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文档简介

1、大班科学公开课磁铁的奥秘教案反思这是大班科学公开课磁铁的神秘教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。幼儿园大班科学教案：磁铁的神秘指导思想：蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会互相排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。3、小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。二、利用彩色磁铁，感知全部的磁铁都有两极，并且不同外形的磁铁之间也碰一碰，认真观看发生的现象。2、引导幼儿表述探究结果。3、小结：全部的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。三、依据磁性原理，找到磁铁的两极。1、启发幼儿利用彩色环形磁铁

2、，找出另一块环形磁铁的两极。2、请幼儿依据自己的探究结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。3、商量：你用什么方法找到了磁铁的两极？四、让磁铁浮起来。1、设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？2、幼儿自由探究，老师启发、示意操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性挨次串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。3、幼儿介绍自己的探究结果：是什么原因使磁铁浮起来的？五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。注：1、与磁性黑板配套运用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，老师可以把它取下作为操作材料。活动评析：磁铁是孩子日常生活中常常见

3、到的和常常玩的物品，而第三、第四环节是要求幼儿依据已获得的学问去实践运用：找到另外一块环形磁铁的两极和探究如何利用塑料吸管使环形磁铁一个接着一个浮起来呢？进一步加深对磁性原理的理解，更货的解决了活动的难点，整个活动设计层层递进，环环相扣。一次次设疑，构成了幼儿的认知冲突，激发了幼儿参与活动的爱好。开放式的提问，唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的好奇心，一直保持探究的爱好；在老师有目的的引导下，四次具有递进性的幼儿亲身操作活动，充足调动了幼儿主动探究的主动性，使老师的主导作用和幼儿的主体作用互相统一，有机结合。本次活动的最大特色是老师充足尊重幼儿学科学的特点，重视幼儿学科学的过程，在幼儿自身主动探究中，发现磁铁的特性，取得有关同性相斥，异性相吸的科学经验，自始自终保证了幼儿学科学的主体地位，不断激发幼儿再次探究的欲望。教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。由于事先准备的操作材料比拟多，所以幼儿始终在动手操作中观看、发现、比拟，整节课心情高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，老师再进行引导，做最终的总结。在活动过程中仍有缺乏之处，老师在讲解并描述表格填写标准时语言不够清楚，目标不够

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