2022年小学“培优补差”工作方案VIP

1、第10页共10页2022年小学“培优补差”工作方案在教育教学改革实践中，我们不仅应重视转变差生的理论方法的探索与研究，还应充分认识优生的优与缺。所以根据本校学生实际情况特制定培优补差方案，双管齐下，共同提高教学质量，打造质量名校。一、针对特点对症下药每一个学生都有自己的特点，因为学生在成长的过程中，由于种种原因及各种因素的影响，造成学生在学习成长的过程中形成了不同的个体发展，形成了不同的发展结果。作为教育工作者，正确地认识到学生的个别差异，并去正确对待，促进学生的全面发展，是教学工作的一个重要环节，对此，我校要求工作在教育一线教师，首先要经过认真的分析和全面的考虑，结合自己学生的特点情况，确定

2、如何在课堂进行培优补差的办法。二、分析差异找到根源我们的学生，有的是随父母进城务工的，有的是留守儿童，有的是外地到本县做生意的，大部分来自于城乡结合部，学生父母的文化水平都比较低，社会认识水平都有很大的局限性。对于学生学习这一块来说，只注意到学校教育，没有考虑到家庭教育对此的影响，所以学生的学习情况如何，在这一个方面家长的重视力度不够。学生的学习成绩如何，基本上都是任其发展，好就好，差就差，这在一定程度上就是大多数学生家长的想法。三、思想重视方法得当无论是对于教师，还是对于我们的学生，都要从思想观念上先引起重视。教师方面，要充分认识到学生个体来说，由于种种原因，学生在成长过程中，会有不同的差异

3、和发展水平，学生的个体差异是一个客观存在的现象。在了解的基础上，如何能够充分把握学生的特征，让学生克服心理问题，产生学习上的动力，产生学习的兴趣，这才是最主要的。作为学生这一块来说，成绩好的优秀学生，应该在原有的基础上_，努力刻苦学习，力争学习上有更好的发展结果。我们要给他们树立团队意识、互助合作意识、竞争意识。学习成绩不好的学生，要有勇于学习，克服学习困难，充分认识到学习对自己今后的作用，争取学习上能够进步一点。哪怕是一天一小点的进步，也是可以的。决对不能放松自己，让自己过一天是一天。只有在思想观念上有了明显的进步和提高，有了一定的上进心和积极的学习态度，才会对未来充满信心，才会产生内在的动

4、力，这样才会有进步的可能。所以我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他们，要平等相待，更要尊重他们的人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们鼓励。多让他们参与_活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，_，从而树立自信心。四、彰显资源凸显合作由于学生发展水平不一，各个班级和各个学科之间都有学习优秀的学生，也有学习成绩不好的人员。结合班级学生的性格特点，在班级中采取分组合作学习小组的办法。每一个学习小组中用一个学习成绩优秀的学生做组长，以组长为中心，来带动本学习小组的成员，共同学习，共同进步，促进学习成绩较差的学生尽快跟上来。学校要定期

5、检查各班小组合作的情况。五、个别辅导张扬个性采取个别辅导，主要是采取一帮一和针对辅导两种形式。由于学生个别差异，和班级学生过多而照顾不全的特点，把班级学生_起来，采取一帮一的活动方法。让班级中每一名学习成绩相对较好的学生与一名不好的互相结合，组成一个学习上的学习帮手，结成学习对子。并与班级中的其它学习小组进行比赛。作为教师，要定期指导、询问，并给予一定的学习帮助。对于学习成绩特别严重不好的，要作为重点对象来进行个别的辅导，尽其所有的来帮助他们，让他们能够有所进步。而对于成绩不错的学生，在原有的基础上，让其能够_，给他们多找一些有拔高能力的问题，或推荐几本好书读读，让他们能够优中更优。六、措施得

6、当提升效果采取激励机制和措施要与班主任相结合，根据学生的发展情况，学校在期中、期末考试或小型活动的评奖中除了以往的进步生，还会设立特殊贡献学生奖，最佳合作伙伴奖，以提高学生学习的积极性，从而达到培优补差的作用与效果。七、扎实备课因材施教在上课前，我们作为教师，心中都已经非常清楚课堂上，我们要做什么，如何去做，而我们的学生并不知道。所以我们在上课之前，就要认真地去备课，以便在上课时，做到针对不同的学生，都能够因材施教，做到真正的培优补差。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对潜能生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问多鼓励他们(可以是语言鼓励、也可以是一个眼神或一个动作)，

7、帮助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，使他们体验到自己是一个有价值的人。把自己放在与学习程度较差的学生身上，让自己与他们多交流。只有这样，我们才能在课堂上把握学生的特点，让学习成绩不好的学生去学会、听懂。八、家校配合养成习惯在布置家庭作业时，教师要做好分层，要求家长在家里进行协助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。总之，对于学生的培优补差工作，是一个长期艰巨的过程，它要各位教师共同努力，并且教师要真正实施，能够持之以衡的坚持下去。2022年小学“培优补差”

8、工作方案（二）一、活动名称：_市征长小学大型教育超市二、活动时间：_月_日下午三、活动对象：一年级学生及家长四、活动地点：_市征长小学教室及操场五、活动目的：1、变传统家长会的单向命令为家长与学校之间、学校与学生之间、家长与家长之间、家长与学生之间、学生与学生之间的多向交流、参与、活动，真正实现家校互动；2、从单一模式到多元展示，以家长“自选”的形式，为家长提供最贴切、最需要的家教指导；3、让学生走进家长会，让家长、孩子成为家长会的主人；4、以丰富多彩的形式，搭建平台，使家长的教育理念与学校的教育理念保持同步；5、家校实现真正意义上的携手，共同奠定孩子的成功基础。五、环境布置：1、横幅：征长小

9、学大型教育超市(二楼)2、竖幅：教育超市，让您领略教育风采；(门口竖版)家校携手，打造孩子美好未来！3、黑板报：教育超市欢迎您！4、各版块刊板2.3.4责任人：美术组5、校园内：甬路旁布置彩旗。责任人：后勤六、活动程序：(一)室内活动(1：002：00)1、规定时间开始，由_主任通过校园电视台介绍本次活动的目的、意义、版块安排、须知事项等；(预计时间10分钟)2、各班级教室内由班主任老师主持召开家长会。(预计时间50分钟)(二)室外活动自选(2：003：00)1、认识孩子(地点：操场西花坛前)负责人：_主任、美术组(1)以宣传刊板的形式，引导家长树立正确的孩子观。(2)刊板刊登“孩子的要求”。

10、2、交流阵地(地点：操场西花坛前)负责人：_主任、一年级通过刊板展示家长“教子一得”，实现家长与家长之间的互相学习。(提前准备工作：每班征集5份教子心得)3、热点咨询(地点：操场)负责人：_副校长由学校相关负责人就学校的教育、教学、收费、校园意外处理办法等热点难点问题，接受家长的咨询。5、个例诊断负责人：_老师设置一组关于“家庭教育”方面的情况测试题，由家长作答。学校聘请专家针对每位家长的答题情况给予家教方面一对一、因人而异的指导。准备工作：(1)聘请专家(2)设置多组富于科学性、趣味性与生活性的“家庭情商教育测试题”、“家庭理财教育指导题”、“亲子和谐沟通指导题”等。现场负责人：赵锦兰活动组

11、织：(1)活动的家长每人领取感兴趣的题目根据自己的实际现场作答；(2)专家坐诊：由专家现场坐诊，为前来咨询的家长进行个例诊断6、学习指导负责人：_校长7、亲子活动负责人：_主任、_主任小游戏，大学问。精心设计几项亲子活动，让家长与孩子从活动中受到启迪。A家庭厨艺展示：现场包饺子负责人：_、厨房人员评委及协助组织：(组长)_家长志愿者倡导理念：参与家庭活动、体味劳动乐趣；看看您的孩子在家庭劳动中的表现吧！注意事项：提前统计参赛家庭(每班_组家庭)，布置自备面板、擀面杖、和好面、拌好馅、盖子、围裙；负责人准备好筷子、盘子、笊篱、液化气灶、大桶水等；比赛规则：参赛家庭三口之家包、煮、招揽品尝，每家包

12、饺子_个，评价孩子在家庭劳动中的参与性、劳动能力，家庭合作能力以及自我宣传、推销能力。B家庭才艺展示负责人：_家长志愿者倡导理念：倡导文化家庭，展示家庭的才艺特长注意事项：提前统计参赛家庭及参赛项目，所需用具自备；提前摆好桌椅比赛规则：本版块内容分为儿童画、泥塑、果蔬创意三大类，所完成作品必须由全家合作完成，质优者获胜。C家庭协力合作：拔河竞争赛负责人：_、家长志愿者倡导理念：您的孩子善于巧抓机遇吗？能够通力合作吗？快来参与拔河竞争赛！注意事项：准备好拔河用的绳子，画好场地比赛规则：绳子摆在场地中间，参赛家庭分为两组，站在离绳子_米处；裁判吹哨后，两方队员同时向前跑争抢绳子，进行拔河对抗赛，首

13、先拔过标志线者为胜。D智力魔方负责人：_家长志愿者倡导理念：孩子是否具有想象力？口语表达是否清晰流畅？智力魔方，挑起孩子头脑内的风暴！注意事项：桌椅提前摆放、准备好智力魔方比赛规则：参赛家庭中一名成员随意组合“智力魔方”，得出一个短语，所有家庭成员根据这一短语发挥想象，对其进行详细描述。思维开阔、想象丰富者获胜。E家庭接力赛负责人：_家长志愿者倡导理念：各尽其责，通力协作，共建美好家园注意事项：立柱、接力棒准备好，场地提前摆放好比赛规则：参赛家庭共分_组，绕立柱进行接力比赛，每位成员跑一圈，最后决出名次。F生活百科(学校篇)活动负责人：(组长)_(主持)_、(仪器)_、家长志愿者倡导理念：入学

14、两个月,孩子对学校生活适应吗?是否已经完全融入”小学生”这一崭新角色?请带孩子走进生活百科(学校篇)。注意事项：题目、抢答器、题目出好后一年级班主任可提前对学生进行教育游戏规则：主持人念题，在规定题目内先按抢答器并回答正确居多者为胜。G生活百科(家庭篇)活动负责人：(组长)_(组织)_家长志愿者设计思想：我们要培养生活中的孩子，培养孩子懂生活、会生活。您的孩子在家庭生活中表现如何呢？注意事项：题目活动规则：家长和孩子分别在小问卷上写答案，看家长和孩子的答案是否一致。教师注意提醒家长培养孩子的生活能力。I生活百科(社会篇)活动负责人：(组长)_(组织)、_、家长志愿者设计思想：孩子了解必要的社会常识吗？参与本版块活动，既是小测验，又是一次不错的教育机会哦！注意事项：题目活动规则：家长从负责教师手中领取题目，担任孩子社会常识考官，考查孩子社会常识的掌握程度，由家长做出客观评价。J搀扶越障活动负责人：_家长志愿者设计思想：孩子的孝心要从小培养，让他们知道：小时候是爸爸妈妈呵护我长大；将来有一天，他们也需要我的搀扶活动规则：用凳子、皮筋、上坡物等设置障碍物，父母蒙上眼睛，孩子搀扶父母越过障碍。根据学生表现的耐心、关心程度及越障速度来评价。7、非常“4+1”负责人：_、家长志愿者同学们，我们操场上共设八大项亲子活动，如果你手中的评价