘由。 总之，一个同学思想觉悟的提高、道德行为的形成、学习成果的取得都离不开老师平常的关怀和呵护，而对后进生的转化，更应倾注不懈的努力，在实施素养训练的今日，更应更新观念，探究新的训练方法，努力做好后进生的转化工作。 老师帮扶后进生工作方案 一、指导思想 后进生是相对的；后进生的缺陷是在成长中产生的，是客观的；多一把衡量的尺子，就多一批优秀的同学；以宽容和敬重去赢得同学。为了让每一位同学健康、和谐进展，特殊是对后进生的思想品德得到训练，以进一步提高他们的学习成果，经学校讨论打算，在上学期后进生帮扶工作的初有成效的基础上，本学期连续在全校老师中广泛开展“老师帮扶后进生”的活动，详细实施方

21、案如下： 二、后进生转化工作领导小组 三、我校后进生现状的分析 后进生是指思想素养低、组织纪律观念谈薄，学习成果差的双差生。这部分同学在心理上一般存在较强的自卑心理，对自己缺乏信念，在组织纪律方面一般组织纪律观念谈薄，常常违反组织纪律，遭到老师甚至学校的批判，在学习成果方面基础很差，缺乏学习动力和学习爱好。但是他们盼望能得到老师的关怀，甚至也盼望提高学习成果，但缺乏恒心。这就需要我校全体教职员工要多关怀他们，持之以恒的做好后进生转化工作。 （一）后进生的特点主要表现： 1、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批判多，父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人

22、一等，进而自暴自弃。 2、逆反心理较强。由于深感别人对自己的轻视，例如：同学认为违反纪律是“英勇”，向老师反映是“出卖伴侣”等，他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。 3、熟悉特征上特殊是熟悉力量低下，对道德、法纪愚昧无知，经常是特别模糊或颠倒，形成错误的人生观。 4、表现学习上，学习水平、力量水平、基础都比较差，学习习惯及学习心态偏差，普遍缺乏自信念、意志力和成就动机。 （二）学校后进生产生的主要缘由有： 1、同学本身素养差，不求上进，觉悟低。 2、家庭的不良影响和.的不良影响。 3、老师训练不得法，师生关系紧急等造成的恶果。 4、后进生的形成当然与家庭、.同学等

23、因素有关系，但与老师的训练思想、训练态度和方法更有直接的关系，正如苏霍姆林斯基所说：“训练才能的基础在于深信有可能胜利 地训练每个儿童，我不信任有不行救药的儿童、少女和男女青年，事实上，后进生也有其特长和闪光点，老师应当能够做好每一个后进生的转化工作。 四、本学期工作目标 1、建立后进生档案。详细内容包括：主要违纪倾向、学业状况、家庭状况、爱好爱好、交友状况等等。 2、提高后进生的思想纪律观念。 3、培育后进生树立远大的抱负，养成良好的学习习惯和行为习惯； 4、期末各科成果合格率达75%以上。 5、力争后进生转化面达到40%。 老师帮扶工作总结(篇五) 本学期，在学校领导和同事们的关怀帮助下，

24、我根据“一帮一、一对红”的活动要求，与年轻老师共同探讨，悉心教研，使我们二人所任学科成果有了很大提升。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。 一、学习课标，明确教学目标 为了使这位新兵的教学适合新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对课程标准实行了研读，了解了此次课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基储保证了教学的顺当实行。 二、扎实备课，理清教学思路 备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点： 1、课前备课

25、，做到“有备而来”。仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。 2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、

26、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我们都即时对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。 三、仔细上课，体现以人为本 课程标准提出“让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习的爱好，提升他们对词汇、句型的听说认读和语言实际使用的水平。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培

27、育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习的氛围内。 2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分使用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们乐观主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教育同学认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的水平。在学习新知的同时，还适时对他们实行思想训练。 3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为

28、了敬重同学的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让同学实行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让同学在玩的过程中获得新知，提升他们语言的使用水平，培育他们的学习爱好。 4、通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让同学听相关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在同学能听读后并要求同学用相对应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。在同学实行合作学习、表演时即时赐予示范和指导，让同学充分体验到胜利的喜悦，体会到学习的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提升了同学们的听说水平和读音的精确性

29、，从而让同学真正做到眼到、口到、心到、手到。 四、增加自学，持续积累学问 在教学的同时，还常常虚心向他人学习、向书本学习、向外物学习，和我们组的同事一起学习相关方面的教学教法，增加自身的业务学习、扩大视野；专心收集有助于课堂教学的各种嬉戏资料，持续拓宽自己的学问视野。 总来说之，一年的工作自己付出了许多，同时自己也有许多的收获。领导的信任，使我精力充足；同事的确定，使我干劲十足；同学的渴求，使我信念倍增。我会连续努力，持续改进教学方法，在教学中设计一些同学宠爱的活动、嬉戏来帮助课堂教学，激活课堂。乐观开发和有效利用课程资源，更好的为教学服务，力争在今后的教学工作中对青年赐予更多的帮扶，相互学习

30、，取长补短，共同进步，力争取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获！ 更多工作总结.编辑推举 老师帮扶工作总结.两篇 老师帮扶工作总结.两篇 篇一 一年来，在学校领导和同事们的关怀关心下，我根据“一帮一、一对红”的活动要求，与xxx，共同探讨，悉心教研，使所任学科成果有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。 一、学习课标，明确教学目标。 为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩常常抽休息时间对英语课程标准进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的、把握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会

31、了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。 二、扎实备课，理清教学思路。 备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点： 1、课前备课，做到“有备而来”。仔细阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备同学。结合同学的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新知的横向连接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要留意好各环节的过渡自然。并制作了各种好玩的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。 2、课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消同学的乐观性

32、，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中同学们都乐于参加，充分调动了同学们的情感态度和爱好，同学的乐观性得到了充分发挥，教学效果良好。 3、课后备课，总结教学阅历。每上完一单元，我们都准时对该单元作出总结和反思，写出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。 三、仔细上课，体现以人为本。 英语课程标准提出“让同学在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作

33、等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求，英语课的教学要以同学为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的力量。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点： 1、巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏、唱英语歌来激发同学的学习爱好，让同学融洽在学习英语的氛围内。 2、图文结合，把握新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发同学，使同学带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段把握其义，让他们乐观主动参加学习猎取新知过程，培育他们学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教育同学认读，力争让

34、他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的力量。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想训练。 3、嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住同学争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重同学的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让同学进行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应充分的活动和沟通机会，让同学在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用力量，培育他们的学习爱好。 篇二 作为刚刚踏上工作岗位的新老师，在教学上缺乏阅历，学校为了使新老师快速成长，特地进行了新老师与老老师师徒结对活动。由于赵宗武老师已经从事了

35、多年的政治教学，并且他也是我们学校的教育主任，在教学方法和教学管理上都是很有阅历的一名老师。所以我与赵主任结对帮扶。 一年来，在学校领导和同事们的关怀关心下，我与赵宗武老师共同探讨，悉心教研，通过不断地优化设计方案、优化课堂教学，使我在自信念、意志力、生活态度等方面得到了很大提高，并且所任学科成果有了很大进步，为使今后的教学工作取得更大进步奠定了基础，现对帮扶工作做一总结。 一、教学方面 初次登上讲台，我紧急极了。我把我事先预备好的东西很流利的给同学讲授完毕，但就似乎一个人在表演一样，一点也不自然。后来我才发觉，是我忽视了同学的存在，我只是自己一个人在那里讲，根本就没有调动起同学的乐观性。赵主

36、任听了我的课后准时的给我提出了我的不足之处。后来在赵主任的指导和关心下，我渐渐的有了很大的进步。 那天我去听了赵主任的课，虽然现在赵主任教的是历史课，但听完后还是受益匪浅。 之前我就听同学们讲他们最喜爱上历史课了，由于历史老师讲的很好玩。那天听了一节，果真名不虚传。赵主任将教材中的理论学问通俗化，让人很简单便能理解其中的道理，由于通俗易懂，同学便能爱好昂扬的听讲。后来我就想，他为什么能做到这一点，由于他把教材里的学问把握的很透彻，他预备的很充分，教材在他心中早已成了一个系统，所以他讲课的时候便能都游刃有余、娓娓道来。 假如一个老师只是干巴巴的将教材上的内容讲给大家听，那将是怎样无味的课堂啊！

37、说实话，刚开头的时候我对我的政治教材并不是很熟识，虽然以前我是学过这些内容的，但是现在我要作为一名老师将这些内容讲给我的同学，是有困难的。所以，这些天我就始终在讨论我的教材，我一遍又一遍的看。看完第一遍，你或许只对其中的内容有一个大致的了解，然后再看其次遍，这时候你可能就会把握住了这节课的重难点，然后再看第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都会有新的发觉。由于在你把握住了学问点以后，你就会去认真的品尝每一句话的含义，这个时候与这些含义有关的一些大事便会涌入你的大脑，这些就是课堂上你要给同学举的例子，渐渐的你就会发觉你可以给同学讲的东西有许多。教材中的语言是很精辟的，每一句都值得我们去探讨、讨论和琢

38、磨。 我觉得作为一个老师，你最重要的就是把教材给讨论透彻，只有你自己给讨论透彻了，课堂上你才能给同学们讲清晰，假如一个老师连教材都把握不好，那他首先就不是一个合格的老师。 二、学习课标，明确教学目标。 有一段时间，我讲起课来有些怀疑，我不知道哪些应当当做重点来讲，哪些应当简洁讲解，学问应当讲到哪种程度。我把我的怀疑告知了赵主任，盼望他能给我教导迷津。他听完后说了四个“讨论课标”，由于课标里对每一个学问点都做了说明，需要讲到什么程度，一目了然。 从那以后我便开头认真研读课标，了解了政治课程的总目标和各个分目标，以及三级目标（学问目标、力量目标、情感价值目标），把握了课程的重点、理解了教学原则、学

39、会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺当进行。 总之，来到大峪三中，我学到了许多。尤其是赵主任，在教学上给了我很大的关心，在此，我真诚的向赵主任说声“感谢了！” 以后我会连续努力的！ 老师帮扶活动工作总结 篇一：老师党员三联系 新学期开学后，我校又一次组织全校党员、将在学习、品德、生活各方面有困难的同学列为帮扶对象。在我们学校，学困生没有成为老师忽视或卑视的对象，反而特殊“受宠”。我校党支部、制订了各种帮扶措施，促进学困生健康成长。 “帮扶训练”主要是由老师选择熟识的帮扶对象，实施一对一帮扶，并制订出详细的帮扶方案；要求每个帮扶老师要与后进

40、生谈心，了解他们的思想、学习、生活等方面的状况。学期末将活动进行总结。 在教学中依据不同同学的实际状况，有针对性地进行训练，并对学困生赐予特别的照看。然而学困生的转化工作并不是那么简单见成效的，有时我花了大量的力气，孩子的成果依旧不抱负，老师的辛苦劳动并没有得到回报，这使我感到绝望，但当我看到同学那一点点的进步时，又重新布满了盼望。是什么支持老师坚持下去呢？是我的责任心和对同学的爱心，我想不管工作再怎么辛苦，我都不会轻易放弃的。现在在训练领域中，正有许多的老师为学困生的转化工作努力着，我也正在为我们班的学困生努力着。 xxxxx是一个内向的同学，说话和行动都超级慢，学习上更是面临着极大的大困难

41、。所学的生字中熟悉的生字不多，现在20以内的加减法还得扒拉手指呢。其他的就更别说了，一节课下来，一个生字都不会读，一道题也不会做。每天看到他，我真是又生气又无奈。通过家访，我了解到孩子的父亲因车祸去世了，母亲一个人拉扯他生活，比较困难，孩子的性格也有些自闭。得知这一状况以后，我利用闲课时间单独为他辅导，教他拼音、生字、做数学题，从开学始终坚持到现在。得知他爱吃鱼，每当老师的中午菜里有鱼，我还是始终如一的省给他吃。生活上，每当看到他缺少本或笔，我就买来送给他。无论是生活上还是学习上，我都热心地关心他，做他的知心伴侣，也动员其他同学多关心他，和他一起玩。就这样，他的性格一点点发生了转变，有时候也能

42、沟通几句，上课也能回答简洁的问题了，这学期学习习惯和学习爱好都有了较大的提高。经过这一个学期的帮扶，这名同学的学习成果有了肯定的提高，虽然不是许多，但是他识字学习的有了很大的进步。 篇二：学校党员老师与同学帮扶 在我们的教学中，每个班都会有学困生，如何提高他的学习成果是我们最为头疼的问题。这些学困生他们有的是由于智力缘由，而有的并不是智力方面有问题，他们学习成果差大部分是由于家庭、学校等多方面的缘由造成的。学困生的胜利转化并非易事，因此，哪怕转化一名学困生，都凝聚着我们老师许多的的艰辛。因此，了解和讨论学困生，做好学困生的辅导工作是现代老师的必备力量。作为党员，我们更应当进一步做好同学的训练工

43、作，一年来，全体党员帮扶学困生12名。依据孩子的基本状况，全体党员扎实地实施了帮扶： 一是在思想上，做好孩子的辅导老师，架起同学、老师、家长三方互动的桥梁。我们常常找孩子进行谈心，了解孩子的思想动向，急孩子之所急，想孩子之所想。同时，进行入户家访，电话家访等，与孩子的父母共同探讨孩子的训练引导问题，教会家长科学的家教方法。另一方面，电话联系了孩子的亲属，共同协商孩子的成长问题，最终让孩子的亲属熟悉到了孩子训练的缺失。 二是在经济上，做好孩子的顽强后盾，平常，我们出资为孩子买一些生活、学习用品。其次，千方百计争取为孩子经济“动点脑子”。 三是在学习上，做好孩子的贴身指导老师。有方案的教给孩子学习

44、的方法，检查孩子的作业状况，鼓舞孩子坚持学习等等。 总之，实施帮扶以来，这些贫困生、学困生都有了较大的转变，他们表现得很阳光，很乐观，又很勤奋，很刻苦。在今后的工作中，我们还将尽己所能，最大限度的关心更多的同学！ 通过本次的帮扶活动，我们深切感受到，虽然我们现在的生活水平提高了，但仍有少部分人民群众生活中的确存在困难，需要引起人们的关注。作为人民老师，作为党员，必需全心全意为人民服务，要以高度的政治责任感，饱满的工作热忱，扎实的工作作风，乐观投身到训练活动中，树立“在思想上敬重群众，在感情上贴近群众，在行动上服务群众，在困难上关心群众”的新形象，为共建.和谐之声做出自己的贡献。 老师帮扶活动工

45、作总结 1.老师结对帮扶活动总结 2.老师青蓝结对帮扶活动总结 3.师生结对帮扶活动总结 4.党员结帮扶活动总结 5.学校党员帮扶活动总结 6.留守儿童结对帮扶活动总结 7.学校结对帮扶活动总结 8.党员结对帮扶活动总结 9.文明单位帮扶活动总结 10.20 xx最新老师节活动工作总结 帮扶工作总结. 一、明确任务，落实责任 经与大面街办分水村党支部共同讨论，并围绕责任目标，20 xx年我局重点完成帮扶项目有4项，一是帮助修建分水村村委会办公室；二是深化扎实开展“1+1”结对帮扶；三是开展助推“四大基础工程”宣扬活动，确保帮扶对象知晓率达100%；四是帮助解决信访积案，促进.和谐稳定，帮扶。

46、为全面完成20 xx年结对帮扶工作目标，我局高度重视，成立了以崔坤龙局长为组长，其它班子成员为副组长，科(室)部门主要负责人为成员的结对帮扶工作领导小组，实行“一把手”负责制，并把该项工作纳入局内部目标进行考核，形成了由上到下，一级抓一级，层层抓落实的工作格局，确保了结对帮扶工作有力、有序、有效推动。 二、主要工作开展状况 紧紧围绕责任目标和重点帮扶项目，乐观协调大面街办，并深化结对帮扶的分水村进行走访调查，广泛座谈，具体了解当地经济进展状况，有针对性的制订了帮扶措施和促建方案，重点抓好了以下工作： （一）年初，以“携手同行，共创共享幸福生活”为主题，组织党员干部深化帮扶村，与“1+1”结对户

47、开展结对活动启动仪式，面对面的沟通沟通并建立了结对联系卡，确保了结对帮扶工作有序推动。 （二）乐观开展助推“四大基础工程”宣扬活动。局总支仔细组织党员干部集中学习农村“四大基础工程”的基本概念、内容构成和主要作用。并实行面对面沟通，发放宣扬资料、调查问卷等方式，组织党员干部先后4次深化结对村、结对户中，乐观开展助推农村“四大基础工程”宣扬活动，切实提高了结对帮扶户对农村“四大基础工程”的知晓率，工作总结帮扶工作总结。 （三）乐观开展送暖和活动。在“六一”“七一”等前夕，分别组织党员干部为帮扶村特困家庭的孩子和困难党员送去了价值六千余元的学习文体用品和慰问品，准时关心解决他们当前在孩子学习和家庭

48、生活上面临的临时困难。 （四）全力支持帮扶村村委会办公场地建设，乐观协作帮扶队和村两委会搞好修建办公场所前期规划和选址工作，并从单位工作经费中支配了15万元资金支持帮扶村解决长期无固定办公场所问题。 （五）乐观帮助大面街办龙锦苑社区、分水村社区深化开展城乡环境综合整治活动，为帮扶村和社区供应环境整治工作经费1万元。 （六）充分发挥行业优势，利用农村丰富的劳动力资源，实现优势与资源有机结合，制造性开展帮扶工作。利用房地产行业管理的优势和特点，通过向帮扶户供应务工信息、推举工作岗位，开展岗前培训等详细形式，乐观拓宽帮扶村劳动力就业渠道，多途径的促进帮扶户增收，帮助分水村完成农村劳动力培训40余人，

49、 （七）深化结对帮扶村、帮扶户中，大力宣扬农村房屋确权颁证目的意义和相关政策。为有效激活拓宽农村融金渠道，重点就农村房屋的抵押贷款办理程序及方法进行了广泛宣扬，让帮扶户充分熟悉到了农村房屋确权颁证的根本目的，知晓其农房产权证的用途和权属人应享有的权利。 （八）乐观帮助大面街办解决信访积案，维护.和谐稳定。为大面街办楠博苑旧城改造拆迁安置户办理房屋产权证 200余户，为原暂缓登记规划区内2300余户农村房屋进行了确权颁证。 三、存在的主要问题 党员干部“1+1”结对帮扶形式比较单一，还有待进一步改进。 四、20 xx年工作准备 20 xx年，我局将连续根据区委、区政府的工作部署和要求，不断深化帮

50、扶力度，以促进农夫持续稳定增收为重点，连续做好支部结对促建、“1+1”结对帮扶、城乡环境综合整治等工作；通过多种形式，乐观开展助推农村工作“四大基础工程”宣扬活动，确保帮扶对象知晓率达100%，努力实现农业增产、农村增效、农夫增收，为推动城乡统筹科学进展做出新的贡献。 学校老师城乡下派结对帮扶工作总结. 第1篇：学校结对帮扶总结 加强薄弱学校建设开展结对帮扶工作学校结对帮扶总结近几年，依据国务院关于基础训练改革与进展的打算和关于进一步加强农村训练工作的打算等文件精神，我们结合*试验区城乡训练的现状与实情，为了逐步缩小城乡训练差距，促进城乡基础训练的均衡进展，早在XX年秋学期就下发了叶教XX81

51、号关于开展中学校对口支援工作的通知，启动了城区学校对口帮扶乡村薄弱学校的试点工作并一举胜利。特殊是安徽省人民政府关于进一步加强农村训练工作的打算和市训练局六教人XX39号文件下发后，我们进一步加大了城镇学校与农村学校结对帮扶的力度。几年来，我们坚持求真务实的原则，细心组织，周密实施，结对帮扶工作，坚持做到四有，即有组织领导，有阶段性方案，有实施方案，有检查督导。以此推动结对帮扶工作的规范化、制度化运作。 一、高度重视，制定工作方案和实施方案根据XX年市局文件和会议要求，*试验区成立了由试验区分管干部人事和文教工作的领导任组长，区组织人事部和文教局的负责同志任副组长其他相关同志为成员的城乡学校结

52、对帮扶工作领导组，并在文教局人事股设领导组办公室，负责制定方案，详细支配，组织实施。XX年文教局又下发了叶教XX45号关于开展城镇学校对口帮扶农村薄弱学校工作的通知文件，进一步明确了城乡学校结对帮扶的措施和目标，确保了结对帮扶工作的顺当实施。根据XX-XX年结对帮扶方案的规定，全区有19所中学校担负结对帮扶任务，共支配129名老师到比较偏远、条件较差的农村薄弱学校从事支教工作，现已进行了四年三批轮岗支教达107人次。由于我区范围较小，校数较少，所以开展结对帮扶薄弱学校的工程在详细实施中，其意义有了外延，范围有了扩大，不仅城区中学校校要结对帮扶农村薄弱学校，而且农村完中、学校、乡（办）中心学校及

53、区级农村示范学校也要开展结对帮扶村级薄弱学校，不仅要从师资和教学管理上予以帮扶，而且要从资金和物质上予以帮扶，因此有些农村中学校既是结对帮扶的受援学校，又是结对帮扶的支援学校。例如，三元中学是*中学结对帮扶的受援学校，三元中学又是三元乡梓园学校的支援学校。另外规模较大的城区学校要结对帮扶2所农村薄弱中学校，例如*试验学校在师资上结对帮扶平岗中学，在物质上结对帮扶孙岗乡段岗学校；*中学在师资和教学上帮扶三元中学，在资金和物质上帮扶桥店中学；*二小在师资上结对帮扶三元乡龙塘学校，在物质上结对帮扶平岗办事处龙冲学校。结对帮扶薄弱学校工程的实施，发挥了支援学校的示范辐射作用，加深了校际关系，实现了训练

54、优质资源共享，缩小了城乡训练的差距。 二、营造氛围，乐观做好结对帮扶工作开展结对帮扶工作，加强薄弱学校建设是一项难以操作的训练工程，为了大力推动和促进此项工作的开展，我们乐观营造氛围，升温加压，早在XX年11月12日上午，镇区办事处教辅组门前彩旗飘扬，鼓乐阵阵。文教局和镇区办事处选派14名学校老师赴孙岗乡学校支教的欢送会在这里隆重进行。文教局负责同志、镇区办事处领导及镇区教辅组成员、镇区办各学校校长和镇区中心学校同学参与了欢送会。镇区办分管领导首先发表热忱洋溢的致辞，代表镇区办党委政府对踊跃报名、主动申请赴孙岗乡薄弱学校支教的老师表示谢意，要求支教老师要发扬特殊能吃苦的精神，把镇区办严明的校风

55、、严谨的教风、严格的学风带到孙岗乡学校。支教老师代表在会上作了表态发言。镇区办主要领导在讲话中盼望选派支教的老师奔赴新的工作岗位后，要在当地党委、政府和训练主管部门领导下，勤奋学习、扎实工作、教书育人、无私奉献，为加强两乡的训练沟通与合作，促进孙岗乡训练事业的进展作出自己应有的贡献。欢迎会结束后，14名支教老师在师生的热闹欢迎下，乘坐支教专车开赴孙岗乡，沿途所经学校，受到师生的夹道欢迎。中午，孙岗乡党委、政府对新到任的支教老师赐予热忱接待。乡党委主要负责同志代表孙岗乡党委政府对镇区办顾全大局，关怀支持孙岗乡薄弱学校训练的行动表示感谢，对支教老师舍弃城区优越环境，到艰苦地方工作的精神表示敬意。并

56、表示，孙岗乡将会尽其所能地解决这些支教老师的工作和生活问题，为大家制造良好的工作环境和条件。为了优化支教措施，收到帮扶实效，促进全区支教帮扶工作既轰轰烈烈又扎扎实实的开展，我们每年都要进行这样的欢送活动。此举促进了全区训练人才资源的合理配置，打破过去那种乡镇之间老师派不动、调不出、分不进的局面，为今后的老师合理有序流淌进行了有益的探究和乐观的尝试，必将对全区训练人事制度改革和促进城乡训练均衡进展起到有力的推动作用。文教局始终把结对帮扶农村薄弱学校的支教工作作为新时期人事制度改革的重点来抓。我们多次召开了全区支教工作动员会及支援、受援学校协调会，出台了相关政策，提出了有关规定和详细要求，乐观鼓舞

57、中青年骨干老师到薄弱学校支教，并把支教与职评、评优晋级挂钩，要求城区学校老师参与中级和高级职称的评聘必需有一年以上的农村薄弱学校工作的经受，否则，一票拒绝。通过广泛宣扬，政策导向，广阔中青年老师能够理解支持，各校老师都能按方案支配如期到受援学校支教。开展结对帮扶的各校特别重视和关怀支教老师的工作和生活待遇问题，如*中学在本校高中老师紧缺的状况下，实行学校领导班子成员的教学工作量加一点，对相关专业的老师压一点，支教老师兼一点的方法，为支教老师供应便利。XX年秋期一次性派出7名高中骨干老师赴三元中学支教，并把老师在受援学校担当的工作量和在本校担当的工作量实行累加计算，来确定超课时奖的发放标准，另外

58、还赐予肯定的生活和交通费补助，保证了支教老师能安心踏实地工作。试验学校支教老师在活工资安排上，将受援学校工作量作为本校实际工作量计算，所需经费由本校支付，其他方面的津贴也仍旧正常发放。三、共同提高，达到优质资源共享*中学与受援学校三元中学开展结对帮扶，除师资教学支援外还为三元中学争示创办市级综合示范高中供应软件设施关心；镇区办选派省级教坛新星焦健同志到孙岗乡竹园学校为师生上示范课，简明新奇的课堂教学设计，精湛的教学艺术，全新的教学理念，良好的教学效果，使他们受益匪浅。尽管我区人口少，面积小，但据不完全统计，在近4年来的结对帮扶活动中，支教学校向受援学校捐助帮扶资金达29万余元，还有衣物、文具、

59、图书、教学仪器、电教设备、文体器材、树木花卉等，总价值 达17万余元，不同程度地改善了农村薄弱学校的办学条件，美化了校内环境，丰富了校内文化生活。 四、加强联系，建立稳定的互访机制为切实了解和评价支教学校与受援学校在结对帮扶工作中的效果，共同提高办学效益，我们建立了稳定的互访机制。一是领导互访，了解帮扶工作实施状况，确定下一阶段的工作重点，相互协调，保证帮扶工作顺当开展。二是老师互访，开展教研活动。主要以公开课、示范课、讲座课为载体，来提高薄弱学校老师在实际教学中的应用力量。三是农村薄弱学校选派中青年老师到市、区级示范学校进行每月一周的教学培训，以提高其教学业务素养。四是同学互访。支教学校的同

60、学与受援学校的同学建立手拉手互助互学活动。鼓舞同学捐款、捐物，使受援学校贫困同学和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的关心。从而达到共同进步的目的。五、有始有终，建立考核评价机制结对帮扶工作一年一总结，每年支教学校、受援学校和支教人员都要写出支教工作总结，支教老师还要写出自我鉴定，参加受援学校教职工年度考核，经派出学校签署看法，报区训练主管部门支教办公室核定。城区学校的李启成老师、尤如昌老师在孙岗乡薄弱学校支教过程中克服困难，吃住在偏远的农村学校，悄悄无闻地敬业奉献，得到了学校和.的充分确定和欣赏，他们分别在XX和XX年度考核中被评为优秀。六、感受与启发虽然我区开展结对帮扶薄弱学校的活动时间