舞蹈表演专业教学计划

1、舞蹈表演专业教学计划一、专业培养目标及要求（一 ） 专业培养目标培养具有良好道德品质和较高文化素养，知识结构较为具有创新能力、教学实践能力、表演能力的中国民族舞蹈、现代舞蹈、西方流行舞蹈的应用复合型人才。（二 ） 专业培养要求：1、掌握舞蹈表教专业的基本理论和基本知识。2、在熟练掌握中国民族舞蹈、现代时尚舞蹈专业技术技能和表演风格的基础上，突出教学方法、教学规律的探讨与研究，并具有良好的实践操作能力。3、为了适应社会实际需要，培养舞蹈表演专业应用性高等人才，本专业主要学习古典基训课、中国民间舞、中国古典舞身韵、爵士、代表性、舞蹈剧目、现代舞、流行舞等舞蹈课程，以及中国舞蹈史，舞蹈解剖学、舞蹈审

2、美、拉班舞谱等舞蹈理论课程。毕业生主要面向专业性表演艺术团体，也可从事社会文化舞蹈表演和文化交流工作; 还可从事与本专业相关的群众文化辅导工作与社会艺术发展工作。4、 了解党和国家对艺术教育的方针政策，了解国内外音乐舞蹈表演艺术和艺术教育的发展动态。二、学制和修业年限标准学制为全日制4 年，本专业最低学分为162 分。三、课程结构及设置专业主干课必修：古典基训课（4 分 ） ，身韵课（4 分 ） ，现代舞（24 分 ） ，民间舞 （24 分 ） ，素质与技巧（8 分 ） ，剧目 （22 分 ） ，民间舞教学法（2 分 ） ，动作分析（2 分 ） 。选修：爵士 （2 分 ） ，代表性（2 分 ）

3、 ，街舞 （2 分 ） ，素材课戏曲把子（2 分 ） ，编舞技法（2 分 ） 。专业基础课必修：中国舞蹈史（2 分 ） ，乐理基础知识（2 分 ） ，西方舞蹈史（2 分 ） ，艺术赏析（1 分 ），世界舞蹈史（2 分 ）。选修：舞蹈解剖学（2 分 ） ，拉班舞谱（2 分 ） ，舞蹈评论（2 分 ） 。公共基础课必修：政治（4 分 ） ，英语 （8 分 ） ，计算机（4 分 ） ，艺术概论（2 分 ） ，大学语文（4 分 ） 。选修：四、指导性教学计划五、课程简介1、课程名称：古典舞基训课学时数：136 节 学分数：4 学分开课时间：第二学年先修课程：无内容提要：通过对中国古典舞基训教材进行系统

4、的学习和掌握，使学生掌握较宽泛的舞蹈知识并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，具有规范、扎实的基本功和技术技巧，达到身法与技法的和谐统一，同时注重对教学思维的开发和训练，不仅提高学生身体表现能力，讲解能力、 示范能力，同时掌握基本的教学方法，具有答疑纠错能力和因材施教组织实施教材的能力，为今后成为合格的舞蹈教育者打下基础。教材名称：古典舞教学法参考书目：古典舞基训王伟著考核方式：考试2、教材名称现代舞学时数：408 学分数：24 分开课时间：第一学年先修课程：无内容提要：首先现代舞可以帮助我们的学生摆脱传统基础训训课中一些过于僵化的动作程式的束缚。由于它特殊的训练方式（ 呼吸和松弛） ， 能够让学生的

5、四肢充分的解放开来，对于一个舞者，四肢的解放程度，关系着舞姿的优美。就如作为戏剧演员，解放天性的成功与否， 也直接影响着演员表演技能。其次现代舞作为我们专业的主课，也代表着属于我们现音的特色。同时， 现代舞作为一种全世界很流行的舞种存在并蓬勃发展着，我们作为新生代的舞者，没有理由不关注它的发展。教材名称：西方现代舞纲史刘青弋著参考用书：中西现代舞作品赏析刘青弋著考核方式：考试3、课程名称：民间舞学时数：408 节 学分数 24开课时间：第一学年先修课程：无内容提要：民间舞课程将传统的8 大民族 （ 藏、蒙、维、朝、东北秧歌、胶州秧歌、海洋秧歌、云南花鼓灯） 作为基础内容。课程着重解决学生的身体

6、松弛和协调性、灵活性、柔韧性、气质性以及控制力、力度、弹性、速度、节奏感、乐感、技术技巧性和表现力等。个民族 8 种不同的风格，风格的多样性，使学生基本掌握各个民族的体态动律和风格特点，达到让学生在今后教学及舞台表演中能自如运用所学知识。在教学中通过美的启迪和熏陶，让学生在不仅仅解决肢体协调性的基础上，增强自信心加强自我表现力，也同时培养学生对民族文化及背景的认知。还体会感知和掌握了解不同民族民间舞的风格韵律和民俗风情及基础文化知识的积累，更容易激发学生对于民族艺术的尊重和热爱。在舞蹈专业学科对培养优秀的舞蹈艺术人才的教育中，中国民族民间舞是一门必不可少的专业必修课。教材名称：民间舞教学法潘志

7、涛著参考用书：中国汉族民间舞中国民族民间舞蹈赏析考核方式：考试。4、课程名称：素质与技巧学时数：136 节 学分数：8 分开课时间：第一学年先修课程：无内容提要：素质与技巧课程是配合舞蹈基本功训练课，解决其在课堂上无法解决的难题。大一开设此课是解决舞蹈学生的肩，腰，腿，跨，脚背的软度要求。帮助一，二年级基本功训练课的旋转类，跳跃类等技术技巧。二年级协助解决三，四年级古典舞基本功训练的跳，转，翻类等技术技巧。技巧课具有很高的实用性和观赏性。我们的学生有很多还是从普高上来的，连压腿都不会。再者，也可以帮助从艺校上来的学生，对于跳，转，翻类技巧的运用，如果能再拔高一截，这样在我们的很多剧目里面，涉及

8、到技巧的部分，尤其是男生，就它是需不是问题了。最后， 因为舞蹈技术技巧课不是老师开了范儿学生就可以马上掌握的，它是需要大量的时间进行训练，使其肌肉达到熟练程度的过程。教材名称：中国舞蹈技巧课教材王小琴著参考用书：同上考核方式：考试5、课程名称：剧目课学时数：408 节 学分数：22 分开课时间：第一学年先修课程：无内容提要：本课程是与艺术实践相结合的课程，内容选用全国各大舞蹈大赛中的优秀节目。通过对舞蹈剧目的排练从而使学生学会激发情感、刻画人物、营造气氛，诱导学生发现自己的表演个性和艺术风格，使自己上升到较高的表演层次，使学生完成从教室到舞台的艺术上升转变过程。舞蹈剧目课教学可以说它是融舞蹈技

9、术技巧、风格和表演于一体，并与音乐、舞美、戏剧和文学的因素紧紧相依，是课堂教学通向舞台实践的重要桥梁，是学生的舞蹈水平、艺术水准和文化修养的全面展示，也是未来的舞蹈演员、教员、 编导、 理论工作者、舞蹈组织者和舞蹈演出经营者等真正认识舞蹈艺术价值的重要途径剧目排练课不仅限于民族民间舞的范畴，还可以增设小民族风格元素，甚至涉及我们专业选修课的舞种。丰富的教学内容，会更加贴近我们的教学目标 复合型应用性的人才。教材名称：（ 多为影像资料，可以关注每届桃李杯舞蹈大赛的资料，有很多优秀作品值得我们借鉴、欣赏。）参考用书：同上考核方式：考试5、课程名称：民间舞教学法学时数：68 节 学分数：4 分开课时

10、间：第三学年先修课程：民间舞课、剧目课内容提要：该课程是本民族民间舞表教专业的主干课，主要是学习如何运用科学的方法教授中国民族民间舞。在教会学生研究一般性教学规律和方法的基础上，来剖析中国民族民间舞教学的个性和共性的基本规律，从中寻找到科学有效的方法。从教学计划、教案、教学任务和目标等的制定入手，结合学生现场的模拟教学，使学生具备符合中国民族民间舞教学规律的基本能力。教材名称：民间舞教学法潘志涛著参考用书：中国汉族民间舞赏析少数民族舞赏析考核方式：考试6、课程名称：动作分析学时数：68 节 学分数 4 分开课时间：第二学年先修课程：民间舞课内容提要：民族民间舞动作分析这一课程，是对课堂民间舞动

11、作进行解析，让学生从民间舞动作的感性认识上升到理性认识的实践学习过程，是在透彻理解民间舞动作及深厚人文背景的情况下将所学素材灵活运用的过程。一方面使民间舞教学变得更加充实与完善，另一方面使学生在学习中重新认识自己和审视民间舞，特别是对课堂民间舞的更深一步了解以及编创能力进一步得到提高。该课程特点是与平日所学的民间舞课相结合的，增强学生的民族民间舞综合素质和能力。教材名称：民间舞动作分析（ 北舞内部教材）参考用书：同上考核方式：考试7、课程名称：古典舞身韵学时数：68 节 学分数：4 分开课时间：第二学年先修课程：古典舞基训课内容提要：一个成熟的舞蹈演员在舞台上展现的肢体语言之所以具有审美价值和

12、艺术魅力， 是因为体现了“形、 神、 劲、 律”的高度融合。 这正是中国古典舞身韵的重要表现手段。“形、神、劲、律“为身韵课的训练目的。因为即使是不同国度、不同民族的舞种，它也有属于它特定的身法和韵律。抓住了一个舞种的身法和韵律以后，就能很快的把握住它与其他舞种风格的区别。所以让学生真正的明白什么是“身法“与“韵律”，是很关键的一课。教材名称：中国古典舞身韵教学法唐满城著参考用书：中国古典舞神韵- 元素、短句考核方式：考试1414、课程名称：世界舞蹈史参考用书：双人舞编舞技法单人舞编创技法参考用书：双人舞编舞技法单人舞编创技法8、课程名称：爵士学时数：34 节 学分数：2 分开课时间：第三学年

13、（ 选修 ）先修课程：无内容提要：开设此课程，是为了让学生多接触一些风格性舞蹈。爵士舞是一种急促又富动感的节奏型舞蹈。主要是追求愉快、活泼、有生气的一种舞蹈。它的特征是可自由自在的跳， 不必像传统式的古典芭蕾必须局限於一种形式与遵守固有的姿态，但和的士高舞那种完全自我享受的舞蹈又不同，它在自由之中仍有一种规律的存在。教材名称：爵士舞大辞典北京舞蹈学院参考用书：同上考核方式：考查9、课程名称：代表性学时数：16 节 学分数：2 分开课时间：第三学年先修课程：无内容提要：代表性， 其实就是外国的民族民间舞蹈。如大家常见的西班牙，还有匈牙利、意大利、 中亚西亚等。开设这个课程的目的也是为了让学生多接

14、触一些不同与中国民间舞的东西。 了解地球那边，人民生活的状态，以及他们的民俗民风。但是此课程的教材以及音乐视频资料甚少，所以只能作为模块选修课进行。教材名称：性格舞和外国民间舞教学大纲参考用书：同上考核方式：考查10、课程名称：编舞技法学时数：34 节 学分数：2 分开课时间：第三学年先修课程：动作分析课内容提要：这个课程，与动作分析有区别，但是又有联系，它从更加广阔的一个视角帮助学生增加一项技能。让表教的学生，也增强编舞的基本常识，为以后的工作提供一项技能。教材名称：舞蹈编创技法考核方式：考查11、课程名称：素材课戏曲把子课学时数：34 节 学分数：2 分开课时间：第四学年先修课程：无内容提

15、要：作为一种道具素材课，让学生开阔一下眼界。教材名称：京剧把子课教材参考用书：慢义京剧把子功考核方式：考查12、课程名称：中国舞蹈史学时数：68 节 学分数：2 分开课时间：第一学年先修课程：无内容提要：本课程讲述沿着中国社会发展的历史轨迹，阐述中国舞蹈发展的历史。即古代舞蹈发展阶段，近现代舞蹈发展阶段，以及当代舞蹈发展的阶段，让学生对于中国舞蹈的发展有一个清晰的认识，从而理性的去体会中国舞蹈（ 古典舞与民间舞） 的文化艺术内涵。教材名称：中国舞蹈史中国民族民间舞蹈史参考用书：中国舞蹈史考核方式：考试13、课程名称：西方舞蹈史学时数：68 节 学分数：2 分开课时间：第二学年先修课程：无内容提

16、要：该课程讲述西方舞蹈的历史发展轨迹，对于西方舞蹈的发展历史有个理论基本认识。再加上对于西方舞蹈代表性、爵士的实践学习，学生可以更深入了解西方舞蹈的历史进程。教材名称：西方舞蹈史参考用书：西方舞蹈史考核方式：考试1717、课程名称：音乐理论基础学时数：68 学时数：68 节学分数 4 分开课时间：第三学年先修课程：无内容提要：通过前两年对于中国和西方舞蹈历史的学习，在高年级应该从更高的视角，更全面的角度对整个“舞蹈”有个更深更广更立体的认知。教材名称：世界舞蹈通史参考用书：世界舞蹈通史考核方式：考试15、课程名称：艺术赏析学时数：68 节 学分数：1 分开课时间：第一学年先修课程：无内容提要：

17、学习如何去欣赏艺术，学习从不同角度去挖掘艺术的内涵。对舞蹈艺术应该有个更全面，更立体的认知。甚至包括了解围绕艺术的其它相关学科，如灯光是如何烘托气氛的，音乐在舞蹈表现中的重要作用等等。教材名称：这门课主要是以影像作品赏析为媒介，让学生直观的去感受艺术，体味人物，不是书本上白纸黑字的理性认知。参考用书：考核方式：考试16、课程名称：教育学学时数：68 节 学分数：4 分开课时间：第三学年先修课程：无内容提要：如何将我们的知识推销出去，如何让学生乖乖的接受你的改造?那我们一定要足够了解我们所要研究和改造的对象，以及它的心理规律。再好的知识没有学生愿意接受，那也变得毫无价值。这也是我们开设这门课的初

18、衷。教材名称：教育心理学参考用书：不做教书匠考核方式：考试学时数：学时数：68 节学分数：2 分开课时间：第一学年先修课程：无内容提要：为了解决很多普高上来的孩子不会数节奏，分不清 3/4 拍， 分不清 4/4 等具体问题，所以开设此门课。其次，因为音乐与舞蹈的紧密关系，所以学生也要具备音乐的基本常识。包括：音乐的种类、不同风格的音乐类型、有特色的地域音乐等等。教材名称：乐理基础知识参考用书：乐理知识教程考核方式：考试18、课程名称：舞蹈解剖学学时数：34 节 学分数：2 分开课时间：第二学年先修课程：无内容提要：以运动系统为主要内容，着重讲述骨骼、关节、肌肉三大器官，包括骨的结构、 成分、 性能及其生长; 关节结构、功能及影响因素; 舞蹈主要运用关节及在训练中如何保护 ;