城口县初中物理课标教材教法考试

1、城口县初中物理课标教材教法考试样题、填空20分，每空1分 一、物理学是研究物质构造、 和 的自然科学。二、现行国家在义务教育时期物理教学中执行的标准是 。3、在义务教育时期物理教学要求中，知识技术目标要求大致由低到高一样分为、 。4、在义务教育时期教学目标中说的“三维“目标是 、 。五、义务教育时期的物理课程应以提高全部学生的 为要紧目标，知足每一个学生开展的全然要求，改变学科本位的观念，全面提高公民的科学素养。六、将光敏电阻 R和定值电阻R）、电流表、电压表连成电路，接在 9V的电源上，光敏电阻阻值随光强转变关系如下表：（“光强表示光强弱程度的物理量，符号为 E,单位坎德拉（cd）光强E/c

2、d123456光敏电阻R/Q18963假设电流表的示数增大，说明光强在 ,电压表的示数将 。（“增大”、 “减小”或不变”）。分析表中数据可知光强E=1.5cd时，光敏电阻的阻值 R=Q,现在电流表的示数为 0.5A ,那么通电1分钟用上产生的热量为 J。7、建筑工地上，施工人员用起重机吊臂上的滑轮组吊起建筑材料（如图）。绕在滑轮组上的钢丝绳最大拉力为6X103N,不计滑轮、吊钩、绳的自重及摩擦，一次最多能起吊 N的建筑材料，实际利用该 滑轮组最多只能吊起5.4X103N的建筑材料，且将建筑材料1s内匀速吊起了 1m,起重机的功率 是 W,机械效率为。假设吊起的建筑材料重力减小，机械效率将。（

3、“增大、“减小或不变）八、通常情形下，电阻的阻值会随温度的转变而改变，利用电阻的这种特性能够制成电阻温度计，从而用来测量较高的温度。在图 21所示的电路中，电流表量程为O-25毫安，电源电压恒为 3伏，R为滑动变阻器，电阻R作为温度计的测温探头。当tR0C时，R的阻值随温度t的转变关系为 R=20+0.5t 单位为欧。先把 R放入0c环境中，闭合电键中 S,调剂滑动变阻器 R,使电流表指针恰好满偏，然后把测温探头R放到某待测温度环境中，发觉电流表的示数为10毫安，该环境的温度为 C;当把测温探头 R,放到480c温度环境中，电路消耗的电功率为 瓦。二、选择题（20分，每题2分）一、某人骑车向正

4、东方向行驶，看到插在车上的小旗向正南方向飘动，假设风速维持不变，骑车人沿正南方向 TOC o 1-5 h z 行驶时，小旗的飘动方向不可能的是（）（A）正东方向（B）正北方向（C）东偏南方向（D）东偏北方向二、由2kg密度为pi的金属甲和4kg密度为p 2的金属乙做成质量为 6kg的合金球，那么合金球的密度为（）A.B.C.D.ABCD俯视图筷子P玻璃杯 TOC o 1-5 h z 3、将筷子竖直插入装水的玻璃杯内，从右边俯视图中的P点沿水平方向看到的应该是左图中的哪个？（）4、在地球外表的某位置，发觉能自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且S极向下，那么该位置是（）五、用“220v, 800w

5、的电热壶烧水.假设不考虑能量损失.当把它接入110v的电源上时，在32分钟内可将一壶水烧开，假设将该壶接在220v电源上时，烧开一样一壶水所历时刻为（）六、闻名数学家苏步青年轻时有一次访问德国，本地一名数学家在电车上给他出了一道题：甲、乙两人相对而行，相距50千米。甲每小时走 3千米，乙每小时走 2千米。甲带一条狗，狗每小时走4千米，同甲一路动身, 碰着乙后又往甲方向走，碰着甲后它又往乙方向走，如此持续下去，直到甲乙两人相遇时，这条狗一共走了(A) 50 千米 (B)40 千米 (C)30 千米 (D)20 千米7 、 一个电阻两头的电压为 3 伏 通过的电流为 1 安，当其两头的电压增加了

6、6 伏时，其功率增加了()(A) 3 瓦 (B) 9 瓦 (C) 12 瓦 (D) 24 瓦在图 4 所示的电路中，电源电压维持不变 当闭合电键 S 后，将滑动变阻器的滑片向左滑动时 ()灯 L1、 L3 变亮，灯L 2变暗灯 L1、 L2 变亮，灯L3 变暗(C)灯L2、L3变亮，灯L1变暗(D) 灯 L1、 L2 、 L3 都变亮如图 5 所示，甲、乙两个正方体物块放置在水平地面上，甲的边长小于乙的边长。甲 TOC o 1-5 h z 对地面的压强为Pl,乙对地面的压强为P2。如甲、乙密度相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变成P1如甲、乙密度相等，将乙放到甲上，甲对地面的压强有可能变

7、成P2如甲、乙质星相等，将甲放到乙上，乙对地面的压强有可能变成P1如甲、乙质量相等，将乙放到甲上，甲对地面的压强有可能变成P210、某冰块中有一小石头，冰和石头的总质量是64 克，将它们放在盛有水的圆柱形容器中恰好悬浮于水中。当冰全数熔化后， 容器里的水面下降了 0.6 厘米， 假设容器的底面积为 10 厘米 2， 那么石头的密度为 (A) 2.O X10 3千克/米 3(B) 2.5 X103千克/米 3(C) 3.O X 10 3千克/米 3(D) 3.5 X 10 3千克/米 三、作图和实验题(20分，每题4分)一、作出吸附在竖直磁性黑板上静止的棋子所受力的示用意。1题图2题图二、小明站

8、在游泳池边 A处，看到路灯B在池水中的像与他看到的池中一条鱼在C点重合，用光学作图法确信路灯B的位置和鱼的大致位置。3、2021春的大雪造成很多衡宇垮塌，小明想明白屋顶的雪到底有多重，他找来器材进展了测量：用弹簧测力计测出空杯子重力为0.2N ;将杯子里装满水，用弹簧测力计测出总重，如图为 N,将杯子里装满雪的样品，用弹簧测力计测出总重为1N。杯中雪的样品体积是 cm3,雪的样品密度是 kg/岳。(2)假设屋顶面积为100nl ,雪的厚度为 30cm,那么屋顶雪的总重力是 N。4、甲、乙两同窗想测量一卷筒纸的总长度。考虑到纸筒上绕的纸很长，不可能将纸全数放开拉直了再用尺测量。甲同窗的方式是：第

9、一从卷筒纸的标签上了解到， 卷筒纸拉开后纸的厚度为 d,然后测出卷筒纸内半径为 r, 外半径为R,那么卷筒纸的总长度 L为。乙同窗的方式是：第一测出卷筒纸内半径为r,外半径为R,然后拉开局部卷筒纸测出它的长度为 L。，现在卷筒纸的外半径由一开场的 R减小到R。，那么卷筒纸的总长度L为五、小明做“测定小灯泡额定功率的实验。被测小灯泡的额定电压为3.8V,电阻约为10QO实验室有如下器材：电源(电压未知)、电流表(。0.6A。3A)、电压表(。3V。15V)、滑动变阻器JR(10Q 0.5A)、开关各一只，导线假设干。(1)如图是小明连接的不完整的实验电路，请你帮他将图中未连接局部接好。要求：电流

10、表、电压表选择适宜的量程，滑动变阻器的滑片向右移动时连入电路的阻值增大。(2)在正确连接电路并调剂滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表示数如以下图，那么灯泡的额定功率是 W(3)实验中，突然发觉电压表的示数变成零，电流表示数增大，电路可能显现的故障是20 分一、试证明 : 漂浮在水面上的冰块完全熔化后，水面的高度不变. 5 分0000C),并通过计算验证你的方案.铝合金的比热容 C=0.880X 10 3j(kg 0C)T,水的比热容 Q=4.20 X 10 3j(kg 0C) 1,不计向周围环境散失的热量. 5 分dN右左光0时，光束正好射到小车上.若是再通过 At=2.5(s),光束又射到

11、小车上，那么小车的速度为多少？(结果保留两位小数 ) 10 分M五、案例分析题 10 分下面是一名教师设计的初中物理“密度教学的局部教案内容一、课程标准的全然目标熟悉物质的属性。明白得密度的物理意义。以同种物质的质量与体积的比值不变性物质的本质特点来概念密度概念的科学思维方式。用密度知识解决简单的实际问题。通过探讨活动，对物质属性的熟悉有新的拓展。, 形成初步的信息处置能力。记录实验数据, 明白简单的数据处置方式, 会写简单的实验报告, 形成初步的信息处置能力。实验探讨活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系通过探讨活动，对物质属性的熟悉有新的拓展。在活动中培育学生擅长与其他同窗合作的意识。

12、实验探讨和用密度知识解决简单的实际问题，有将科学技术应用于日常生活、社会初中的意识。二、教学背景分析“密度是初中物理教学中一个超级重要的概念。由于概念本身较抽象，学生感性熟悉缺乏，密度概念也是初中物理教学中的一个难点，密度知识及应用常成为学生学习物理的分化点。关于密度教学的讨论和研究一直受到重视。可是，在“经受式教学模式下，却较难有效地解决教学实践中碰到的困难。现代教学理论以为，学习科学的中心环节是探讨，探讨式教学是中学科学教学的一种有效方式。近来国家教育部颁发的新的义务教育科学类课程标准。其最显著的特点之一确实是明确提出对探讨教学的目标要求。本文尝试密度概念的探讨教学设计。密度知识是力学的根底知识之一，它对明白得压强、浮力也很重要的。因此说，本节是本章的重点也是为后续章节的学习预备必要的知识。在课时安排方面，本节将分2 课时。3、教学重难点重点：体验科学探讨的一样进程和方式，并学习在这一进程中归纳出结论、总结出规律。初步学习用图像搜集、整理、分析实验数据的方式。用密度知识解决简单的实际问题。难点：学习用图像搜集、整理、分析实验数据的方式。用密度知识解决简单的实际问题。试依