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文档简介

1、语文导学案（教师）1.互相交流金秋时节所做的事情，培养学生的观察水平、自主探究和发现的水3.以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养学生的口语交际水平。通过习作一、创设情境。同学们，这个段时间我们欣赏了五彩缤纷的秋色，聆听了美妙的秋天的声音，感受到秋雨带给我们的欢乐，也体验到在秋阳中放飞风筝的乐趣。在这美丽的秋天里，你们快乐吗？让我们实行一次快乐的展示会，把所有的快乐与大家分享，好吗？二、揭示目标把事情过程说清楚。讲的时候要有感情，把心中的快乐表现出来，使听的人受到感染。三、快乐展示。a、展示自己在秋天里所拍的照片或亲手所画的图画，能够张贴在教室四周墙上，全班学生一起观看、欣赏。b、分组介绍：按

2、不同的兴趣，同学自由组合成小组，轮流讲述最快乐的事情，与大家分享。按照展示规则评选出代表参加课堂展示。c、课堂展示：各小组代表参与课堂展示，可用实物投影的方式展示照片或图画，有感情地讲解。评选最正确展示员。一、我的发现1、揭示目标：汉语的构词方式非常奇妙。这堂课我们来理解一下相关颜色的词语，看看从中能发现什么。2、先学：教师可先将“黄色”和“绿色”这两组词语卡贴在构词方式组成；“绿色”一组词语是在“绿”字前加上表示颜色深浅的词。再让学生按这两个特点分别组词，丰富词汇。4、让学生读“红色”与“蓝色”两组词语，说说这两组词语在构词上分别有什么特点。5、以四人小组为单位说“黄、红、绿、蓝”颜色的词，

3、看哪一组说的词最多。二、读读背背1、揭示目标：我国的语言文字非常丰富，有时候人们常常把感情。我们先来看看语文园地里的对子歌。2、先学环节：采用多种方式朗读这两段文字，激发学生兴趣。引导学生发现哪些词语是相对的。3、交流讨论：让学生再读这两段文字，并说说读后产生怎样的感受。4、试着背诵对子歌。一、我会填通过交流，激发兴趣，开启思路。2、各人在书上填写。3、读读各人填写的词语，适当组织评议。二、趣味语文1、绕口令比赛。a、教师引言：下面我们展开一次绕口令比赛，比赛的要求是看谁的口令绕得最准、最快。b、给学生一定的自读时间，让学生读准、读熟并背出。c、在小组里先实行比试，选出一至二名最佳选手。d、各组推出的选手上台展开绕口令比赛。e

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