大班《动物保护色》教案

1、 蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物3 “关于保护色在不同领域的发明” 师：孩子们前几天，我们发过一张调查表，请小朋友和家长一起 师：原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法，你们真棒，现 ？（2）教师讲故事并进行提问，初步了解保护色（3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地 3 请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受 （2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言） ？， （2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气 5b 分组进行游戏：“捉迷藏” 2 在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记 幼

2、儿对动物抱有浓厚的兴趣，形态生动习性各异的动物深深吸引 纹？住在沙漠中的动物有哪些？他们的身体是什么颜色？北极有哪些 7、教师通过游戏”小公鸡捉虫“帮助幼儿理解保护色的作用出示不同颜色的小虫，放在青草丛中，请幼儿作小公鸡捉虫、提问：为什8、教师小结：在大自燃中有些动物为了保护自己更好生存，它们 利用“小公鸡捉虫”游戏解决难点，既符合幼儿游戏的特点，又达到教 3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流 友，小朋友能帮助找一找吗？请用“我在 xx 地方找到了谁”表述。小回答后小结 )像尺蠖虫等动物的颜色和周围环境的颜色很相似，这就是 2、动物的保护色有什么作用呢？小结：在大自然中有

3、许多动物都沙漠中有些什么动物用保护色保护自己？请小朋友自选区域和同伴交 小朋友想一想人类会怎样利用呢？幼儿回答后出示迷彩服，你认识这种衣服吗？解放军为什么要穿这种衣服？随着科技的进步，人们越来越先进地利用了保护色，如军事武器，小朋友可以和爸爸妈妈一起找 2、能积极探索、发现动物保护色以及保护色在生活中的应用，会 熊二捉迷藏课件、有关动物保护色及应用的课件和录像、磁 （2）继续演示课件，以“熊二捉述藏”的形式引导幼儿说出熊二 教师小结：熊二为了隐藏自己，它躲藏的地方与身上的衣服颜色 （2）请幼儿帮小动物利用保护色玩“捉迷藏”，引导幼儿观察、 （3）课件展示，经验分享，引导幼儿了解其它动物的保护色

4、。 （2）观看过程中提问：它变成了什么颜色？引导幼儿观察并表达教师小结：变色龙的保护色更神奇，它的皮肤会随着周围环境的 导幼儿思考：“他们谁能取胜，为什么？”（2）播放录像，引导幼儿通过视频验证自己的想法。（3）结合课件，拓展幼儿经验，加深幼儿对保护色的了解，并进 游戏“快乐大躲藏”，引导幼儿在活动室寻找隐藏的动物，并通 2、鼓励幼儿与家长一起探索动物保护色的知识，并充分利用保护 教师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发现师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴 师：你们在这些图片中发现了什么？他们的颜色为

5、什么跟周围环？（三、出示图片请小朋友找找，谁使用了保护色师：一些动物只有一种保护色，有些动物有几种保护色，他们会 儿熟悉的、感兴趣的事物进行。在开展大班主题“动物大世界”过程 物界”的欲望、信心，培养幼儿保护环境和热爱大自然的情感。从隐新纲要指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的动的兴趣，使幼儿无心的好奇转化成了有意的 性互动的环境创设来说，提供三种场景和自制装饰材料引导幼儿参 师：小朋友都了解了什么是保护色，回去也向爸爸妈妈了解了具 提出疑问：“动物为什么要有保护色？” 有保护色的动物，今天大家都把资料带来了，那就不妨向旁边的朋友介绍一下。（幼儿相互之间进行认真交流，有的根据电视里

6、看到的情师：小朋友都已经相互介绍过了，谁向全班小朋友介绍一下你的 看看他们是不是也有保护色？（放树叶螳螂、兰花螳螂、枯叶蝶、竹节 二、欣赏故事、经验迁移 “这些动物和刚才的有“为什么一种动物有好 为什么？（一定是非洲的军队赢，因为他们穿了有保护色作用的绿色 色的方法来保护自己？（绿色的军服就是模仿了青蛙的绿色保护（这个环节在承上启下联想中，由动物保护色联想到现实的生活需要、军事需要。这样的故事，隐性为后面的游戏环节作铺垫，又为三、自我设计、展示保护 地方隐蔽？你可以怎样利用保护色来隐蔽自己不被敌人发现？（幼儿 游戏方法：当听到解放军军歌音乐，幼儿开始巡逻；当听到听到占领阵地音乐，幼儿就从场景中

7、出来，表现出胜利归来的样 4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知 黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景 ？（2）教师讲故事并进行提问，初步了解保护色（3）教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地 3、请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受 （2）请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？（幼儿发言） 它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相似，用来隐蔽自己 ？， （2）教师小结：动物保护自己的方法有很多，有些动物靠放臭气 5、分组进行游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜欢的动物 有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子

8、对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动 创设情景、激发兴趣，初步感知保护色的作用 你发现了什么动物？是什么样子的？（引导幼儿说出动物身体轮小结：大自然是非常神奇的，动物的保护色也是很神奇的，不单单是颜色的相近，他们的花纹、形状也和周围的环境十分的相像，动 3 播放变色龙视频，感知变色龙视频，感知变色龙随环境变化改变创设游戏、提升经验，运用保护色的方法解决问题 我们人类模仿动物朋友保护自己的方法，有很多发明创造，你们 动物保护色” 是大班 “多彩的秋天” 主体活动中的一个科学活动。幼儿关于“动物保护色”的知识比较零散，直接生活经验也不多，但幼儿对动物有一种

9、天然的亲近感和浓厚的兴趣。纲要指出：“教育活动内容即符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”在本次活动中，教师通过创设情景，激发幼儿探索发现动物身上不同的皮肤颜色、花纹，了解他们独特的保护功能。并通过幼儿互动、师幼互动和多媒体课件，使幼儿进一步了解了动物怎样改变幼儿自主探索动物自我保护的办法，激发了幼儿保护环境和热爱大自 在“捉迷藏”游戏情景中，预设了“斑马”这一具有特殊保护色的动物，引发幼儿发 游戏入手，从青蛙、蝴蝶、壁虎的颜色与环境相似，到竹节虫、枯叶蝶 儿的已有经验。最后讨论“动物自我保护办法多”，激发幼儿进一

10、步 讲课人动物保护色选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节纲要中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特 索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习 出 要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝 （森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧！咦，怎么这么安静？动物们都去了哪里？我去打听 打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老 小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相 老鹰

11、不容易发 过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森 指导语：小朋友们知道吗？动物们除了用保护色保护自己，还有小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一这是一节科常活动，科学活动要求教师的语言更精准、更简明扼要，有丰富的知识的储备及很强的操作活动掌控能力。在本次研讨活动中，我对动物的保护色的知识做了一次认真地功课，因此当幼儿说到某种动物保护色时，都能准确地进行判断。在目标与环节方面，我觉得目标与环节是匹配的，环节是很清晰的，一共分为三个环节：第 讨论认识了解哪些动物是有保护色的，都有些什么作用；第三个环节就

12、是经验的迁移，激发幼儿进一步的探索。在第三个环节中，我运用 教师讲述故事，请幼儿猜一猜故事中枯叶蝶、蜥蜴、青蛙是怎样 保护自己的。出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片让幼儿了解它们保护自 3. 请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受请幼儿观察教学挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。请 5. 请幼儿观看教师教学资源，了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌 2. 在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记 枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张 . 发言) 自己的 (幼儿自由发言 ) 3. 请幼儿观察枯叶蝶、

13、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感受 (幼儿自由发言，老师及时地引导和鼓励 ) 在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生存，它们身体的颜 2 在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记 5. 分组进行游戏：“捉迷藏” (游戏分组进行 ) (1) 幼儿讨论：生活中人们也很聪明，根据动物的保护色想到了保护人类自身，小朋友想一想人类会怎样利用呢 ? 颜色怎么样呢？这有什么作用呢？（请你和旁边的小朋友讨论讨论） 老师：下面，我们一起来看看大自然中的动物是怎样利用保护色老师：动物世界真神奇，为了保护自己，更好地生存，许多动物都和环境有相近的保护色，有的动物的保护色更神奇，老师带了一只小结：变

14、色龙会根据周围环境的变化来改变自己身上的颜色，从不光是动物很聪明，我们人也很聪明，我们人会使用不同颜色的衣服来保护自己，你知道人们是怎么利用的呢？（启发幼儿讲述军队 3、通过对动物保护色的了解，引导幼儿感受科学技术对生活的影 师：老师知道小朋友们都很喜欢玩捉迷藏的游戏，老师这里有小 幼儿：教师小结：大白熊藏得可真好，我们差一点就没发现它，让我们（2）呈现森林、草地的画面幼儿： （3）小朋友们观察的可真仔细，小动物们藏得这么隐蔽都被你们 3、倾听故事，进一步了解动物保护色的特征和作用。知道动物为 时候这些小动物们藏在什么地方躲过老鹰追捕的？躲到这些地方为什4、图片欣赏、变色龙视频 5、通过情景表

15、演，进一步加深幼儿对保护色的理解和运用。体验小结：刚才我们一起体验了小动物们神奇的保护色，保护色能帮6、联系生活拓展幼儿经验，引发幼儿想象力创造力，用绘画表现 们要爱护它保护它。现在保护色也被我们运用到生活当中了。比如说 教师小结：解放军叔叔可真厉害，他们的衣服还有武器都是具有保护色的。现在小朋友动脑筋想一想，如果你是解放军你会怎样更好 兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追 让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法，感受 保 成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。纲要 4、培养幼儿动手操作

16、能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作 做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿 青蛙和草丛的颜色怎么样 ? 小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相 提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗 ? 枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样 ? 过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己 身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了 ? 你觉得它为什么会藏在这里呢 ?小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌 有个别孩子参与不是很积极，原因可

17、能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感 从大班幼儿的年龄特点来看，大班后期的孩子已经能从事物的表面现象进行初步的判断推理，从而把握事物一些本质特征。这一点是不可否认的。本次教学活动是教师观察到幼儿在户外活动中对躲在小叶子下面的小蜗牛产生兴趣，所听到的幼儿间关于小蜗牛身体颜色的一段争论之后，而组织的一次集体教学活动。本次活动旨在通过幼儿对动物的体表颜色的观察、分辨与讨论，可以让幼儿获得动物保护色 2、对动物因适应环境而变色的奇妙现象感到好奇，有进一步探索 2、环境准备：有电脑和电视机。幼儿椅子围坐成半圆形，椅子后 （一）小鸟饿了，想要出来找食物吃，它来到树林里，你们看看 ？（小结：因为蚱蜢有保护色，绿色的保护色与周围的环境颜色比较相近，比较不容易被小鸟发现。一些动物为了隐蔽和保护自己，身体 青蛙躲在荷叶上的图片，发现了什么？（青蛙和荷叶颜色相近