初三地理教学方案

1、初三地理教学方案_初三地理教学方案 初三地理教学方案。 资料意义广泛，可以指一些参考素材。在我们的平常工作生活中，会常常需要参考资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。那么，关于资料你了解哪些内容呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“初三地理教学方案”，盼望对您的工作和生活有所关心。 时间刺眼而过，又是一年工作方案的时刻啦!下面是我为大家整理的“初三地理教学方案”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于工作方案内容，请关注工作方案栏目。 初三地理教学方案(一) 不约而至的20 xx年，对于每位初三老师来说，是一个布满期盼和收获的一年，也是教学任务，教学压力更大的一年，所以，顺当完成各科

2、教学，使尽可能多的同学在中考中考出好成果，实现初三毕业班教学成果的新突破，将是本学期年段我们全体老师的努力方向。 回顾上学期工作，在教学组长和各位阅历丰富前辈的带领下，我们的地理教学可谓是稳扎稳打，反思自己所教的几个班级，同学学习热忱较高的同时也存在一系列问题： (1)班与班差别比较大。 (2)班中成果差别悬殊，两极分化严峻。 (3)优秀率不很突出。 (4)个别优生偏科现象严峻。 针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶，以期盼在中考中能取得好的成果。三个班共有同学220余人。这些同学基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯

3、、行为习惯。本学期我要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 本学期时间短，任务重，要在有限的时间内扎实的完成任务就要在课堂上下工夫。 一、夯实基础，重视一轮复习 第一轮复习已进行了一半，在本学期的复习中，我将连续使用“课前测”，把“课前测”作为新课之前的小测验，一般用时5到10分钟，实行选择题加综合题的中考模式，以考察基础学问为主，以便了解每位同学的把握程度，夯实基础，才能提高成果。 二、抓好专题复习 专题复习中题海战术是不行取的，要做好题做精题，在做题的过程当作做到查漏补缺，此阶段也是提高优生偏科的关键时机，针对其学问弱点，加强训练，鼓舞为主，增加信念，补齐

4、短板。 首先，专题复习强调“四个重视”即：重视一轮复习的薄弱环节;重视学科思想方法的训练;重视中考的重点、热点问题;重视学科力量的培育。 其次，专题复习应重视策略 专题复习应有独立性,既不能搞成考前“双基”复习，也不能以综合训练来代替。 专题复习应有新意，切忌考前复习的老调重谈。 专题复习侧重于同学力量的培育和学科思想、学科方法的形成。 要处理好专题复习与其它各阶段复习的关系，时间上要合理安排，内容上要前后贯穿，以便更好的发挥复习的正效应，提高整体复习质量。 要留意加强同学解题过程规范化训练。 要以每专题的教学目标为核心，仔细编写专题复习教案。其中，精选范例是编写专题教案中最费时费神的一项重要

5、工作。由于专题复习容量大，时间短，因此，对例题必需精选。所谓精选，就是所选题目要具有代表性、联系性、敏捷性、综合性。 通过引导同学探究解答范例，实现专题复习目标。 最终，要仔细钻研教材、结合考纲，编写详致、精炼的复习资料，做到精讲精练。 三、务实后期复习 1、综合复习与模拟复习 综合训练是在坚固把握基础学问、基本技能和基本方法的基础上，进行全面系统的、敏捷多变的强化训练，为总复习起到画龙点睛的作用。复习过程中，应留意以下问题： 依据中考重点和本学校、本班的教学实际组织训练题。 要强化训练，训练中应留意以下几点：一是试题的选择要符合中考思路。从题量、题目组成、到考查的学问、技能、方法及力量等各方

6、面都要符合中考要求，尤其符合新课改理念。二是试题不易过难，重点训练同学的心理素养，应考心理，让同学树立起自信念。三是指导答题技巧。四是指导同学解决由于马虎大意导致失分的方法。五是准时激励学习进步、解题方法奇妙的同学，尤其对进步较大的后进生更要大加鼓舞。 要强化薄弱，突破难点，留意批阅，搞好讲评，抓好平衡进展。 连续抓好弱科生的学习。 重视解题方法与策略的复习与讨论。 2、回扣课本 考前一周,同学可依据在前几轮复习中发觉的问题及不足部分,回扣课本，进行再加工，再巩固，老师要留意个别指导、辅导。并发觉一些共性问题，进行订正、弥补。 由于带初三阅历不足，在教学中肯定要多请教，多琢磨，结合上学期工作，

7、我总结了几点本学期需要留意并要克服的问题： 1、克服只顾少数尖子，抛弃大面积。 2、克服抛开教材，大量练习。 3、克服对学问的发生、进展、内在联系揭示不够，一味练习。 4、克服难题过多，起点过高。复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且力量也上不去。 5、克服速度过快，内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做。 6、克服只练不讲。老师不选范例，不指导，忙于选题刻印。 7、克服照抄照搬。对外来资料、试题,不加选择,整套搬用，题目重复。 8、克服高原现象。后期复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成果不抱负;形成了心理障碍;或量大题不难，同学忙于应

8、付，被动做题，爱好下降，思维呆滞。 中考，是孩子们人生的第一个转折点，沉甸甸的担子压在我们身上，我坚信，天道酬勤，三个月，我们肯定会全力以赴，为孩子们供应最好的学法指导，最耐心的训练，最优质的练习，最全面的督导，不放弃任何一位同学。向同学，向学校，向家长，交上我们最满足的答卷。 初三地理教学方案(二) 今学期本人担当初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理课的教学，今学期本人将仔细地做好教学工作。现作方案如下： 一、指导思想 以全日制义务训练中地理课程标准为依据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注同学已有的生活阅历;更加强调同学的主动学习，增加实践环节。使每一个同学通过学习地理

9、，能够对地理学学问有更深化的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为同学们参与.主义现代化建设，适应.和连续学习，打下必要的基础。 二、同学基本状况分析 通过一学期的学习，同学学习的热忱较高，对地理这门课比较有爱好，但也存在着很多问题： (1)班与班差别比较大。 (2)班中成果差别悬殊，两极分化严峻。 (3)优秀率不很突出，双优率不太抱负。 针对以上问题，我要对同学加以鼓舞和引导，争取在上一个新台阶，以期盼在毕业会考和中考中能取得好的成果。四个班共有同学220余人。这些同学基础凹凸参差不齐

10、，有的基础较牢，成果较好，有的则较差。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 三、教材分析 1.本学期讲授义务训练课程标准教材.该教材针对学校生的特点，设置了多个同学活动，同时还有课外读及小资料对同学的学问面的拓展起乐观作用，同时活动又利于同学主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使同学提高了学习爱好，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础学问。既增加了同学的主体性，又有利基础学问的学习。 四、教学目的和要求 1、教学目的和要求 (1)思想训练目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是

11、科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。 (2)文化学问目标：连续了解地理学问。 (3)力量培育目标：进展提出问题的力量。在更具自主性的前提下，通过独立思索和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和规律进行推理、论证、猜测和评价的探究技能。通过尝试培育参加意识和实践力量。 五、详细措施 (一)、备课 备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容： l、钻研教学大纲，订好教学工作方案。 (1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。 (2)了解任教班级同学的思想状况、学习态度，学习风气、学问状况等，做到“有的放矢”地进

12、行教学。 (3)制定改进和提高质量的措施，编制教学方案及教学进度表。 (4)确定本学期的教学实践活动。 2、写好教案。 (1)根据大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的叙述内容。 (2)依据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。 (3)全面了解同学生理、心理特点、学习规律和已有的基础学问，结合教材内容写出详细教案。 (4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。 (二)、上课 上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的学问，而且要把握进行政治思想训练，传授学问和开发智力的教学艺术，促进同学全面进展。应做到

13、： 1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。 2、教学内容必需正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给同学。 3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。 4、要重视对同学进行思想训练，对同学进行辩证唯物主义和爱国主义训练。 5、结合教材内容有方案地进行劳动技能训练。 6、教学方法得当。对不同的内容敏捷选用恰当的教法，在教学中要大胆探究，勇于创新。 (1)同学学习的主动性，启发、引导同学乐观思索。 (2)重视对同学力量的培育。 (3)教给同学学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给同学思索和解决问题的方法，提高同学自学的力量。 (4)在学的过程中，可将

14、现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。 (5)为使教与学的双方亲密协作，同学集中精力听课，要求同学记好课堂笔记。? 7、科学地支配教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间安排合理，提高课堂教学艺术。 8、不断提高课堂教学艺术。 (三)、作业批改 精选作业，仔细批改，可使准时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。 1、作业内容要依据大纲要求，留意“双基”的训练，细心选题。 2、在布置作业前，把握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。 3、准时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全

15、班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。 (四)、考试 考试是了解同学学习状况，检查教学效果，督促同学学习的重要手段。 1、留意平常考查，准时了解同学的学习状况，发觉教学中的问题，不断改进和提高教学水平。平常考查包括：课堂提问、作业、测验等。 2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习方案，进行复习动员并指导同学系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。 3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题掩盖面要大，应是绝大数同学经过努力可以完成的。另外要有肯定的提高。 4、仔细阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出缘由，以作为改进以后教

16、学的参考。 5、仔细登记考试成果，供应全面熟悉同学学习程度的依据。 五、教学要求 1.老师在教学中要连续仔细落实课程提出的课程理念：面对全体同学， 实现因材施教，促进每个同学的充分进展;努力提高同学们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个同学的地理科学素养。 2.大力提倡“问题即课题，教学即讨论，成果即成长”的训练科研观。教学中要有科研意识，力争做一名科研型的训练工。 3.在教学中，要努力使同学在学问、力量、情感、态度和价值观等方面有所进展，必需引导同学主动参加和体验各种科学探究活动。 4.老师在传授学问的同时要特殊留意科学讨论方法的培育。要留意对同学综合力量的培育。老师要通过

17、组织同学参与各种实践活动，培育同学的学习爱好。老师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 扩展阅读 初三物理教学方案 初三物理教学方案 一、教材分析 九班级物理教材，主要学习电学的基础学问，同时学习一部分能量的学问，电学学问部分由易到难、由简到繁，符合同学认知规律。教材中加强了观看、试验，力求生动活泼，既有利于同学把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使同学在学习物理的同时，获得素养上的提高。 二、学情分析 通过一年的物理学习，我任教的四个班同学对物理表现出较浓的爱好，能乐观思索。部分同学由于基础差了一点，从而物理学习力不从心。从上学期成果看，同学对基础学问

18、的把握普遍较差，本期应着重加强基础学问训练，提高同学学习爱好，同时提高同学的成果。 三、教学总目标 1、鼓舞科学探究的教学，乐观动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 2、在教学过程中要关心同学自己进行学问的构建，而不是去复制学问，同学自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的，关心同学学会自主学习。 3、爱护、提高同学的学习爱好。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。由于物理学与生活、.有着极为深密和广泛的联系，因此在实际教学中，要结合本地实际，选取同学常见的事例，尽可能采作图片、投影、课件进行教学。

19、让同学得用身过的物品进行物理试验，让物理贴近生活，让同学用物理学问武装自己的头脑。 四、教学措施 1、加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，激发同学地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，仔细备课，面对全体，决不放弃任何一个同学。找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础， 4、加强与同学生活、科学、技术和.相联系的教学

20、，将学习内容与学习生活，科学、技术和.的联系贯穿于整个教学之中。 高一地理期末复习总方案 依据学校工作支配，高一地理备课组进行一次集体备课，议题为：商讨迎接会考和期末统考的复习方案和策略，提高备课组训练质量。 一、高一地理期末复习总体支配，先单元复习再综合复习。 单元复习可以说是一项复杂的系统工程，有方案、有步骤、有方法地开展复习，使同学打下坚固的基本学问、基本技能基础。单元复习可依据下列的原则与方法： 1。深化、细化学问点，复习到位。 单元复习阶段，我们应逐项落实其中的要求，深化、细化各学问点，将考试内容分解为概念、规律、特征等，的确理解、把握概念的内涵和外延，弄清规律、特征的引出和适用范围

21、，订正同学先入为主的错误观念，争取一步复习到位，避开“夹生饭”，留下后患。 2。讲练结合，建构完善的学问结构，单元过关。 单元复习，是以老师的讲为主。虽然说是这些内容同学以前都学过，现在是“复习”，但同学的学问遗忘率甚高，有时说是上“新课”也不为过。但是，老师肯定要避开将课上成“新课”肯定要充分挖掘同学原有的学问基础，边讲边练，通过大量的练习把握学问和技能。考试，不仅仅是检验同学的学问、技能把握状况，有时也是学习新学问、新技能的时候。要留意对习题的讲解，尤其是解题思路的讲解，这是进展同学思维力量的关键。在讲练的同时，不拘泥于教材的挨次，将教材中相关内容融会贯穿，建构每一单元的学问结构，关心同学

22、从大处着眼，小处着手。归纳好的大量的学问结构，我们可以在此基础上，进一步延长、细化，要留意指导同学自己归纳总结建构自己的学问结构。 老师应依据同学详细状况有针对性地补充题目，争取题目对学问点的高掩盖率，每一单元所要求的学问和技能训练的确过关。 3。熟识地图和其他各种地理图表，建立“脑中的地图” 在刚刚开头复习地理时，同学经常会忽视使用地理图表，只对教材上的文字感爱好。而在地理考试中各类地理图、表占有重要地位。老师要不时对同学强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。 4。敏捷运用多种教法、学法，充分调动同学的学习乐观性、主动性。 老师在复习的过程，当然要留意科学性、系统性，但也要有意识地

23、增加趣味性。依据教学内容，敏捷使用分析法、归纳法、比较法等各种教法、学法，调动同学学习的乐观性、主动性，培育同学的自学力量。同学的自学可以弥补老师授课的不足。 单元复习是整个高一地理复习的基础，没有这个坚固的基础，综合复习就将是“空中楼阁”。 2。综合复习的原则和方法 综合复习以综合练习及讲评为主 在综合复习阶段，老师需有针对地编制一系列的综合练习，综合练习不易过深，过难。准时讲评练习，查缺补漏。做好同学的心理疏导工作，调整心理素养，提高应考力量。 二、详细课时支配 第17周：新课结束 第18周：地理第一章行星地球和其次章地球上的大气复习及相关练习 第19周：后三章的复习及相关练习 第20周：

24、期末综合练习 1月16日下午开头期末考试 高二地理老师的工作方案 下面是我您为大家整理的“高二地理老师的工作方案”。欢迎大家阅读，仅为大家供应参考。盼望对您有所关心。 高二地理老师的工作方案（篇一） 本学期的教学有两个任务，一是选修地理任务完成，二是学校区域地理之世界地理系统学习。 由于主要的目的是高考，所以有必要在本学期尽快培育同学的地理思维，解决地理问题的力量。完成本学期的教学任务。实现同学地理成果的提高。 学情： 本学期教学班xx个，班级均在xx人以上。同学总体基础差，不爱学习的同学较多，总的来说，同学的状况不够抱负，个别同学有厌学的的心情，给教学带来很多困难， 教学工作方案 高二地理下

25、学期教学方案 1、 教学内容初步方案(随学校支配有所出入) 9月10月 城乡规划结束 10月11月地球与地图 (等值线问题强调) 11月12月 世界陆地与海洋，东亚 ， 东南亚， 南亚， 12月1月 中亚，西亚与北非， 撒哈拉以南的非洲， 欧洲西部，欧洲东部和北亚。 1月2月初 北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南极洲，简要复习。 几点盼望： 1.逐步培育同学的辩证思维与解决地理问题的规律思维，加强同学对地图的认知力量的培育，识图、析图力量的培育对以后的高考打基础。 2.做好分层次教学工作，优等生提高力量，中等生鼓舞提高，后进生培育信念. 3.坚决不移的贯彻新课程理念，以高考为目标制定教学方案，实现

26、教学力量的提高 4.提高同学对地理学科的爱好，逐步进入学习地理得良性循环 高二地理老师的工作方案（篇二） 必修1和必修2的目的在于使同学能从总体上理解和把握人类与地理环境协调进展的基本原理，必修3则是在上述基础上，使同学结合区域，学习将基本原理应用于实践。 因此，从必修1、必修2到必修3，不仅仅是教学内容在面上拓展的过程，更是一个从理论应用于实践的过程，对同学地理素养的培育更有利。必修3的内容包括三个组成部分，区域地理环境与人类活动、区域可持续进展、地理信息技术的应用，其核心内容是“区域可持续进展”，课程标准对这一核心内容的表述是“以为例，分析，了解”，各个版本的教材也都是采纳详细的案例来呈现

27、这部分内容的，可以看出必修3的教学是典型的案例教学，甚至是“范例教学”。 抓住必修教学的核心在于借助精选的案例，关心同学学会分析、解剖案例，最终要能把握分析区域可持续进展的基本思维方法，即要培育同学“举一反三、学以致用”的力量。3教学的核心，在实施教学实践时，切勿只注意案例本身的细节，而应关注案例的分析过程和规律、方法的提取，要确定同学是否把握了方法，可以通过同类的案例进行验证，以进一步达到举一反三的目的。 地理课程目标中“过程与方法”目标有三条要求： (1)“初步学会通过多种途径，运用多种手段收集地理信息，尝试运用所学地理学问和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程”;

28、 (2)“尝试从学习和生活中发觉地理问题，提出探究方案，与他人合作，开展调查讨论，提出解决问题的对策”; (3)“运用适当的方法和手段，表达、沟通、反思自己地理学习和探究的体会、见解和成果”。 四、教学任务执行方法 1、规范集体备课程序、完善三次备课机制 重视团队协作，依靠团体力气，发挥集体优势，集中集体才智，是做好教学工作的胜利阅历，这要成为全体老师的共识和行动。第一步，人人自备，形成初始教案。每位老师在集体备课之前自己首先要仔细钻研教材，分析同学，设计自己的教学方案，列出自己感到困惑的问题，供集体议课时沟通、研讨;其次步，集体备课，形成备课组教案。 教学组、备课组要确保集体备课的时间充分、人员到位、主备人落实，在中心发言人发言基础上，老师人人都要主动参加和发言，解决好怀疑的问题，同时严格落实分课时备课的要求;第三步，精细备课，形成课堂教案。在教学组集体备课、集中研讨、统一思路的基础上，老师个人依据组教案再次进行深化详细的思索、归纳，形成更为细化、有用的课堂教案。 2、规范上课环节，提高课堂效益 课堂教学尤其是教学班的教学要立足基础，面对全体。老师要以自身严谨的教学行为和态度，以自身的人格魅力和责任意识，潜移默化地影响同学、培育优良的学风。要.高二学年的训练主题，完成高二学年应当完