高考复习古代诗歌鉴赏之表达技巧学案人教课标版常用教案

1、古代诗歌鉴赏鉴赏表达技巧（教师版）编制：陈香峰审核：王文标刘洪成【学习目标】、理解并熟练掌握常见的表达技巧术语；、 能够准确识别诗歌运用的表达技巧，并能分析、评述作者运用这些表达技巧所产生的表达效果。、能够按照题干的要求规范答题，力争得满分。一、课前自主学习、课前预习知识网络建构（常见的表达技巧术语）表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的表现手法。它的含义非常广泛，既可以包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括艺术构思上的巧妙使用。对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。

2、、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。这其中描写、抒情是考查的重点。抒情可分为直抒胸臆（直接抒情）和间接抒情手法（借景抒情、托物言志、借古讽今等）。、表现手法：对比（ 古今、今昔、正反、前后） 、衬托 （ 又分正衬、反衬，反衬包括以乐衬哀、以哀衬乐、以动衬静、以静衬动） 、象征、用典、联想和想象、虚实结合（ 相生 ） 、工笔、白描 （ 简笔勾勒） 、动静结合、比兴等。、修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复（共种）、结构特点（谋篇布局）开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应、铺垫、承上启下等。【友情提示】 目前对于表达技巧、表达方式、表现手法的划分仍不太统一，题干若是未就

3、某一具体的方式或手法设问，而是就以上这三个概念（）之一（或艺术表现手法）设问，则可在我们所列举的表达方式、表现手法和修辞手法三个类别中，选择能与诗歌相对应的某一或某几个具体的方式或手法作答。、课前预习高考真题体验、（江苏卷）阅读下面一首宋词，然后回答问题。鹏鹊天送人辛弃疾唱彻阳关泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。? 运用了哪今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！? 运用了哪【相关试题】“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情种表现手法? （ 分 ）【参考答案】 翘首远望，依依不舍的惜别之情； 路途艰险，祝福平安的关切之情； 山高水

4、长,前程迷茫的郁闷之情。借景抒情或寓情于景.、（江苏卷）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。鹅鹃天室人降日以此奉寄元魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团回夜煮茶。注：室人降日：妻子生日。【相关试题】“满林残照见归鸦”一句，在表达技巧上有什么特点？请略加分析。（分）【参考答案】这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。、（江苏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。满江红登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。兵安在？膏

5、锋铐。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。【相关试题】这首词中的对比是由哪两个句子领起的？万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？（分）【参考答案】想当年，到而今。借代。、阅读下面一首宋词，然后回答问题。好事近渔父词朱敦儒摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。【注】朱敦儒，宋高宗绍兴十九年（年）辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。【相关试题】简析词首“摇首出红尘，醒醉更无时节” 一句在全词中的作用。（分）【参考答

6、案】从内容上看，是作者远离官场后的生活写照，定下了全词的思想感情基调。（分）从结构上看，“出红尘”是全词的“诗眼”，统领全词。因为“出红尘”，才有了下文所描写的悠闲自在、超然旷达的生活情景。（分）二、课堂精讲点拨、阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋 。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。【相关试题】这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。（分）【参考答案】 在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。 诗人借助对“青苔”、“虹树” 以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围

7、， 表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。（从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。）华清宫、.阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫过华清宫吴融李约四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。【相关试题】 两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手 法，并作简要说明。（分）【参考答案】 两首诗都运用了对比 （或对照、映衬）手法。第一首诗宫内宫外 （或空间）对比：宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。、阅读下

8、面这首诗，然后回答问题。初入淮河四绝句（三）杨万里两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。【相关试题】请从 虚实”关系的角度赏析这首诗。（分）【参考答案】前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈； 后两句实写鸥鹫可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一、 人民自由往来的强烈愿望。、阅读下面这首宋词，回答问题。画堂春秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手

9、 捻花枝。放花无语对斜晖，此恨谁知？注捻（a）：持取，捻弄。【相关试题】“凭栏手掷花枝” “放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？表现了词中人物怎样的感情变化？（分）【参考答案】这两句词主要的表现手法是：细节描写（写动作描写也可）。用捻花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤春（惜春）到无奈春归的感情变化（如果逐句分析，只要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可）。、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。双调雁儿落带过得胜令吴西逸春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风景疾如箭。留下买花钱，趟入种桑园。茅苫三间厦，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。【注

10、】 吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前后所作。趟：赶快。 苫：用草覆盖。【相关试题】这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。（分）【参考答案】 对偶,如“秋月”句对“春花”句赠比喻，如将“人情”比作“云”风景”比为“箭”等；夸张，将“风景”比为“箭”的同时又兼用了夸张的方法。三、课后巩固练习、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。雨后池上刘敬（一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。【相关试题】试从静与动”的角度对这首诗进行赏析。（分）【参考答案】一、二两句以 水面平、明镜、照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用 忽起、垂杨舞及垂

11、杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的万点声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。、阅读下面的两首诗歌，然后回答问题。（分）寄鉴上人唐左偃一从携手阻戈筵，屈指如今已十年。长记二林同宿夜，竹斋听雨共忘眠。冬夜听雨戏作宋陆游绕檐点滴如琴筑，支枕幽斋听始奇。忆在锦城歌吹海，七年夜雨不曾知。注戈筵（。，借指战争。二林，庐山东林寺、西林寺的合称。本诗作于淳熙五年秋，这年诗人岁，他告别四川军旅生活，回到故乡绍兴。（）、这两首诗分别 记“、忆”了诗人什么样的生活情景 ？（分）【参考答案】左诗“记” 了早年与朋友竹斋同宿听雨忘眠的

12、情景；陆诗回忆当年锦城军旅豪放生活。（每点分）（）、这两首诗在写 听雨”的内容时，运用的手法有什么相同和不同之处？请简要分析。（分）【参考答案】同：都使用了虚写（想象）手法。 （分）异：左诗纯虚写回忆中听雨的清幽、温馨（分）；陆诗由眼前的雨写起，先实后虚，兼用比喻、夸张。 （分）、阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。（分）春夕崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。故园书动经年绝，华发春唯满镜生。自是不归归便得，五湖烟景有谁争？注五湖：春秋时越国大夫范蠡归隐之处。 TOC o 1-5 h z （）这首诗是作者旅居湘鄂时所作，感情丰富。试结合全诗简要分析诗中表达的感情。

13、（分）【参考答案】、感叹春光易逝，岁月无情；、思念家乡，怀想亲人；、流连湖光山色的归隐之意；、思归不得归时的豁达之情。（）第二联历来是被传诵的名句，请联系诗歌内容具体说说该联所运用的表现手法。（分）【参考答案】、寓情于景。子规啼，三更月，触目伤怀。、虚实结合。梦中归乡是虚，梦醒后子规啼唤、月光如水是实。、衬托。以乐衬忧，梦中归乡是乐，梦醒还是异乡是忧。、用典。蝴蝶梦用庄子梦蝶之典。、阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（分）正宫塞鸿秋T寻阳即景周德清长江万里白如练，淮山数点青如淀。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。【注】 周德清（），号挺斋，高安（今属江西）

14、人。 淀：即蓝靛，蓝色染料。、请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。（分）【参考答案】比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。比拟，如说新月“学”扇。（）、这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的滑阳山水图。请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。（分）【参考答案】从写景的顺序看：一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。从动静的角度看：一、二句侧重写江、山的雄伟，是静态的；三、四句着重写江帆的迅疾、山泉的飞流，是动态的。世纪教育网育星教育网虽然在学习的过程中会遇到许多不顺心的事，但古人说得好一一吃一堑，长一智。多了一次失败，就多了一次教训；多了一次挫折，就多了一次经验。没有失败和挫折的人，是永远不会成功的。快乐学习并不是说一味的笑，而是采用学生容易接受的快乐方式把知识灌输到学生的大脑里。因为快乐学习是没有什么大的压力的，人在没有压力的情况下会表现得更好。青春的执迷和坚持会撑起你的整个世界，愿你做自己生命中的船长，在属于你的海洋中一帆风顺，珍惜生命并感受生活的真谛!老师知道你的字可以写得更漂亮一些的，对吗，智者