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文档简介

1、生命教育生命的概念 生命泛指有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象（能够稳定地从外界获取物质和能量并将体内产生的废物和多余的热量排放到外界）、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质统。生命的来源生物进化上帝造人女娲造人原始生命的产生还原性氧气有机小分子化合物 核苷酸 RNA分子 DNA和蛋白质 （原始生命产生）蓝藻、好氧细菌 原始植物、动物产生（蓝藻变成叶绿体，好氧菌变成线粒体 ） “这是我骨中的骨， 肉中的肉； 可以称她为女人， 因为她是从男人 身上取出来的。” 亚当 女娲造人女娲补天女娲伏羲女娲伏羲 地球人的名片第一课 生命是什么一、生命的概念生命泛指

2、有机物和水构成的一个或多个细胞组成的一类具有稳定的物质和能量代谢现象（能够稳定地从外界获取物质和能量并将体内产生的废物和多余的热量排放到外界）、能回应刺激、能进行自我复制（繁殖）的半开放物质系统。二、生命的来源1、上帝造人；2、女娲造人；3生物进化三、生命的种类1、人；2、动物；3植物四、生命的构成1、形体；2、心理（精神）；3、社会性五、生命的形态1、生物性生命；2、精神性生命；3价值性生命六、生命的特征新陈代谢、生长、遗传和繁殖、应激能力、进化七、生命教育的开展概念：生命教育是在人类生命活动中进行的教育，是通过生命活动进行教育，也是为了生命而进行 的教育。内涵：狭义，对生命本身的关注，包括

3、个人与他人的生命，进而扩展到一切自然生命。 广义，一种全人的教育，包括对生命的关注，而且包括对生存能力的培养和生命价值的提升 发展：20世纪六十年代产生于日本、美国；其后，英国、新西兰、香港、台湾 均纷纷开展；本世纪 初，中国大陆开始开展。生命的特征新陈代谢生长遗传和繁殖应激能力进化生命的形态生物性生命精神性生命价值性生命生命的构成形体心理（精神）社会性生命的种类人动物植物生命的要素种 类（人、动物、植物）种 类人、动物、植物构 成形体、心理（精神）、社会性特 征：新陈代谢、生长、繁殖和遗传、进化。有始有终，一次性形 态生物性生命、精神性生命、价值性生命。生命生命是美好的生命就像一朵朵鲜花生命

4、需要我们好好珍惜 人类是一件多么了不起的杰作! 多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使!在智慧上多么像一个天神!宇宙的精华!万物的灵长！ 汉姆莱特 生命教育的开展1、1964年，谷口雅春 生命的实相 2、1968年，华特士 生命教育 必须关注人的生长发育与生命健康的教育真谛。并在美国加州创办了“阿南达村”、阿南达学校倡导和实践生命教育的思想。3、英国、新西兰、香港、台湾：台湾就规定2001年为台湾的“生命教育年”，发布“生命教育先导计划” 4、中国大陆：本世纪初。04年，中央提出要求；05年，部分省份开始探索，湖南颁布了指导纲要 川端康成，1968年诺贝尔文学奖

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