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文档简介

1、竹里馆教学设计课时安排1课时教学目标1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。3、有感情的朗读，并背诵。教学难点1、了解诗中写景、抒情的写作手法。2、学习诗歌鉴赏的方法，学会比较鉴赏的阅读方法教学过程课堂导入1、板书：竹里馆指名读，说说竹里馆指的是什么？竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋周围有竹林，故名。2、看图说话从图中你看到了什么，给你怎样的感觉？3、齐读诗名指名读设问导读1、出示整首诗，了解诗人生平。王维：（ 701 761 ），字摩诘， 汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人， 有“诗佛”之称。今存诗400余首。王维精通佛学，受禅宗影响很大。

2、佛教有一部维摩诘经，是王维名和字的由来。王维多才多艺，不仅诗书画很有名，音乐也很精通。苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟。2、自读古诗，读通句子，学习生字3、交流生字记字方法。4、朗读古诗。指名读 -同桌读 -齐读交流，你了解到了什么？读诗，学生字，交流合作探究师：这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，他告诉我们什么呢？1、读注释，借助注释尝试说说诗句的意思：1）幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。2）啸：嘬口发出长而清脆的声音, 类似于打口哨。3）深林：指“幽篁” 。4）相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。2、交流1）诗句中写景的：2）写人的：3）有什么样的表达效果：3、出示译文，指名读，齐读4、感情朗读，尝试背诵拓展延伸比较鉴赏山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可

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