小学一年级下册《综合实践》教学计划与教案(完整版)

1、一年级（下册）综合实践教学工作计划一、教材分析本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求综合实践活动课程的资源 布来划分，主要有： 学校内部资源。学校内部资源包括图书馆、实验室、计算等富有劳动教育意义的活动。二、教学重点难点分析环境，促进自我发展。保证时间，投入足够的精力。三、教学目标121自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。2、通过观察，访问，认识地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的ft应自觉地保护自然。3、通过访问调查，让学生认识社会这个大舞台。社会是一本取之不尽， 用之不竭的活教材，它为学习提供了鲜活的材料，也为活动拓展了感性、生动 和富有人情味的空间。让

2、学生在“社会频道”版块中，培养团结、合作、交往、创新的能力。4、通过参加各种活动，在动手动脑，探究科学奥妙的平台上，让学生在观察与思考、创新与实践中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣、收获成功。 质量目标 在科学研究中不让一个学生掉队，让全体学生都能积极参与综合实践活动，进行探讨研究，体验探究乐趣、提高探究能力、培养科学素养。四、学情分析五、教学措施1题展开研究，解决问题。2、把课堂还给学生，以学生为主体，鼓励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主人，以充分调动学生学习的主动性和积极性。3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，

3、培养学生爱学习、乐学习的兴趣。六、教学进度表第1周第1课：我长大了第2周第2课：我来认地图第3周第3课：土的乐趣第4周第4课：小草青青第5-6周第5课：蚯蚓本领大第7周第6课：认识蔬菜第8-9周第7课：食盐用处多第10周第8课：轻巧灵活的筷子第11周第9课：美丽的艾得来丝绸第12周第10课：迷路了怎么办第13周第11课：小小旅行家第14周第12课：智慧泉第15周第13课：编织美丽第16周第14课：有趣的连接第17周第15课：我来“造”座“桥”第18周第16课：新疆干果第19周复习 考试一年级（下册）综合实践教案第一部分探究与实第1课 我长大了教学目标：知识与技能： 让学生感受成长与变化带来的喜

4、悦。过程与方法： 提高学生的口语表达能力。教学重点：让学生感受成长与变化带来的喜悦。教学难点：提高学生的口语表达能力。课时：一课时课型：新课课前准备：1教学方法：指导法，探究法教学过程： 一、情景导入二、各小组交流想一想。提问：柯里亚为什么找不到自己的“宝盒”了？你能帮助他吗？教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。感受写（画）下来。说一说。一个学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。记录成长快乐的各种方法。三、汇报预设心。对于不太明白的学生，可以让学生对其进行帮助。引导。学

5、生说一说自己的办法。对于比较有创新的回答，应给予鼓励。四、小结在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。勇于创新的人才。只有内心的快乐，才有真正的坚强。板书设计：第 1 课 我长大了第 1 课 我长大了在加强和改进未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达成共识，形成合力，创造条件，让孩子们快乐成长。课后反思：2教学目标：合作、探究的学习习惯。重点难点：分。习惯。课时安排：本活动建议 1 课时完成教学准备：课型：新课教学方法：活动过程：（一）看地图，说家乡 1导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪

6、里呢？学生说说家的所在地。知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国哪个位置。师出示中国行政地图，说说它像什么。 复习地图上的东西南北和上下说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征。说说写写你家乡的地址。（二）认识地图标识出示家乡（省市）地图。学习图例。地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。 3以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。4上台交流说说我是怎样找到家乡的。 1（三）了解学校周围的环境22图例和实物有什么关系作业设计：做一做绘制一幅从自己家

7、到学校的简要线路图课后反思:第3课小小旅行家教学目标知识与智能：巩固学生对家乡的认识，增进爱家乡的情感。过程与方法：增进爱家乡的情感。教学重点：巩固学生对家乡的认识。课时：一课时课型：新课。课前准备：五一三天假，请你和你的家长去库尔勒周边（可以是龙ft、铁门关、莲花湖、太阳岛）去玩耍，拍一些照片带来。如果五一不打算出游的同学，你们可以带上你们以前出去玩时拍的照片。教学方法：探究法，指导法一、情景导入（）二、小组讨论1、各小组成员将自己的照片拿出来，在组内进行交流，向同学们介绍你的照片是在哪里拍的，出游时让你感受最深的事情给你的小组同学说一说。2、小组讨论 P33 的“议一议”说说这三个小朋友谁

8、做得对？为什么？（三、汇报预设1、小组讨论结束后，请各小组选出你们组的代表，在全班进行汇报交流。（学生在这时往往是很积极，每个学生都想要有表现的机会，尽可能的叫不同的学生进行回答，多鼓励学生，增强其自信。）2P32么？四、小结同学们当我们去亲近大自然时，你开心吗？那同学们看看 P33 “评一评”有同学踩草坪，你会怎么做？看见地面有纸屑你会怎么做？世界也会更美丽！第第3课小小旅行小组讨论P33的“议一议”说说这三个小朋友谁做得对？为什么？P32课后反思:4教学目标知识与智能： 通过玩泥巴，发现土的乐趣，并初步感知了解事物的方法。过情与方法； 让学生了解泥土的作用。教学重点：初步了解泥土的作用。教

9、学难点：得到科学素养的培养，进而产生对土地的情感。课时：一课时课型：新课带给同学看。教学方法：探究法，交流法。教学过程一、情景导入各小组的同学把你们收集的泥土展示给你的组员看看，并向他们介绍你对你收集的泥土的认识。这个环节让学生有意识地观察泥土。二、小组合作交流）一拍泥土，听听发出的声音；向泥土里倒一点水，看看水去了哪里。三、汇报预设让同学们说说自己的发现和感受，交流对泥土的认识。可以不拘泥于形式， 洗手。四、小结幼儿阶段是最接近自然本性的时期，他们眼中的世界美好、灿烂，他们对任何事物、现象都感兴趣，他们喜欢新鲜的、自然的事物。泥土当然也是他们的好朋友、好玩伴了。（9）教师可以就种植的方法和浇

10、水的时间等问题作必要还可以让学生把他们的“成果”带到学校来，让大家欣赏。44土为什么有不同的种类和颜色？（教师不必讲得十分细致、专业，只要让学生明白：因为各地环境不同，所以土壤的颜色不同。）作业设计：.回家和爸爸妈妈一起用泥土和着水捏泥玩具，或者是滚泥球，挖泥洞。课后反思：5(第 1 课时)教学目标：知识与智能 学习观察的方法，养成注意观察的习惯。观察了解小草，和小草做朋友，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。情感态度与价值观： 初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。然界和我们生活中的作用。教学难点；初步了解小草对于自然界的作用，增强环保意识。课时：共两课时， 这节第一课时。课型：新课

11、关于小草的一些知识。教学方法：探究法，指导法。教学过程一、情景导入农村的ft（这一环节是让孩子们有意识）二、小组讨论饲养牲畜等。P11结合句子多读几遍。三、汇报预设积极性。把自己认为应该向他们学习的地方也说一说。四、小结护小草。第 5 课 小草青青我们应该好好的保护小草。第 5 课 小草青青我们应该好好的保护小草。五、作业课后反思:5(第 2 课时)教学目标知识与智能： 学会小组合作，在合作中体验快乐。情感态度与价值观： 培养学生的口语交际能力。教学重点：通过上节课的学习学生对小草在自然界和我们生活中的作用有一定的了解。教学难点：培养学生的口语交际能力。课时；第二课时课型：上节课的续。（例如：

12、不踩踏草坪;为小草做一个保护草坪的牌子）教学方法：探究法，交流法。一、情景导入同学们上一节课我们观察了解小草，并了解小草在自然界和我们生活中的作用。请同学们把你们小组商量为小草做的事，进行全班交流展示。二、小组讨论的同学说一说。（三、汇报预设生教师要多关注多鼓励，增强其自信。听，提出合理性的建议，把自己认为应该向他们学习的地方也说一说。四、小结小草非常弱小，但是它们总是团结一致聚在一起；小草非常坚强。我们同学们应该向小草学习。第 5 课 小草青青想一想，如果没有小草，我们的世界会是什么样子？ 把你的想法和你小组的同学说一说。第 5 课 小草青青想一想，如果没有小草，我们的世界会是什么样子？ 把

13、你的想法和你小组的同学说一说。五、作业课后反思:第 6 课 蚯蚓本领大教学目标知识与智能：尝试用实验和探究的方式学习。过程与方法：通过活动对蚯蚓有初步的了解。教学重点：通过活动对蚯蚓有初步的了解。教学难点：培养学生的观察能力和问题意识。课时；，一课时。课型：新课。（小木棒、空瓶子，一起去找找蚯蚓的家，特别要注意一定要认真做记录。教学方法：探究法，交流法，讨论法。一、情景导入小小的蚯蚓，本领大，它不但帮助种子发芽，还帮土壤妈妈松了土。同学们你知道小蚯蚓还有哪些本领吗？请把你们观察蚯蚓的想法和同学们说说！二、小组讨论1、各小组同学交流自己观察蚯蚓的感受。2、合作学习 P14“读一读”。（三、汇报预

14、设通过“读一读”了解蚯蚓的种类和大小。蚯蚓是什么样的？鼓励学生大胆的（）四、小结请同学们说说本节课的感受。学生各抒己见，畅所欲言。板书设计：第 6 课 蚯蚓本领大第 6 课 蚯蚓本领大同学们你知道小蚯蚓还有哪些本领吗？五、作业课后反思:教学目标第 7 课 认识蔬菜（第 1 课时）知识与智能：认识蔬菜，知道蔬菜的营养对自己的成长很重要。认识各种不同形状、不同颜色的蔬菜，知道蔬菜与自己健康的关系。情感态度与价值观：培养学生的观察能力和问题意识。2. 教学重点：认识蔬菜，知道蔬菜的营养对自己的成长很重要。教学难点：培养学生的观察能力和问题意识。课时：共两课时、第一课时课型：新课课前准备：1、和爸爸妈

15、妈一起去逛逛菜市场，看看市场都有什么蔬菜。2、收集你喜欢的蔬菜的谜语、资料、图片。一、情景导入二、小组讨论你和爸爸妈妈一起逛市场，看到市场里都有什么蔬菜呀？你了解爸爸、妈的小组成员交流交流。菜，并了解蔬菜的营养。P14（三、汇报预设通过学生交流学生对蔬菜应该有一个初步的了解，通过学生将收集的蔬菜资四、小结第 7 课 认识蔬菜你和爸爸妈妈一起逛市场，看到市场里都有什么蔬菜呀？你了解爸爸、妈妈和自己爱吃的蔬菜的名字吗？第 7 课 认识蔬菜你和爸爸妈妈一起逛市场，看到市场里都有什么蔬菜呀？你了解爸爸、妈妈和自己爱吃的蔬菜的名字吗？作业（菜的谜语让爸爸妈妈来猜。课后反思:教学目标第 7 课 认识蔬菜（

16、第 2 课时）知识与智能；学习初步的统计方法。过程与方法：通过“填一填”引导学生学习最初步的统计方法。习惯。教学重点：学习初步的统计方法教学重点：培养学生乐于交往、自主活动的习惯。课时；共两课时，这节第二节。课型：上节课续。课前准备：通过与爸爸妈妈交流，了解一些你感兴趣的有关蔬菜的知识。教学方法：探究法，讨论法 。一、情景导入同学们上节课我们对蔬菜有了初步的了解，通过你和爸爸妈妈的交流你还有哪些关于蔬菜的知识要与大家分享呢？（）二、小组讨论P17的小组成员交流交流。验互相交流。正确、细心地给蔬菜涂上颜色。（三、汇报预设P17四、小结请同学们说说本节课的感受。学生各抒己见，畅所欲言。77了解一下

17、同学们都喜欢什么蔬菜？五、作业请你回家和爸爸妈妈交流一下你今天学到的有关蔬菜的知识。课后反思：参考资料蔬菜的营养成分分类4甲类蔬菜：富含胡萝卜素、核黄素、维生素 C、钙、纤维等，营养价值较高，主要有芥菜、苋菜、韭菜，雪里蕻等。乙类蔬菜：营养次于甲类，通常又分三种。第一种含核黄素，包括所有新鲜豆类；第二CC丙类蔬菜：含维生素类较少，但含热量高，包括洋芋、ft丁类蔬菜：含少量维生素 C，营养价值较低，有冬瓜、竹笋、茄子、茭白等。第 8 课 食盐用处多教学目标知识与智能：了解食盐的广泛用途。解盐的作用和功能，同时培养学生探究问题的兴趣和习惯。教学重点：了解食盐的广泛用途。教学难点：培养学生的观察能力

18、和问题意识。课时：一课时课型：新课课前准备：和爸爸妈妈交流一下关于盐的故事。教学方法：探究法，讨论法。一、情景导入听故事。教师可以提问：你知道关于盐的故事吗？在班里给大家讲一讲。如果学生不知道，教师可以给学生讲“傻瓜吃盐”等故事。激发学生的好奇心。“傻瓜吃盐”有一天，一个傻子到别人家去，主人请他吃饭，他嫌菜淡，没有味道。智慧小语：没有善加分别的智慧，不但损害自己，而且也无益于世事。这好比那个傻瓜一样，以为食物放盐可得美味，却反而糟蹋一盘好菜。二、小组讨论（拼音）引导学生观察不同品种的盐，联系生活实际想一想盐在生活中的作用。（三、汇报预设通过学生交流学生自己查的资料，了解有关盐的作用。教师多鼓励

19、学生大胆的说出自己的看法，只要学生说了，就应给予肯定，以增强其自信。四、小结第 8 课 食盐用处多智慧小语：没有善加分别的智慧，不但损害自己， 而且也无益于世事。第 8 课 食盐用处多智慧小语：没有善加分别的智慧，不但损害自己， 而且也无益于世事。作业请你回家和爸爸妈妈可以选择一项食盐作用进行实验，注意观察，做好记录P20课后反思:第 9 课 轻巧灵活的筷子教学目标知识与智能：掌握使用筷子的正确方法。生探究问题的兴趣和习惯。教学重点：掌握使用筷子的正确方法。课时：一课时课型：新课课前准备：每个学生准备一双筷子，用小杯子装好的豆子、玻璃球若干。教学方法：探究法，讨论法。一、情景导入两姐妹，一样长

20、，酸甜苦辣她先尝。（筷子）筷子的来历:中国人使用筷子，大约在三千多年以前。其实，在使用筷子之了呢？于是不得不随地折取一些草茎木棍来帮助,于是就发明了筷子。二、小组讨论1、把你带来的筷子和小组其他同学比一比和别人的一样吗？有哪些不同？ 料做成的？2、筷子有哪些作用？（用餐、敲打、制作玩具）3、各小组准备一样的豆子或玻璃球共同合作，把豆子或玻璃球从桌面上夹进容器里。比一比哪个组夹的豆子或玻璃球最多，为什么？（各小组积极活动， 教师巡视指导加入学生的活动中。）三、汇报预设1、学生通过摸一摸、看一看、比一比自由观察每双筷子的不同。通过小组太短都不好夹等。以进一步掌握使用筷子的正确方法。2、通过学习 P

21、24 的小资料，培养学生少用一次性筷子，爱护环境的意识四、小结第 9 课 轻巧灵活的筷子、筷子有哪些作用？（用餐、敲打、制作玩具）第 9 课 轻巧灵活的筷子、筷子有哪些作用？（用餐、敲打、制作玩具）P24意识课后反思:第 10 课 美丽的艾得莱丝绸教学目标知识与智能：对丝绸有个初步的了解。力，培养学生的审美能力。教学重点：对丝绸有个初步的了解。教学难点： 课型：新课课前准备：在爸爸妈妈的帮助下，上网查看一些关于艾得莱丝绸的图片。教学方法：探究法；交流法，讨论法。一、情景导入艾德莱丝绸，是维吾尔族人生产，并且是维吾尔妇女最喜爱用于做服装的土二、小组讨论1、小组合作完成 P26 的“排一排”、“读

22、一读”。2、学生独立完成 P27 的“涂一涂”3、同学们想一想，我们还能用艾得莱丝绸做什么呀？（三、汇报预设1、学生通过讨论了解艾得莱丝绸的生产过程。通过小组合作“读一读”加深对艾得莱丝绸的了解。23、学生说一说我们还能用艾得莱丝绸做什么，只要学生说就应给予鼓励， 增强学生的自信，保护学生的想象力。四、小结第 10 课 美丽的艾得莱丝绸艾德莱丝绸，是维吾尔族人生产，并且是维吾尔妇女最喜爱用于做服装的土产丝绸，第 10 课 美丽的艾得莱丝绸艾德莱丝绸，是维吾尔族人生产，并且是维吾尔妇女最喜爱用于做服装的土产丝绸，主要产于和田市、喀什市、莎车县等地。作业设计：通过小组合作“读一读”加深对艾得莱丝绸

23、的了解。课后反思：第 11 课 智慧泉教学目标1、知识与智能: 发学生注意观察周围的世界，学习一些初步的观察方法。2、过程与方法启：通过活动使学生学会做一些简单的观察记录。3、情感态度与价值观：培养学生思考问题、解决问题的能力。教学重点：通过活动使学生学会做一些简单的观察记录。教学难点：发学生注意观察周围的世界，学习一些初步的观察方法。课时：一课时课型：新课P35感兴趣的事情。一、情景导入P34二、小组讨论1、各小组合作交流 P35 的表格，并说说关于这些节日有趣的故事。2、阳光对花的生长有影响吗？（三、汇报预设1、请学生回答，教师板演。节日名称节日日期吃的食物习俗元宵节正月十五元宵看花灯端午

24、节五月初五粽子赛龙舟中秋节八月十五月饼赏月2、带学生去校园里观察常见阳光和见不到阳光的植物的生长状态，学生谈感想。（）四、小结其实观察一件你感兴趣的事物并不难，我们的世界是五彩斑斓的，有趣的事情也很多。在课下同学们可以就你感兴趣的事物进行观察做好记录，我们在一周后进行汇报。板书设计：11智慧泉节日名称节日日期吃的食物习俗元宵节正月十五元宵看花灯端午节五月初五粽子赛龙舟中秋节八月十五月饼赏月P35课后反思:第二部分 劳动技术第 12 课编织美丽教学目标知识与智能：通过介绍自己能做的的事情，激发学生编织兴趣。地提高我们的自理能力。教学重点：通过介绍自己能做的的事情，激发学生编织兴趣。的自理能力。课

25、时：一课时课型：新课教学准备：鞋带，口袋，长线，钥匙，大孔珠若干。教学方法：动手劳动，观察。教学过程（一）导入与我们有什么关系？（二）活动的组织说一说。这一环节是通过播放展示新疆美丽的教学图片，让学生说出探索大自然的兴趣。画一画。亲近家乡的ft水，做一个小小旅行家，首先要准备外出的必议一议。此环节是上一环节的继续，目的是使学生明确哪些是旅游中要带的必需用品，旅行所带的物品应不多也不少。试一试。开个家庭讨论会，与家人商量一份家乡一日旅游计划。做一次需用品，培养学生自理能力。编织美丽 编织美丽 辫子自己编作业设计：为你的书包编一个美丽的挂件。课后反思：第 13 课 有趣的链接教学目标1、知识与智能

26、；让学生知道有许多物品都是运用链接的方法组合而成的。2、过程与方法：通过动手做，观察引导学生了解一些链接方式的常识，知道有点，缺点。3.情感态度与价值观：培养学生思考问题、动手操作的能力。教学重点：让学生知道有许多物品都是运用链接的方法组合而成的。缺点。课时：一课时课型：新课课前准备：各小组合作自备吸管，胶带，剪刀， 教学方法；动手操作，观察。一、情景导入二、小组讨论1P302、各小组做好表演安排。（各小组积极活动，教师巡视指导加入学生的活动中。）三、汇报预设1、各小组通过讨论，说一说“一旦迷路了，应该怎样寻求帮助？”教师要多鼓励学生，要把一句话说完整，培养学生的表达能力。2、各小组表演自己排练的情景剧。等学生表演完后，采用学生互评，让学生掌握迷路后，寻求帮助的好办法。四、小结1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等，以便需要联系时能够及时联系。2、如果迷失了方向，要沉着镇静，开动脑筋想办法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。1313连接中绑接连接中插接链接方法的组合创新作业设计：第 63 页扩展画一画。课后反思: