词根词缀与词源对于英语词汇记忆的作用-最新教育文档

1、词根词缀与词源对于英语词汇记忆的作用引言： 当今世界全球化，作为起着跨国际交流语言作用的英语， 在国际上的地位因此日益上升。英语的习得成为了势不可挡的趋势。 词汇是贯穿整个语言学习的主线。英国著名语言学家威尔金斯曾经说过：“没有语法，我们可以表达的东西很少；没有词汇，我们什么也不能表达”（ Wilkins ， 1978： 12）。由此可见词汇的重要性。词汇是语言不可或缺的部分，对英语学习的成败起着至关重要的作用。而对于大部分学习者，词汇的记忆无疑是最困扰的环节，不断上演记完单词就遗忘的悲剧让大多数学习者望单词而却步。多数原因还在于，目前我国大多数英语课程都不重视词汇方法的教学。词汇的讲解大多都

2、落脚在单词的搭配与运用上，学生理所当然认为单词只能死记，导致最后望而生畏。针对此问题，笔者从词根词缀及词源为出发点，通过讨论三者间在单词记忆中的作用，以不一样的方法来轻松记单词。由于英语词汇量之大，要想一一剖析来证明三者对于单词记忆的作用相当困难，因而本文只能有限的举例子来展开讨论。一、词汇的特点在现代英语中，词汇主要是根据其内部结构按照特定的规则来扩展词义和新词的。也就是说，词汇可以利用现有的构词素材来创建新单词。在英语词汇中，正是这些词根词缀扮演了构词的角色，形成了一个庞大的词汇家族。单词可分为词根词缀，要了解单词内部结构，需要对此进行分析：词缀（ affix ）分析定义Affixes a

3、re forms that are attached to words or word elements to modify meaning or function （张维友，2004 ：.分类According to the positions affixes occupy in words，affixation falls into two subcategories： prefixation andsuffixation （张维友，2004 ： 55） . 前缀都是派生词缀而后缀既包括派生词缀又包括屈折词缀。派生词缀依附于单词或词根形成新词，而屈折词缀只能加在单词之后体现语法意义。因此，

4、本 文所研究的词缀为与构词相关的前缀及派生后缀，探讨它们在构词上的作用。词根（ root ）分析A root is the basic form of a word which cannot be further analyzed without total loss of identity （ Crystal 1985）（张维友，2004 ： 50） . 词根在单词的意义上起着决定作用，是词汇的内核。下文，将从记忆词根方法的角度，来讨论 词汇的记忆。语言是人类社会不可或缺的文化载体，是文化的生命线（陈宏薇 李亚丹，2004 ： 22）。社会的发展推动着文化的前进，语言也随着文化相应地发展与演

5、变。在英语语言发展的过程中，词汇不断完备扩大。但是其扩大并不是任意的，而承载着一定的历史文化。正如索绪尔所言：“不存在这样的语言，其中一切都是不可解释的；但是也不可以想象有这样的语言，其中一切都是可以解释的”（ Funk， 1950： 1） 。 了解了词汇背后所蕴涵的历史，就能知道单词背后的内涵。而这些内涵总是与词汇的本意具有某些联系。英语语言发展史复杂，其中包涵着宗教、古希腊神话、文学著作、名人轶事等等。外来词组成了英语单词的大部分，尤其是古希腊语和拉丁语。认知英文单词这些词源的特色，就能了解词汇本意，词汇的记忆就能更加轻松，能在有限的学习时间内扩大词汇量。二、词缀与单词记忆英语中，名词、动

6、词、形容词和副词占词汇的绝大部分（牟杨， 2009 ： 43）。这些实词可以与词根相结合构成新词。分析词缀与这些词及词根的搭配规律有助于更好的记单词。（一） 前缀构词法前缀大体上不改变单词基本类别，仅仅对其意思进行修饰。在词汇中，前缀主要分为以下四种：表否定的前缀dis- disreputable 名声不好的disagree 不赞同displeasure 不悦im-/in-/il-/ ir-（以im-/in-/il-/ ir-（以p开头的单词前通常加im-;以c开头的单词前通常加in- ；以 r 和 l 开头的单词前分别双写r 和 l再加 i )impossible 不可能 innocent

7、无罪的 illiterate 文盲的；irrational 不合逻辑的un- unimportant 不重要的unhappy 不高兴的unequal 不公平的表示方位或时间的前缀ex- outside , former exclude 把排除在外 exceed超过 expect 期望inter- between，among interpersonal 人际关系的interrupt 插嘴 interact 交流pre- before ， in advance pre -medication 术前用preface 序言 prerequisite 先决条件re- again ， back recon

8、struction 复原 return 回来；归还 recur 再发生3. 表示程度的前缀co- jointly co -star 联袂主演coexist 共存co-author 合著者hyper- extreme hyperspace 多维空间hyperlink 超链接 hypertext 超文本macro-large macrocosm 宇宙macroeconomics宏观经济学 macron （语言）长音符micro-small microcosm 缩影microeconomics微观经济 microgram 微克4. 表示数字的前缀mono-/uni- one monologue 独角

9、戏 unicellular单细胞的 unicycle 独轮脚踏车bi- two bicameral （议会）两院制的bilingual双的bicycle 自行车tri- three triplet （音）三连音trisyllable 三音节词 trishaw 三轮脚踏车poly- many polygon 多边形 polytheism 多神论polygamy 一夫多妻制掌握了前缀的规律，能够将一定的单词归纳整合和记忆，使得词汇的条理变得更加清晰。（二） 后缀构词法派生后缀在单词的构词上基本不影响词义的改变，但它对于词性的影响是巨大的。不同的后缀使单词具有不同的词性。名词后缀如 -er 接在单词

10、后通常指某一类人如 lover 爱人 teacher老师； -tion/-ition/-sion/-ion 一般与动词结合表示动词的状态如 imagination 想象 protection保护； -ity 常接在形容词后表示状态或条件如 superiority 优越感 intensity 剧烈动词后缀如 -ate/-en/-ize 这些后缀可以构成许多动词，originate起源immigrate（从外地）移居；waken醒来strengthen 加强;organize 组织 recognize 认出。形容词后缀如 -ful/able/-ical 这些后缀可以形成大量形容词，beautifu

11、l 美丽的 graceful 优雅的；admirable 可钦佩的reliable 可靠的；economical 节约的 historical 历史学的理解了派生后缀在英语词汇中决定词性的重要作用，对于词汇的理解更近了一步，能够简化词汇记忆。三、运用词根记单词词根作为单词的内核，决定着单词的基本意思。因此，记忆了词根部分，能够轻松拿下单词。在认知新词时，先将其分为前后缀及词根三部分，判定词性，再利用词根理解大意，最后前缀完善意思。这样三步走策略来分析单词，完成从量变到质变的飞跃，既能轻松记单词，又可以牢牢把握词义。然而，如果像大多数英语学习者死记单词那样，记忆的词根也很容易忘记，久而久之， 学

12、习者会发现词根与单词一样难记，会放弃词根记忆的方法，直接死记单词，最后还是跳不出遗忘的瓶颈。那么词根也不能达到简化单词记忆的目的。如果我们换一个角度来看待词根，逆向思考，首先理解单词本意，再据此强化记忆词根，最后由词根加强一系列词汇的记忆。因此，可以分析简单词及词义，再反向记忆词根，最后再来记忆单词。在上文单词的特点中，笔者谈到了英语词汇词源丰富这一特点。在词根的记忆中，我们可以根据词源的文化含义，将词根还原到一定的历史，用文化涵义来巩固词根记忆， 使得单词记忆的过程不再单调乏味，提升学习者学习单词的兴趣。还能获得一些西方文化知识，反过来让词汇的记忆变得更加容易、持久。 下文将从上述两个方面来

13、证明词根对于单词记忆的作用。（一）简单单词反向作用词根记单词对于一门语言的学习，往往是从简单的词汇开始的，它们构成了日常生活交流的主要部分，也是这门语言更深层学习的基础。 因此， 在英语的学习过程中，高频率的简单词让人印象深刻。分析这些简单词词义与词根的联系，能加深对于词根的理解与记忆，再用词根来记忆更加复杂的单词，有利于词汇记忆。如词根card- 演变自简单词heart （刘一男，2012： 85）。根据card-能很容易记住单词cardinal “核心的；主要的”。先将这个单词分解为词根card- 与后缀 -inal ， 词根决定单词，后缀 -inal 为复合形容词后缀决定了其形容词性，将

14、词缀与词义结合就能很快记住 cardinal 这一单词。既然单词有“核心的”这一本意，核心的即是主要的，由此又能推出其包括“主要的”这一含义。 用这种类似的方法，能够简单记住以card- 为词根的一系列单词及其演变词，如：cardiogram “心电图”cordial “热情的”；简单词汇 success 有“成功”之意，将其拆分，得到由 sub- “向下”演变的 suc- 及词根 cess- ， 坚持才能成功，需要一直走下去，由此反向助记cess- “行走” （刘一男，2012 ： 5） ， 再根据 cess-记忆一系列的单词如access “接近，进入；入 口” concession “让

15、步、妥协”等； 简单词 porter 有“搬运工”之意，根据这个单词，可以导出词根 port- 有“搬运、带” 的意思。由porter 记忆 port- ，再由这个词根就能拿下portfolio “公文包”airport “机场” passport “护照”等系列含 port- 词根的单词。通过熟悉的简单词来强化词根的学习，再结合前后缀，能更加科学有归类的记单词。（二） 透过词源理解词根记单词英语词汇中存在着大量的文化负载词汇，还原这些单词背后的词源，能够更透彻地理解词义。用词义来理解词根，使文化与词根相结合，用此策略记忆单词，能够让记忆的过程变得风趣，扫空以往记忆词汇的枯燥，既巩固了词汇的意

16、义，又提升了跨文化的交际能力。例如：单词generate 意为“生产”，其前缀为gen-,意思是“生产、产生”，究其词源，可以知道它演变自古 希腊的大地兼生育女神该亚（Gaea的名字，该亚是世界的缔 造者之一，由此可以加深对于gen-的理解认识，再根据这个词根，就能推记一系列以此为词根的单词如gene “基因”homogeneous”同种类的 degenerate “衰退” 等； 单词 luminance 意为“亮度”， 其前缀为lumin- “光”， 它源于罗马神话中月亮与光之女神Luna 的名字，据此可以加强lumin- 的记忆，再推记以此为词根的单词如luminous “发光的” ill

17、uminate “照明”等。 由此可见，由科学的方法牢记词根，再加词缀来理解单词，有利于词汇的记忆。四、寻找词源记单词现代英语中有大量的外来词汇，它们的存在大多是为了填补词汇的空缺，并且提升单词的表现效果。这些词汇往往是借于外来语， 很难发现规律，而且单词相当生僻，记忆难度很大。但是，如果我们从词源入手，追溯它们的起源，能利于了解单词的本意，从而寻找联系。古希腊罗马文化对整个西欧影响深远，这种文化的渗透很大程度上在词汇上得以体现。例如：academy原是指哲学大儒柏拉图讲学的地方，是知识的圣地。后引申为“研究院，学会”这层含义，通过这层了解，对此单词的理解能更加透彻；凯撒大帝的养子及继承人屋大维是罗马帝国的第一任君主，因其功勋卓著，罗马元老院授予他 Augustus （奥古斯都）的封号。之后，为了名垂青史，他用此尊号来命名罗马的六月，后来英语August “八月”便来源于这个拉丁语词汇。为了彰显屋大维做为罗马帝国第一任帝王的特殊身份，元老院授他Augustus 的名号。由此，英语单词inauguration “就职”的来源变与他 Augustus这一称号相关。Aphrodite （阿佛洛狄闷）是希腊神话中的爱与性欲女神，所以由她的名字为词源派生而来的英语单词都与情欲相关，如ap