中班体育教学活动高人走和矮人走教案反思_第1页
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文档简介

1、中班体育教学活动高人走和矮人走教案反思这是中班体育教学活动高人走和矮人走教案反思，是优秀的中班健康教案文章，供老师家长们参考学习。【设计思在肯定的时间和高度范围半蹲着走、踮着脚走对于中班的幼儿来说有一些挑战性，这需要进展孩子的腿部力量，强化下肢力量训练才行。结合中班幼儿的年龄和动作技能进展特点，调动幼儿参与训练活动的主动性和主动性，我设计了一些小游戏与体育教学活动整合，希望目标所预设的动作技能与情感看法能够通过游戏活动顺当完成。【教材简解】纲要在健康领域目标中提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、敏捷，要求我们用幼儿感爱好的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。本活动是充足利用游戏的

2、方式组织孩子进行体育活动，注意孩子的独特进展和力量根底，尊重孩子的力量差异和动作进展的不同层次。通过活动难度不同进展目标分层次完成，使每个孩子都能够在自己原有的根底上有所突破和进展，获得胜利感。【设计理念】通过观看幼儿活动发现了存在的问题，为解决孩子们的动作技能和规章意识为初衷设计本次活动。活动目标从动作技能、认知经验和情感体验三个纬度入手来解决体育锤炼中孩子们存在的动作不标准、不协调，不能明确游戏规章、遇到困难退缩、不敢挑战自我等问题。活动设计以游戏来贯穿各环节，符合中班幼儿年龄和认知特点，在开头部分就主动调动起孩子参与活动的主动性；还可以向更低、或更高的难度发起挑战，让孩子在自我力量极限的

3、最近区域去尝试，激发孩子自信念，促进他们向动作技能、情感体验向更高层次进展。活动前的热身律动，在全面热身的根底上侧重了下肢动作训练，为教学活动的开展做好准备；结束部分的放松活动，也表达下肢部位的调整、放松，经过了游戏中的竞赛与合作，孩子之间的放松也可以传递友情与情感。【目标预设】1.学习踮脚走与半蹲走。2.培育幼儿听指挥按信号变换动作，增加规章意识。3.喜爱参与体育活动，培育不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。4主动的参与活动，大胆的说出自己的想法。5.锤炼幼儿的反应力量，提高他们动作的协调性。【重点、难点】帮忙幼儿完成踮脚走、半蹲走的下肢力量的训练，进展了孩子们的腿部力量；幼儿在游戏过程中依据游戏规章听信号变换动作，增加幼儿的规章意识【教学过程】1.准备活动热身律动老师讲解游戏规章：举起圆镜，矮人组幼儿捉高人组；举起长方形镜，高人组幼儿捉矮人，被捉的一方跑回指定的最高处要高于最高的幼儿，在两条绳子间隔上贴上110的数字卡。（1）幼儿做高人，踮脚走过斜绳子，看看谁能触摸到110的数字卡，看看能摸到几（跳越触摸算犯规）。（2）幼儿做矮人，钻过斜拉绳子110部位，看看谁能从哪个数字下面钻过而不遇到绳子和卡片。（3）观看孩子们穿越绳子时半蹲走与踮脚走的动作技能把握与运动量的情况，请把握得较好的幼儿示范同时关注动作技能和协调力量较弱的幼儿，按时的赐予指导、评价和小结。4.放松活动；。放松

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